在想象中被人为夸大了的思想冲突——剖析鲁迅在厦门大学期间和校长林文庆之间的"矛盾"

鲁迅虽然只在厦门大学待了一百余天,但却留下了一系列扑朔迷离的历史谜题.其中他与当时厦大校长林文庆博士之间的所谓矛盾与冲突,就是一个长期困扰学者们的问题.然而,这实际上是一个被人为夸大了的误会.其实,在鲁迅和林文庆之间的冲突,远没有学者们想象中那样剧烈,导致鲁迅最终离开厦大的根本原因,首先是他与许广平之间炽热的爱情,其次是他与顾颉刚等人之间的激烈矛盾,这些与林文庆并没有实质上的联系.因而,鲁迅的离去,实不应成为妨碍后人正确评价林文庆的一块顽石.     

教育家办学的典范——兼评张亚群教授新著《自强不息止于至善——厦门大学校长林文庆》

作为著名教育家章开沅教授等主编的"中国著名大学校长书系"之一,厦门大学高等教育发展研究中心张亚群教授撰写的《自强不息,止于至善——厦门大学校长林文庆》(山东教育出版社,2012年4月版)是一本立意高远、史论结合、内涵丰富、独具特色的著作。它以早期厦门大学校长林文庆(Lim Boon Keng,1869-1957)为主线,从高等教育史的视角,全面考察和深入探究其成长背景、教育思想、办学活动与历史影响,不仅帮助人们从一个侧面认识了厦门大学历史文化演进的内在逻辑,而且让人们看到了中国近代著名教育家鲜明的个性特征和卓越的教育追求。全书33万多字,体系严密,语言生动,图文并茂,可读性强。     

林文庆的办学成就与文化贡献

林文庆是陈嘉庚倾家兴学的执著追随者,我国近现代颇有影响的教育家,厦门大学校园文化传统的开创者。他掌校16年,力倡科学精神及儒学价值观,制定校旨、校训、校微,修订和完善规章制度,采取多项举措,大力推进人才培养和学术研究,造就一批杰出人才,促进了厦门大学的学科发展和民族文化传承。全面认识和客观评价其办学成就与文化贡献,对于弘扬我国大学优良教育传统颇有启迪意义。     

每个学院都有咖啡厅了吗?

提起厦门大学,大家想起的往往都是美丽的情人谷和芙蓉湖,古朴的上弦场或者文艺范的芙蓉隧道。而在厦门大学的校园里,一股咖啡文化正在兴起,成为厦门大学的又一特色。厦大style咖啡文化近几年厦大style的咖啡馆纷纷出现,与朱崇实校长的支持和推动是分不开的。校长在国外学校考察时,对学校内咖啡厅自由热烈的气氛十分感兴趣。2007年,校长开始“鼓动”各院系开设咖啡厅,还给导师发津贴,供他们带学生“泡”咖啡馆。他认为咖啡厅为大家提供了一个自由交流的场所,教授们可以带着自己的学生泡     

校长,怎么“上课”——“校长治校实践的理性回归与效能提升研究”之五

校长＂上课＂,虽然是办学管理中的细节,但是,办学的价值追求与目标实现,无不与校长＂上课＂的方式与质量密切相关。正是基于这种认识,倾情于学校管理研究的校长们才通过梳理＂上课＂的体验、认识,相互交流＂上课＂的经历与经验。从个性化的对话交流中,我们发现,以研究的视角审视、诠释校长＂上课＂行为,既能历练校长办学的思考力,又能促进其办学效能的提升。     

名校办学“接力”中的传承与变革

触摸办学思想之魂,感知办学规划之景,体悟办学经验之妙,建立起对名校文化的实感,并从文化的视角审视名校办学历程,思考未来走向,而不是凭火热激情迫不及待地变革。一次与外地某名校的教师摆谈,他告诉我学校老校长退休,从外校新调来的校长有魄力,想干一番事业,但有些性急,好像没有变革创新就没有尽到责任似的。对于这位校长的追求,我们能够理解,但是静心分析,作为名校的管理"接力者",首先需要处理     

