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师：(出示名言内容及作者，并深情地背诵)“日月如穿行的飞梭，光阴似疾驰的箭矢，昨来又去，转眼即逝。一曲未终，白驹已过千里。岁月啊，你在我的额头上犁下深深的沟痕，可惜，可叹!来，干了这一杯!”我爱看亚当斯的作品，记 相似文献
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张祖庆 《中国小学语文教学论坛》2010,(10):45-49
（一）
师：同学们，今天这节课我们一起分享一篇课文，题目叫《和时间赛跑》，看老师写课题。
师：“赛”字注意不要写错。先写一个宝盖头，注意下面第三横稍微长一点，撇捺要舒展，最下面是一个“贝”。 相似文献
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小学语文第七册中的《和时间赛跑》是台湾著名作家林清玄所写。讲“我”小时候因外祖母去世而忧伤不已，在爸爸一席话的启示下，明白了为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，并感受到了成功的喜悦。这篇文章平实中见哲理，清新中含淡淡忧伤，小学生在理解上会有一定难度，可采用“联系生活、读中感悟，明理励志”的方法来设计教学。 相似文献
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教学目标:1.知识与技能:人人读通课文。在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2.过程与方法:能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。3.情感、态度和价值观:懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。设计理念———让独特的情思与语言共生。阅读是学生个性化行为。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养,既要引导学生对文本、对生活产生独特的… 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版（2002年秋季修订版）小学语文课本新增的篇目。《和时间赛跑》是台湾当代著名作家林清玄先生的名作。这篇隽永的散文以祖母的死开篇，对时间的流逝发出追问，通过自己与时间赛跑得出“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的人生哲理。 相似文献
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《和时间赛跑》是六年制小语第七册教材中的一篇精读课文。这篇课文主要讲了两层意思 :一是“我”从爸爸的话语中 ,从太阳落山、鸟儿飞行中明白了为什么要珍惜时间 ;二是“我”从和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。教学时可指导学生通过读文体验 ,并展开探究 ,弄清第一层意思 ;然后再读课文 ,联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思 ,感受时间的珍贵 ,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。一、初读课文 ,整体感知1.指名朗读课文。(1)在学生读了课题后 ,问 :读了这课题 ,你有什么问题要问 ?(2 )边读文边正音释词。2 .抽读生字新词卡片… 相似文献
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何葵初 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):59-59
一、激发兴趣，设计悬念。同学们，你们曾和谁赛跑过?你赢过别人了吗?你听说过有人和时间赛跑吗?人可以跑赢时间吗?你想和时间赛跑吗?你能跑赢时间吗? 相似文献
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[片段一]关注学段特点,词语教学与整体感知有效整合
师：请同学们再读读这几个词语。（课件出示：疼爱 忧伤 安慰 赛跑 受益无穷。生齐读）
师：读得非常准确。每个词语都是有感情的,谁再来试试？（生感情读词） 相似文献
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【设计构想】《和时间赛跑》(小学语文S版)是一篇清新、淡雅又略带忧伤情感的散文,朴实中有着感人的力量。课文主要讲了"我"因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为 相似文献
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《和时间赛跑》是人教版小语第七册第一单元的一篇精读课文。这篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。选编这篇课文的目的是让学生获得虽然“光阴似箭，日月如梭”“所有时间里的事物都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一启示。 相似文献
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《和时间赛跑》这篇课文是台湾著名作家林清玄写的。本文并不是写如何和时间赛跑，而是介绍林清玄小时候外祖母去世了，他无法抹去心中的阴影，爸爸安慰他说，外祖母永远不会回来了，他反问爸爸，什么是永远不会回来，爸爸给小清玄一个最佳的回答后，小清玄豁然开朗，终于悟出了时间一去不复返的道理，于是他非常珍惜自己的每一分、每一秒。 相似文献
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【片段一】关注学段特点,词语教学与整体感知有效整合师:请同学们再读读这几个词语。(课件出示:疼爱忧伤安慰赛跑受益无穷。生齐读)师:读得非常准确。每个词语都 相似文献
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词语教学是小学语文教学的重要内容,也是小学各学段学习目标的重要组成部分。语文老师的一个重要职责,就是带领学生＂沉入词语的感性世界＂（李海林语）。那么,词语教学怎样才能做到既扎实有效,又推陈出新、不落俗套？特级教师薛法根在词语教学上有独到之处,给人很多启发。下面,笔者撷取薛老师的两则词语教学案例,从中感受薛老师的教学智慧。 相似文献
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设计理念1.语文教学的终极目标应是"人的发展"。作为语文教学的一部分,预习作业的设计也应以"人"为本,应成为培养学生学习能力的一个途径。2.创设情境,将预习作业设计成了一种比赛,一次闯关,用行动让学生明白时间的宝贵,充满趣味,符合儿童心理。3.分别从字、句、篇设置三道关口,让学生明白预习也是有一定章法的。同学们,让我们做好准备,来和时间进行一次比赛吧!看谁能在最短的时间里顺利闯关成功。 相似文献
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设计理念
1．语文教学的终极目标应是“人的发展”。作为语文教学盼一部分,预习作业的设计也应以“人”为本,应成为培养学生学习能力的一个途径。 相似文献