《幼儿教育管理理论和实践》

由邢利娅、张燕主编,北京师范大学出版社出版的《幼儿教育管理理论和实践》一书,集中反映了自20世纪90年代以来我国幼教工作者在幼儿教育管理理论与实践上的思考和探索。全书从以下七个方面反映了这一时期我国幼教工作者的理论研究和实践探索,并提供了国内外有关幼教管理的信息。     

幼儿教育变革观

幼儿教育变革是幼儿教育实践的重要内容,也是幼儿教育理论研究的重要方面.加强幼儿教育变革的理论和实践研究,无论是对幼儿教育理论的发展与完善,还是对幼儿教育实践的促进与优化都有十分重要的意义.     

福禄培尔和蒙台梭利幼教理论之比较

福禄培尔和蒙台梭利都是有广泛影响的著名幼儿教育家。他们在多年实践的基础上,总结出了具有各自特色的幼教理论,对许多国家的幼儿教育产生了很大影响。他们的教育主张中有很多是值得我们借鉴的,下面将就他们主要的幼教理论加以比较。     

创建一流幼教机构促进幼教事业发展——对一流幼教机构特征的思考

中国的幼儿教育,正经历着前所未有的历史发展机遇!随着出生人口的降低和生活质量的提高,人们对高质量教育的需求日益增长,对高质量的幼儿教育的需求也在不断增长.创办一流的幼教机构,已成为诸多办园者孜孜不倦的追求.作为在改革开放中成长的民办幼教机构,北京幸福泉儿童发展研究中心以其创新的思维与执著的精神,求索中国本土的幼教之路,求索创办一流幼教服务机构的理论与方法.本文就一流幼教机构应当具备的八个特征或八个标准提出管见,与幼教同行们分享.     

浅析幼儿教育机构的社会效益

幼儿教育机构的效益包括经济效益和社会效益。本文探讨了影响幼儿教育机构社会效益的主要因素,尝试构建了评价计算方法,并以景德镇市幼教机构为例,分析了幼儿教育机构的社会效益的重要性,从而为幼教机构未来发展模式提供决策性依据。     

幼儿教育券——提高效率促进公平的一种幼教财政资源配置模式

幼儿教育券是政府发放给幼儿家长的一种代币券，幼儿在入学时可以凭券抵扣学费的部分或全部。幼儿教育券制度的最初实践在美国。上个世纪八九十年代后被许多国家仿效。在中国的实践主要包括台湾、浙江省宁波市镇海区和山东省淄博市临淄区。台湾的幼教券于1998年台北市率先实施。2000年开始扩大至全台湾地区。诸多研究证明。台湾幼教券的实践在增加家长教育选择权、促进公私立幼儿园优质竞争环境并提升幼儿教育品质。从而实现幼儿教育资源公平分配、减轻幼儿家长负担以及解决未立案幼教机构等方面是颇有成效的。幼教券在大陆两个地区的实施时间虽然还比较短，但给当地的幼教生态带来了一些很明显的变化。不同于传统资源配置模式，幼教券可以说是幼教财政资源配置的一次制度创新。     

学前教育研究方案设计(一)

深化教育改革,全方位发展教育,已成为现代社会进步的重要举措。幼儿教育科学研究就是要探讨幼儿教育的本质,揭示幼儿教育的客观规律和特点,为深化幼教改革,指导幼儿教实践,发展幼教理论,建立具有中国特色的社会主义幼教体系提供科学依据。广大的幼儿教师与幼儿朝夕相处,他们最了解幼儿,最容易发现幼教实践中的问题,这是一支潜在的科研大军。当今幼教科研与幼儿园教育紧密结合,已成为幼教科研发展的重要方向。幼儿教师在幼教科研中,学习幼教理论,在理论指导下,设计教改方案,通过教改实践提高教师素质,推动教育质量的提高。一…     

北京市幼教机构类型及其分布的调查分析

北京市的幼教机构主要有教办园、街乡集体办园、民办园、企事业部门办园和附设在小学的学前班等几种类型.非正规幼教机构占据了北京市幼教领域较大的市场.学前班和非正规幼教机构很大程度上满足了北京市郊县、农村等地区广大学前儿童的受教育需求.发展幼儿教育应该把握社会的真实需求,以人为本,坚持多元化办园理念.     

科学发展观指导下的幼儿教育

<正>2009年我一调到幼教系,幼教泰斗梁志橤教授就指令我,让我用我的理论功底、政治素养和专业积淀,以科学发展观为视角,认真剖析一下当今的幼儿教育状况。她说,很多幼教工作者"只缘身在此山中,不识庐山真面目"。经过近两年的思考,今天抛砖引玉,窃以为,科学发展观指导下的幼儿教育应包括以下八个方面。一、科学发展观指导下的幼儿教育应该是遵循-儿童发展规律的教育之所以讨论这个话题,是因为我们今天的幼儿教育     

两岸情 幼教心——2004年海峡两岸幼儿教育学术研讨会综述

为研讨和交流幼儿教育领域的最新改革成果,了解幼教理论和实践发展的崭新动态,由江苏省教育科学研究院主办、江苏教育出版社和台湾康轩文教集团协办的2004年海峡两岸幼儿教育学术研讨会,于2004年8月24日至26日在南京召开.中国大陆与台湾的幼教工作者二百余人参加了会议.与会代表围绕"幼儿园课程"与"幼儿园管理"等主题展开了研讨.现将主要学术观点综述如下:     