用笔讲述新疆动人的故事——记《新疆日报》记者刘东莱

新疆是片神奇而广阔的世界,然而,对于生活在中东部的人们而言,新疆又是遥远且神秘的地方,2011年毕业于厦门大学新闻传播学院的伊犁小伙子刘东莱,这些年供职在《新疆日报》社,用他的双脚奔走在新疆土地上,用他的双手,为疆内外的人们,传递着新疆最实时的信息,讲述着新疆最动人的故事. ○他的选择:新疆与厦大之间 2004年,还在新疆大学读大三的刘东莱听到了一位老师对厦大的评价:"太美了,非常值得去的地方."自小喜欢到处闯荡的他不禁动了心,在考研时选择了厦门大学,并从此成为了一名厦大人.用他的话说,在厦大的这段学习生活经历,让一个从未到过南方,从未看过大海的北方孩子过足了瘾.     

“挂名校长,厦大不需要!”

经过一年又八个月的筹备,厦门大学于1921年4月6日才正式举行落成典礼。这之前,校长人选问题,一直令陈嘉庚煞费苦心。陈嘉庚(1874-1961)通过集美办学深深体会:“千军易得,一将难求”。小学校长尚且难觅,何况高等学府。而落实厦大校长人选的经过,也确实让人寻味。1920年初秋,汪精卫路过厦门。汪陈早在1908年就已相识(当时同盟会在新加坡办报宣传“革命”)。陈嘉庚当然尽地主之谊,陪同游览南普陀与五老峰,边走边侃。汪问及厦大校长人选时,陈摇头认为“高等学府的校长,不仅需有才干,还需有声望,这人选比集美的更难找!”     

携手并肩扬帆远航

获悉厦门大学即将举行八十五周年校庆活动的消息后,各兄弟院校和有关领导纷纷发来贺信,向厦大全体师生员工及海内外校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候,祝校庆庆典活动取得圆满成功。八十五年沧桑砺洗,八十五年求实创新。各兄弟院校在贺信中简要回顾了厦门大学创办与发展的历史,对厦大的辉煌业绩给予了充分肯定和高度评价。他们说,由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办的被誉为中国“南方之强”的厦门大学,历经八十五年的锤炼,积累了丰富的办学经验,积淀了深厚的人文底蕴,     

学校发展的文化自觉与创新

著名教育家陶行知先生曾经说过:"校长是一所学校的灵魂."由此可见,校长的作用直接关系到学校的生存与发展,无数学校的办学实践也充分证明了这一观点.坚持以"学校发展的文化自觉与创新"为主题开展活动,是促进校长形成自己的办学思想、提升办学水平、推动校长队伍专业化可持续发展的重要途径.结合这一主题,笔者仅立足于文化自觉的角度谈一下对学校的发展与创新的思考.     

大学与大学文化

人才培养、科学研究、社会服务、文化引领是现代大学永恒的主题。建设大学文化,既是现代大学的神圣使命,又是办好现代化大学的时代要求。须始终遵循大学教育规律和人才成长规律,深刻认识和准确把握大学和大学文化的本质,创造性地开展大学文化建设。     

大学排名、大学精神与大学故事

大学排行榜的好坏,取决于评价标准的设计、统计数据的方式以及具体操作是否严谨。大学评价不能重“物”轻“人”。对于“大学精神”,我认为没有凝定不变的东西,也不相信用一两句话就能概括十几万人近百年的努力,有关讨论是“可爱”而“不可信”的,而我宁愿把这种讨论转化为讲述“大学故事”。校园里广泛流传的故事,经过一代代师生的选择、淘洗和再创造,以活灵活现的形式,不断传承并塑造着大学精神。它同样可以成为大学史乃至教育学研究的重要课题。大学教授是大学故事中的主体,如何实现古人“从游”之义,坚守与自己身份相适应的道德准则,经得住金钱和名位的诱惑,已成为十分严峻的问题。必须回到“尊师重道”上来,在对中国传统教育精神的理解、接纳和转化中,重建师生关系,重塑教授形象。     

