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王佑镁 《现代远程教育研究》2011,(1):50-50
理论与实践相脱节是教育研究的一个老生常谈的话题。在看似繁荣的教育理论与教育研究的背后,难掩一个尴尬事实：作为实践性很强的教育学科,其研究却长期被批评为没有产生多少实践上的＂可用知识＂（usable knowledge）。在知识时代引发全新教育革命的今天,当学习、技术、设计成为变革学校、 相似文献
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辛珂 《课程.教材.教法》2012,(2):31
由长江师范学院副院长蔡其勇教授所著《小学科学课程的科学哲学研究》一书,2011年10月由教育科学出版社出版。本书是新课程改革十年来,初次尝试从科学哲学发展与演变历程的角度,较为系统研究我 相似文献
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【本刊讯】由国家精品课程主讲教师盛群力和马兰共同主编的《意义学习设计——国家精品课程"教学理论与设计"学习资源》一书,新近由浙江大学出版社出版。全书共分五编,计39万字。据悉,该书重点反映了国家精品课程"教学理论 相似文献
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幼儿园科学发现室是幼儿科学教育的重要支持场景,但其意义、功能正逐步弱化。文章通过问卷调查分析,从STEAM教育视角,提出幼儿园科学发现室学习场景建构应坚持“生活化、主动性、计划性、问题性”原则,建构“贴近幼儿生活的物质环境、吸引幼儿参与的心理环境、提供幼儿选择的丰富材料、促进幼儿探索的支持体系”等四方面内容,以及“下放场室建设权力、追随儿童探索步伐、延展探索空间资源”等三个建构策略,以期为幼儿的科学学习探究提供无限可能。 相似文献
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【本刊讯】由当代国际著名教学与培训设计专家范梅里恩伯尔和基尔希纳（Jeroen J.G.van Merrinboer＆PaulKirschner）合作撰著,盛群力主译的《综合学习设计——四元素十步骤系统方法》一书,新近由福建教育出版社出版。该书共三编十六章,31万字,反映了国际教学设计理论与模式实现成功转型的特色。 相似文献
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刘志敏 《中国科教创新导刊》2011,(23):81-81
探究性学习的最终目的是要学生通过科学研究的方式进行有步骤、有计划的科学实践尝试以获取对科学本质的了解。探究性学习的设计方法是获取目标结果的主要设计方式,是整个实践过程的核心环节。探究性学习实践的成功与否主要取决于实践设计是否具有科学性以及可操作性。 相似文献
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【本刊讯】《高效学习:我们所知道的理解性教学》一书2010年1月由华东师范大学出版社正式出版。该书由华东师范大学学习科学研究中心研究成员冯锐博士的带领下完成的,为教育系统的决策者、教师、管理者以及其他教育工作者提供智慧、实践案例和行为模式。 相似文献
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李国建 《学生之友(初中版)》2012,(11):25-25
一名学生如何能正确并且良好的学习生物,是众多老师一直不断探索和研究的问题。不过传统的线性思维方式已经远远的不能正确的引导学生进行生物学习。而复杂科学则可以给学生提供更好的思维方式,本文浅议在复杂科学视域中的初中生物教育的特点。 相似文献
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李国建 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
一名学生如何能正确并且良好的学习生物,是众多老师一直不断探索和研究的问题。不过传统的线性思维方式已经远远的不能正确的引导学生进行生物学习。而复杂科学则可以给学生提供更好的思维方式,本文浅议在复杂科学视域中的初中生物教育的特点。 相似文献
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互联网络是科学教育与传播、提高公民科学素质的重要平台之一,但是目前科学教育网站却缺乏教学设计。本文以科学教育的基本目标以及非正式学习的特点为基础,提出了基于非正式学习的科学教育网站的设计框架。该框架以培养公民具有处理实际问题、参与公共事务能力为总目标,以了解科学知识、掌握科学方法、树立科学思想和精神为子目标,提出了针对不同目标的网站设计原则,包括趣味性、个性化、自组织、交流性、情境性、参与性、反恩性原则,并根据各个原则阐述了网站的相关特性设计。 相似文献
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香港科技大学教授丁学良先生说,中国高等教育的问题就是谈七天八天也谈不完.的确,自1999年中国高等教育大规模扩招以来,社会各界人士对大学人才培养质量问题的忧虑越来越强烈. 相似文献
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随着学习科学、学习分析等领域的发展,学习设计也进入了崭新的发展阶段,正在成为国际教育技术领域的新研究热点,需要从更多更新的视角看待和研究。本文以“2019学习设计、技术与学习科学国际研讨会”为抓手,采用文献分析法和内容分析法,对研讨会内容及国内外代表性学者和文献进行了分析,总结提炼了当前国内外学习设计、技术与学习科学领域的研究热点。本文还提出要从新的理论、新的技术、新的证据、新的方法等视角看待学习设计的未来发展方向与趋势。 相似文献