我国职业教育文化学研究的回顾与展望

职业教育文化学作为一门新兴的学科,其在我国的研究历史仅有短暂的十余年,大致经历了溯源时期、定位时期、张力时期三个阶段;其研究的内容集中在职业教育校园文化、职业教育外延文化、职业教育的文化功能、文化传统对职业教育学科发展的影响,以及文化诉求对职业教育体制构建的意义等五个方面,未来职业教育文化学研究切入点会游走于宏观与微观之间,研究内容将进一步细化,对于职业学校文化力和职业教育技能文化的研究将成为热点.     

职业教育的“中国特色”问题

研究职业教育的“中国特色”问题,对于正确认识职业教育在中国改革与发展中的作用,促进职业教育发展具有重要意义。应立足国情,努力提升职业教育竞争优势,并解决好传统职业教育向现代职业教育转变、职业教育预期功能向实际功能转化、职业教育全球化与本土化统一等一系列问题,以使其更好地服务于现代化建设。     

职业教育合同论要

市场经济条件下的职业教育,其性质、内容及其形式正在发生深刻的变化,特别是职业教育关系的部分契约化及表现形式的合同化。职业教育合同开始成为一种独立的新类型合同。对于职业教育合同的深入、系统研究,有助于通过立法进一步完善职业教育制度,从而推动市场经济条件下的职业教育健康有序的发展。     

发展职业教育必须遵循的基本规律

改革开放以来,我国的职业教育得到了飞速发展.但由于其发展历史较短,社会重视程度不高,其理论研究无论在深度还是在广度上,与其他类型的教育相比都有相当的差距.在职业教育的理论研究中,大家关注更多的是教育教学和发展过程中存在的问题与对策等,宏观上的理论研究较少.对于职业教育的基本规律的研究,更是缺乏应有的重视与关注,不仅没有形成完整的理论体系,而且研究文章也很少.我们知道,认识和把握事物发展的规律,对于科学实践意义重大.职业教育的基本规律对于职业教育的发展同样具有重要的指导意义,因此,认真研究职业教育的基本规律是值得高度重视的一个问题.     

职业教育学研究对象新论

对于职业教育学的研究对象,研究职业教育的学者有着不同的见解。本文从职业教育现象、职业教育问题和职业教育规律三方面对职业教育学研究对象提出了新的见解,主要是基于从职业教育现象发现职业教育问题从而最终揭示职业教育规律的思路。     

职业教育学研究对象新论

对于职业教育学的研究对象,研究职业教育的学者有着不同的见解。本文从职业教育现象、职业教育问题和职业教育规律三方面对职业教育学研究对象提出了新的见解,主要是基于从职业教育现象发现职业教育问题从而最终揭示职业教育规律的思路。     

黄炎培职业教育思想在新时期的传承与发展

文章结合史实,回顾了黄炎培先生对我国职业教育发展的历史贡献,并指出其思想对于我国当代的职业教育史研究和职业教育发展具有重要的现实意义,在新时期仍得到了传承与发展.     

黄炎培大职业教育思想及其对成人职业教育的启示

黄炎培是我国近代职业教育的创始人。他在长期职业教育的研究和实践中,逐步形成了独特的大职业教育思想体系,其内容主要包括“一贯的与整个的”终身职业教育体系、“平民化与社会化”的办学方针、“手脑并用与教学合一”的教学原则和“敬业与乐群”的职业道德思想。深入研究黄炎培大职业教育思想的内涵,对于探索职业教育规律,发展中国特色成人职业教育具有重要的借鉴和指导意义。     

对职业教育经济属性的思考——也谈职业教育研究者的素质

改革开放以来,我国职业教育得到了史无前例的发展,职业教育作为一门已经独立的学科,其研究在我国从无到有、从小到大,为职业教育的健康发展作出了不可磨灭的贡献。然而,相对职业教育发展规模与速度而言,职业教育的理论研究显得薄弱和滞后,无论从理论上,还是从实践上,都无法较好地满足职业教育的需要。对职业教育的本质属性进行探讨,则是整个职业教育理论研究的基础。 对于职业教育的定义,目前获得公认的主要有三种:一是从外延定义,职业教育是教育与经济的结合     

职业教育与教育体系融合的策略研究——基于现代职业教育体系构建的视角

职业教育与教育体系融合是构建现代职业教育体系的重要任务,其重要性不言而喻,然而对于它的研究和实践仍未取得进展。职业教育与教育体系融合是一项系统工程,它需要通过确立目标、顶层设计、政策保障、建立渠道和创新组织形式等途径来完成。     

职业教育制度研究综述

目前,关于职业教育制度的各种研究层出不穷,学者们不仅对职业教育制度概念的看法有很大差异,而且对职业教育制度所包含的内容等也各持己见,当然对于新时期职业教育制度的构建更是仁者见仁智者见智了。但归纳起来,关于职业教育制度的研究大致涉及到内涵研究、比较研究、高等职业教育制度研究、农村职业教育制度研究、职业教育公平问题研究、新时期职业教育制度的构建研究等几大方面的内容。     

谈燃气工程专业课教学

众所周知,专业课教学在整个职业教育中占有重要的地位,所以对于专业课教学,应探索和研究其本身适合职业教育需要的模式,并以此开展教学,把学生培养成技术含量较高的应用型、复合型人才.     