"大学人文"和"大学文学"不能取代大学语文

目前有用“大学人文”和“大学文学”取代大学语文的意见,笔者认为不可取。大学语文是高等教育阶段的母语教育,多年来从教材研究到教学实践都已有宝贵的经验,我们应该总结这些经验,提升大学语文的学科地位。     

大学法令与大学治理

大学是一个聚集了各种社会关系的利益相关者组织,教师、学生、政府、捐赠者等利益相关者都与大学发生着各式各样的联系,这些关系需要一些规范来进行整合。因此,大学法令可以看作大学利益相关者的互动规则,其活动在这个框架内进行。大学法令能够降低大学的治理成本,保障大学自治所必须的分散决策。由于大学法令是由国家制定,超脱于大学之外,因此大学法令是大学外部治理的重要组成部分。     

弘扬大学精神 提高大学水平 彰显大学特色 不辱大学使命

高等地质教育发展进入一个新时期,需要我们进一步弘扬大学精神,提高大学水平,彰显大学特色,以不辱大学使命。大学精神的核心是科学民主,求实创新。提高大学水平的关键是认真教、勤奋学、悉心研、科学管。大学要建立自己的特色与品牌,要办三型(即现代型、开放型、国际型)、四力(即贡献力、创造力、影响力和竞争力)、五强的大学(即培养爱国心和责任感强、基础理论强、实践能力强、创新意识强、组织管理能力强的五强人才)。大学的光荣使命是教书育人、创新知识、服务社会、传承文化,引领风尚。     

论大学精神与大学发展

大学精神是大学的灵魂,大学精神对一所大学人才培养、科学研究和社会服务发挥着非常重要的作用,推动着大学的发展。大学只有不断地通过制度建设、文化熏陶、大师引领等发展途径,才能孕育出大学之精神并使之薪火相传。     

论大学与大学章程

大学章程,在一所大学的各项规章制度之中是纲领性的,是层次最高的。自2012年初,教育部要求全国各高等学校制定各自的章程以来,对于大学章程的研究已成为一个热点。我国已有几所大学制定了自己的章程。毋庸置疑,大学章程对于一所大学的制度化管理是十分重要的。然而,大学与大学章程之间的关系包括大学章程与大学理念之间的关系究竟怎样,大学章程对于一所大学的地位、意义及作用等,还是值得探讨的。     

大学文化是大学核心竞争力之所在

我国高等教育正处于深刻转变之中,文化个性是现代大学的本质特征,大学文化是大学核心竞争力之所在。为了迅速提高大学的核心竞争力,必须建立健全以大学的核心竞争力为主要内涵的科学的大学评价体系。     

论大学文化及大学文化传统

大学文化是特定群体的生活样式，而一所学校的文化传统是学校文化长期传承与积淀的结晶，是学校个性的集中体现。本文对大学文化，大学文化传统的内涵和形态进行了初步探讨，分析了大学文化的育人特色，并提出当前构建大学先进文化的具体措施。     

兰州大学生命科学学院简介

兰州大学生命科学学院具有悠久的发展历史 ,早在 2 0世纪 4 0年代的兰州大学就筹建了甘肃省乃至西北的第一批生命科学的学科点——“国立兰州大学植物学系和动物学系”。 195 1年 ,植物学系和动物学系合并为兰州大学生物系。经过 5 0年坚持不懈的建设 ,兰州大学生物系已逐渐发展成为甘肃省乃至西北生命科学教学、科研的基地和中心。对促进甘肃和西北地区经济与社会的发展作出了应有的贡献 ,并在全国确立了生物学教学和科研的领先地位。 1999年 ,为适应生命科学的迅猛发展 ,原兰州大学生物系、教育部直属兰州大学细胞生物学研究所、植物生理…