“五字经”,“惯”好孩子

班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任工作既是一门与学生实际密不可分的工作,又是一门心理课,更是一门艺术课。我们的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着孩子一生的道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。此文我主要谈了如何从五方面“惯”好孩子的心得,分别是用“身”培养孩子好习惯;用“爱”抚慰孩子心灵;用“严”让孩子有责任感;用“细”为孩子引路;用“法”为孩子治“病”。     

以爱管理以情动人

高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为班主任,尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提,也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在班主任工作中,只要从情感上打开突破口,寓情于理,以情动人,就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系,班主任的工作艺术也就迈上了一个新的台阶。一、拥有一颗火热的爱心每接手一个新班,我都像欢迎新朋友一样,在入学之初开一个欢迎会,首先致一段欢迎辞:“同学们,大家好,很高兴能成为你们的班主任。我非常感谢大家给我带来的青春与活力,因为和你们在一起,我觉得自己年…     

让每一个明天都略胜于今天——浅谈新课标下的小学生素质综合评价

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”这是我做班主任最真实的感受,班主任是学生综合素质评价工作的组织者,也是学生最值得信赖的知心朋友,只有真诚地认为每一个孩子都是天使,每一个孩子的明天都灿烂,每一个孩子的明天一定都略胜于今天,才能使学生的素质综合评价落到实处,而不流于形式。下面我结合自身实践浅谈一下对学生综合素质评价的点滴感受。     

班主任必备的“三颗心”

一、爱心是班主任职业道德的核心没有爱就没有教育,关爱学生是教师职业的必然要求。高尔基说过：＂谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。＂爱生是班主任的必须具备的美德,也是班主任的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们班有一个女孩子叫小敏,她聪明活泼,性格外向,成绩还不错,但比较任性,不管是老师还是同学,她都不放在眼里。在初三的第二学期她与化学老师发生了矛盾。那一天晚自习,我刚从教室回到家不长时间,化学老师打来电话：＂王老师,你过来一下,你们班的小敏太不像话了,晚自习让她搅得都上不成了……＂我迅速赶到教室,先将小敏叫到办公室,     

爱心奉献,真情抚育心灵——让国学在德行教育中发挥作用

多年的班主任工作,使我体会到教师的爱心是班主任成功的主要基础。没有爱,就没有教育,没有爱,就没有出色的班主任工作。我深深地热爱班主任工作,热爱我的每一个学生,爱优秀生,也爱后进生,爱自己班的学生,也爱别人班的学生。我没有惊天动地的感人事迹,没有气壮山河的豪言壮语,有的只是艰难曲折的工作探索、点点滴滴的经验积累,倾注了心血和汗水,播撒了理想和希望,这都使我感到了当教师的欣慰。做好班主任工作,用爱心滋润每个孩子稚嫩的心灵,是我一生坚持不懈的追求。     

谈班主任工作中的“爱”

班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论、再高明的经验，如果缺乏了对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。每一个教育工作者都知道热爱学生是一项最基本的职业道德，而作为班主任如何去“爱”学生，却值得我们认真思考。这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于普通意义上的“关心”、“同情”、“怜悯”。     

爱与巧言——班主任的工作艺术

从教十余载,蓦然回首,真可谓一路风尘一路歌。作为班主任,谁都希望自己班里的学生个个儿品学兼优。但顽皮淘气是孩子的天性,所以总听见有的班主任在抱怨：我们班的孩子总是不听话。其实不然,孩子们很可能是不听＂你＂的话,若换一名教师或变换一种教育方式,他可能就是一个特别听话的孩子。而对于我班有些调皮淘气的孩子,在我＂爱＂与＂巧言＂两把剑下,他们不仅愿意接受我的教育,还特别喜欢我当他们的班主任。     

班级——爱的港湾

每一个班主任都可能在班上说过这样的话：“我们班就是一个家,我们都是一家人。”那么,家又作何解释呢？社会学家说家是社会的最小细胞,婚姻学家说家是风雨相依的两人世界,文学家说家是．心灵的港湾,爱的集体。我认为有爱的地方就是家。如何打造一个用爱包围的班集体呢？作为“家长”的班主任发挥着重要作用。     

用爱解读学生心灵的密码

脱离了爱的教育,就不能成其为教育。近20年的班主任经历,让我对这句话深有感触——怎样付出自己的爱,怎样才能让孩子接受自己的爱,怎样走进孩子的心灵,却是一门艺术。这门艺术,不光班主任该掌握,每一个为师者都应该掌握。     

谈谈班主任工作中的正面鼓励

十几年的工作中，我始终信奉：有了爱，就有了一切，于是我享受身边围着一群可爱的孩子的快乐与幸福。为此，我每带一个班，都努力建造一个快乐天堂，让孩子们在这个快乐天堂里“进步每一天，快乐每一天”。     

让爱引领学生在成长的芳草园幸福放逐

作为一个教师,不仅要牢记陶行知的“爱满天下”的教导,更要以自己的言行感召学生,培养学生有一颗爱心！本文从三方面对师爱进行了深刻的剖析,施行“爱的教育”,走进每个学生心灵、让和谐和愉悦引领学生成长、让爱走向学生的生命。用心去爱每一个学生,把学生当成自己的孩子,像家人般爱护,让师爱浸润每一个孩子的心灵。爱的教育是一门深而活的学问,今后我将继续践行在爱生的路上……     