陈鹤琴的幼儿教育理论与实践

陈鹤琴(1892——1982)是我国现代著名的幼儿教育家和儿童心理学家,他的幼儿教育理论与实践,对我国的幼教事业有着重大的影响。下面我从五个方面探讨他在幼儿教育方面的理论与实践。一、必须研究儿童心理,才能使幼儿教育建立在科学的基础上。陈鹤琴认为要研究幼儿教育必须从研究儿童心理着手,这样才能为幼儿教育提供科学的     

《幼儿教育》受到教师青睐

十年来,《幼儿教育》被我县作为幼师轮训班的主要学习材料,受到教师青睐,并被推举为最受教师欢迎的十佳教育刊物之首。我县还从每期学员中评出20名优秀学员,并奖励赠送一年的《幼儿教育》杂志。感谢《幼儿教育》给教师们提供了新理论、新经验、新方法,调动了他们努力学习幼教理论、深入幼教实践的积极性,大大提高了教师的业务水平,使我县幼教工作连年取得好成绩。我们惟有做得更好!——编者《幼儿教育》受到教师青睐!山东嘉祥@贾贤正     

加强幼儿教育研究 推进学前教育发展

河北省教育科学研究所幼儿教育研究室是2009年底所内机构调整新设的研究室。幼教室承担全省幼儿教育理论和实践问题研究,负责0～6岁学前阶段教育教学业务指导和婴幼儿、中小学生家庭教育指导。     

合理利用区域活动和环境创设的有效性

随着幼儿教育的改革和素质教育的深入发展,区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的重要教育活动形式。幼儿教育过程建立在幼儿全体性实践活动的基础上,从而实现了幼儿教育活动的根本性变革,全面推进了幼儿素质的形成、发展和提高。     

中国应怎样借鉴"蒙台梭利"

蒙台梭利是世界著名教育家，她的教法之所以受到各国幼儿教育界的欢迎，是因为她对每一活动材料的设计都独具匠心，从活动材料的构成、活动材料的适宜年龄、操作活动材料的步骤、活动材料的兴趣点、活动材料的错误控制到活动材料的延伸以及操作活动材料的注意事项的要求。从这个意义说，蒙台梭利既有理论又有实践，处在观念与行为结合的层次上，她的教育法更接近于处在幼儿教育第一线的幼教管理者和教师。如今，蒙台梭利教育法在世界许多国家和地区被广泛“引入”，世界上的一些主要国家和地区都设立了自己的蒙台梭利研究机构和蒙台梭利教…     

张雪门先生生平及其幼儿教育思想

今年3月10日,是我国著名幼教专家张雪门先生100周年诞辰。为了纪念他,我们编发了由他的同事、亲属和学生撰写的四篇文章。从这些各有特色的文章中我们可以深切地感受到,张雪门先生对祖国,对民族,对儿童,对幼教事业,有着无比深挚的爱。他以超人的毅力。60余年如一日,致力于幼儿教育的实践与理论研究,一生著述达200余万字,为我国幼教史增添了光辉的一页。他对幼教事业的忠诚,他的幼教实践和理论创造,是他留给我们的宝贵财富。愿我们在新的历史条件下,弘扬张雪门先生献身幼教事业的精神,汲取他的实践与理论中的精华,为开创有中国特色的社会主义幼儿教育的新局面作出贡献。     

对三年制幼教专科生职业技能培训的思考与实践

在幼儿教师教育面临人才市场调节、教师专业化和终身教育体系建立和完善的背景下,三年制幼教专科生成为幼儿高师培养的主体.对其进行职业技能的培养和训练,不仅具有时代价值,而且具有社会实践意义.它应区别于原有中师生和初中起点五年制幼教专科生的模式,也不能完全模仿师范本科学前教育的方式,而是要结合幼儿教育规律、幼儿教育实际和学生认知特点,形成与其学历层次相匹配的具有幼教特色的技能培训方式.     

民营幼教机构的课程价值取向初探

民营幼教机构是民办幼儿园的一种,它的产生和发展缓解了我国社会对幼儿教育的强大需求.民营幼教机构的产生到现在,不过短短二十几年时间.已有的研究很少涉及其课程价值取向,所以笔者将对其进行初探.     

幼儿园体制改革的思考

我国经济体制改革的不断深入,给教育带来了极其深刻的变革。幼儿教育作为基础教育的一部分,也处于变革之中。幼儿园是幼儿教育的重要机构,它的体制直接影响着幼儿教育的质量。过去,我们对幼儿园办园体制、办园模式等问题探讨不够,致使理论滞后于实践。随着实践的深化...     

建机构还是买服务——对我国农村幼儿教育供给方式的思考

政府应该为农村儿童提供幼儿教育服务,但是具体的服务供给方式值得商榷.在农村地区,通过建立大量幼教机构为儿童提供幼儿教育服务的方式存在无法克服的质量、监管难题.我们可以尝试由政府制定服务菜单,由现有的县、乡幼教机构按照菜单为农村儿童提供流动性服务,从而建构起"电影放映队式"农村幼儿教育服务模式.