蔡元培职业教育思想研究述评

蔡元培作为一位杰出的教育家,其教育思想备受众多研究者关注,也被多方面加以研究。但是,对于他的研究多集中于教育改革及其高等教育思想方面。职业教育思想作为蔡元培教育思想中的重要组成部分,却极少有人问津。通过近十年来国内学者对蔡元培职业教育思想研究成果的梳理,对蔡元培的职业教育思想进行发掘,旨在引起职业教育思想研究者的注视,进而拓展职业教育思想史的研究领域。     

职业教育现代教学特点研究

职业教育教学在整个职业教育体系中占有重要的地位,长期以来,我国的职业教育教学基本上搬用普通教育的教学模式。因此,我们必须探索和研究适合职业教育需要的模式,解决学生学习兴趣低下、效率不高的问题。由于职业教育的特殊性,因此,对于职业教育的教学特点研究,无论对于理论构建还是实践操作都具有重要的意义。     

职业教育研究的专业性危机与职业教育研究者的使命

职业教育研究的专业性危机有两种不同的类型,分别是"职业教育"研究的专业性危机和职业教育"研究"的专业性危机。前者以职业教育学是一门经典的独立学科为基础,后者以职业教育研究就是专业主义职业教育研究这一认识为基础。对于前者,由于职业教育学不是一门经典独立学科,因此"职业教育"研究的专业性危机是实实在在的。对此,职业教育研究者的使命是,主动将职业教育问题公共化。对于后者,由于专业主义职业教育研究存在的必然性,因此职业教育"研究"的专业性危机是一种表面而不是致命的危机。但职业教育的理论工作者应做好职业教育的理论研究,提升研究质量。其他的职业教育工作者应努力提升自身的研究素养。     

我国职业教育媒体形象研究——基于新中国成立70年来《人民日报》中相关报道的多维度话语分析

通过对新中国成立以来《人民日报》中的职业教育相关报道进行话语分析,透视国家层面在不同时期对于职业教育的定位以及长期以来职业教育在官方媒体话语中的形象。研究发现,职业教育在国家政策层面越来越受到重视,整体形象良好。职业教育在报道中经常和发达经济体和地区一起出现,良好的地域形象有助于提升职业教育的媒体形象。职业教育被视为国家经济发展的动力,但同时职业教育和社会发展之间还存在脱节现象。《人民日报》越来越关注职业教育的具体发展措施和发展方向,其发展形象也逐渐由笼统抽象变得明确具体。媒体在职业教育形象的建构和传播过程中起着重要作用,尤其是国家主流媒体对于职业教育的报道是形成职业教育形象社会认知的基础。     

用钻石竞争理论解析区域职业教育的生存空间

面对激烈的教育市场竞争,区域职业教育需要引入市场营销的理念,用科学的竞争理论分析区域职业教育面临的内部环境与外部环境。本文依据钻石竞争理论,分析了区域职业教育的生产要素、区域职业教育的市场需求、区域职业教育相关产业和支持产业的表现以及区域职业教育的战略、结构、竞争对手状况等,希望对于区域职业教育机构的管理有所借鉴,以便其进一步准确把握其办学定位,提升其竞争能力和发展能力。     

德国职业教育对我们的启示

德国的职业教育非常发达 ,有完善的职业教育体系、严格的师资培训制度、配套的职业教育法规 ,更有其经济腾飞的“秘密武器”———双元制职业教育模式。德国的职业教育堪称“欧洲师表” ,在世界上享有盛誉 ,是当代世界一个有代表性的“样品” ,其经验对于我国职业教育的发展有很大的启示     

基于政策工具的职业教育信息化政策文本演进分析

随着职业教育信息化建设的不断深入,研究我国的职业教育信息化政策文本,对于认清职业教育信息化政策现状,促进其更好的发展十分必要。通过将我国1999—2023年的61份职业教育信息化相关的政策文本放入以政策工具、职业教育信息化构成要素和时间的三维分析框架中进行内容量化分析,得出我国职业教育信息化政策的演进趋势和使用情况。根据信息化政策文本分析,提出未来优化方向,从而为未来政策调整提供参考。     

致力于区域合作的职业教育——以南太平洋岛国为例

受多种因素影响,南太平洋岛国近年来努力寻求国与国之间的区域性职业教育合作。其主要举措包括建立区域性的协调中心、对职教机构进行功能分层以及提高教育教学质量等。研究这些动向对于发展我国的职业教育也具有启示意义。