让家长填写学生评定卡

我是一名小学教师 ,担任过２３年班主任。我所带的每一个班几乎都被评为先进班集体 ,我也曾荣获县级嘉奖和省级优秀教师奖。回顾过去的工作 ,我最成功的经验就是让家长填写对自己孩子的评定卡 (如下表 )。评定卡 (一 )在家学习、完成作业情况将评定卡复印数十份 ,分发给学生 ,让家长填写后带回交班主任。评定卡 (一 )让家长每天一填 ,填写自己的孩子在家学习和完成作业情况、班主任每天一收。为减轻家长负担 ,“姓名”、“日期”和表中“科目”、“学习或作业内容”两栏可由学生自己在教师布置作业时填好 ,也避免了个别学生忘记作业现象 ,家…     

让幸福在爱的付出中升华

俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”常人会从对自己孩子付出的爱中获得幸福,而老师,尤其是班主任老师,虽不是神,却能对别人的孩子无私地奉献,让别人的孩子在自己付出的爱中茁壮成长,从而获得幸福。这也许是我们身为教师,身为班主任的不同于常人之处吧! 曾几何时,有人对班主任工作做了这样的概括:人人都是婆婆,管死你;个个学生都是孩子,缠死你;时时刻刻跟着班,烦死你。我也曾为这样的概括叫过绝。但在一次不经意中看到一首小诗,让我陷入了沉思之中,这首小诗是这样写的:“春天来了,你没有     

运用教育策略 构建和谐班级

绥阳林业局第二小学是一所全封闭寄宿制学校,每月连续24天上课后连续休息7天。孩子很小又远离父母,这对班主任提出了很高的要求。作为一名班主任,不光要＂教＂好学生,还要＂爱＂好每一个孩子,关心孩子的思想、身体、学习以及生活,让每一个孩子感到亲人的温暖、家的温馨。面对来自不同林场所,不同家庭,有着不同背景的孩子,教师只有巧妙地运用教育策略,才能构建和谐班级。     

让学生充分展示自己

华中师范大学资深教授杨再隋先生在一次教育报告中曾提出过这样一个观点：“没有个性的学生算不上优秀学生”。张扬学生的个性是素质教育的需要，也是创新教育的需要。班主任在平时的工作中给学生提供充分展示自己的舞台和机会，是张扬学生个性的有效方法。下面介绍三种让学生充分展示自己的工作方式。班队干部采用竞选式———培养学生在近几年的班主任工作中，每接一个新班，每一个新的学期，对班干部的配备我常常采用竞选式，让所有学生都拥有展示自己的机会和舞台，以此培养学生。２００１年秋季开学时，我教的四（２）班竞选班长的有１…     

对班主任“终身制”的思考

班主任“终身制”就是指小学阶段或中学阶段始终让一个老师担当某一班的班主任工作。长期以来无论是学校，还是社会对班主任的“一跟到底”，即实行“终身制”都持认可的态度，认为班主任“一跟到底”与学生朝夕相处，对学生的性格、爱好、家庭背景，以及学生的“历史状况”都了如指掌，从而便于对班级的管理。但是笔者在实际教学工作中，感觉到实行班主任“终身制”未必能够适应“面向未来”的教育，也未必适应每一个学生，其理由是不能尽最大程度地对每一个学生进行全方面培养。 一个人的工作方法、工作作风、工作指导思想受其知识结构。…     

既爱且严 为师之道

“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是通往教育成功的桥梁,是打开学生心扉的金钥匙。班主任工作关系到年轻一代的健康成长,是学校德育工作的前沿阵地,学生的成长、家长的厚望、学校的各项教育工作计划的实施,最后都要落实到班级管理上,落到班主任教师的肩上。俗话说:一个学生就是一个世界。班主任教师怎样才能把几十个“小世界”统一成一个团结、进步的整体呢?作为班主任,我一直追求这样一种境界:用宽容的心态去对待学生的每一次过失;用渴望的心态去期待学生的每一点进步;用喜悦的心情去赞许学生的每一次成功。因…     

一视同仁爱学生

没有诚挚的爱就没有成功的教育。作为一名人民教师，应该“关爱每一个学生。”因为每个学生都是有情感、有思想的活生生的人，渴望得到老师的爱是一种自然的心理需求。记得我刚踏上教师岗位的时候，担任三年级的语文教学工作和班主任。当时，班里有一个叫张辉的学生，各方面表现都很差，是个让人头疼的孩子。一次语文课上，他没有完成作业，而且还撒谎。     

“爱难看的孩子”

俄罗斯有句谚语:“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱!”我先后担任过十五个班的班主任,在工作中接触过不少后进学生,对于这些“难看的孩子”,我努力做好转化工作,使班风班貌发生了较大的变化。消除自卑感,树立自信心,是做好后进生工作的前提。有一期开学不久,学校宣布举行跳绳比赛,要各班积极准备。我班的学生却无动于衷,还说:“比赛是那些班的事,我们反正是孬火药。”针对学生思想实际,我召开了以“祖国巨变”为题的主题班会。学生通过今昔对比,认识到我国能改     

教海无涯爱作舟

教海无涯爱作舟,这是我九年的班主任生涯得出的体会.九年和学生跌打滚爬的班主任工作,让我深深懂得一名成功的班主任,必须是付出全部爱心的班主任,她的心里必须装着每一位学生,以爱待生,以爱治班.唯有以爱作桨,以爱作船,才能使教育驶向成功的彼岸.