论互动式教学在法学教育中的应用

互动教学就是在教师主导下的以师生双向互动交流为主线的教学理念和方法.在法学教育中应用互动教学,一要以培养学生的法律职业能力为宗旨;二要培养学生像律师那样去思考问题的能力;三要注意在法学教育中实施互动教学法常采用案例教学法和法律诊所教学法.     

语文教学中的互动教学法

互动教学法是通过师生在教学过程中的全面互动,变传统的“要我学”为学生积极主动参与的“我要学”,使学生的主体地位得到真正体现的一种教学模式。笔者在教学中体会到,“互动”教学法能体现教学的新理念、新思想、新方法。那么,在语文教学过程中,教师应如何做到全面的“互动”,又从哪些方面进行“互动”呢？     

优化教学方式 提高教学实效

正一、认真钻研教材,提高备课质量1.要认真钻研教材,对课程标准准确定位。充分预测学情,把能帮助学生顺利达到教学目标的内容,作为教学的重难点,集中时间,整合问题,引导学生有重点的体会、感受、积累、运用,进行听说读写的语文实践。2.要认真设计教学问题,提高教学活动的针对性、目的性和实效性。要使所提的问题,既能体现教学的重点,又能符合学生的认知水平和认知规律。既     

重视过程教学 培养探究能力

数学教学是数学活动的教学,是师生间互动交往共同发展的过程.重视学生学习的过程就要求教师在认真钻研教材的基础上,积极全面准备"过程",这个过程并不是教师     

互动教学法在初中英语教学中的应用

教学并不是教师单方面的灌输,而是需要学生与老师进行互动。教学中的互动归根结底是教师要将学生引导进入教材知识中,让所有人参与课程,并成为课堂的主导元素。在英语课中应用互动教学法是帮助学生提高英语水平的有效方法。互动教学法可以帮助教师在教学中创造和谐、民主、轻松的学习环境,从而提高学生的兴趣和学习英语的信心。     

浅谈网络在高中信息技术教学中的应用

在新的教育理念要求下,教师对网络的运用越来越普及。信息技术教师在课堂教学中更要充分利用现代化网络技术,给学生提供大量的信息素材,将分派任务教学法、钻研教学法、合作共赢教学法、学以致用教学法等运用于教学过程,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。     

今天的语文课应如何上——谈新世纪的创新教育

新世纪的语文教学,要培养学生创新思维,首先,教师要具备较强的个人素质,认真钻研教材,主张课堂上的师生互动,全面培养学生的能力;其次,要注意教师不但要教书,更重要的要育人,培养身心健康的人才。     

让问题引领高中历史教学

在教学中教师一定要注重问题教学,让问题引领整个教学活动。随着高考制度的改革,对历史的考核越来越注重学生对历史能力和实际运用的考查,传统死记硬背的教学模式逐步被淘汰,这就需要历史教师认真钻研新课改理念,结合历史学科的特点,运用科学有效的教学方法提高高中历史的教学质量。问题教学法就是其中有效的一种,老师通过创设情境问题、问题引导学生自主学习以及鼓励学生大胆提出问题等方式改变传统教学模式,让问题教学引领历史课堂。     

小学语文教学备课新探

优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量提高的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因素进行优化,使之成为和谐互动的有机整体,而要协调好上述诸因素的关系,认真备好课是关键。这是因为教师只有深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,上课时才能得心应手,引领学生去探求知识,取得良好的教学效果。本文就在新课标下小学语文教学如何备课谈谈自己的一些看法。     

文本细读:提高小学语文课堂教学质效的方法

教师要认真钻研教材,"认真钻研教材"是每一位教师都应该做好的备课环节。那么开展文本细读,不仅可以提高教师的教学素养,而且可以促使同学们找到学习的支点。正确引导学生进行文本细读可以完善学生的读书方法,形成读书能力。本文主要探讨文本细读如何优化小学语文课堂教学。     

让数学教学走向生成

课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程。强调课堂教学的生成性并不是说在课堂上信马由缰式地教学，而更要认真备课、精心预设，考虑学生的学习和需要。“以学定教”。要把工夫花在钻研教材上，花在推测学生的“可能”上，花在如何组织学生开展活动上，花在研究可能出现情况的应变策略上，使课堂教学向着有利于学生发展的方向纵深推进。     

新课程教学中如何增强高中政治课堂教学效果

<正>一、认真钻研课程标准和教材,转变教学观念高中新课程标准和教材与过去的大纲和统编教材有许多不同。不仅要帮助学生提高政治理论水平,认同正确的价值标准、把握正确的政治方向,而且要重视高中学生的心理、智力、体能等方面发展潜力,着眼于学生的发展需求,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,提高主动学习和发展的能力。     

浅谈数学课堂教学中的分层次教学

根据现代教育的发展趋势和社会发展的要求,我国以全面实施素质教育。这就要求每位教师在课堂教学中,要更加注重因材施教,重视学生的个性发展。作为数学课任教师更应如此,积极探索在数学教学中实施素质教育,贯彻“因材施教”原则,掌握与之相适应的教学方法。本人结合从事数学教学工作的点滴体会,仅就数学课堂教学中的分层次教学问题谈谈自己的一些粗浅认识和做法。一、提高认识,将分层次教学和目标教学法结合起来根据目标教学法的要求,我们在制定每堂课的教学目标时,不仅要认真钻研教学大纲和教材,把握教学中各知识点的深浅度,找准重点、难点…     

互动教学法在中学英语教学中的实践应用

要想将素质教育贯穿于整个中学英语教学中,教师必须摒弃传统的教学理念,不断地创新改善教学的方式方法,调动学生学习的积极性,充分发挥学生学习的自主能动性,提高课堂的教学效率。实践证明,互动教学法是一种民主、自由、平等且实用的教学方法。将互动教学法运用到中学英语教学中,不仅可以营造良好的互动环境,使学生参与到课堂教学活动中,还能够师生参与的积极性,使师生的综合文化素养得到提高,同时培养学生的创新精神。在本文中,笔者笔者根据自己多年的教学经验,分析了互动教学法在中学英语教学中的实践应用。     

寓教于问——问题教学法在高中物理教学中的应用

问题教学法就是以学生的问题为中心,使学生在学习中主动地发现问题,并以问题的解决为目的的师生互动教学。运用问题教学法,可以激发学生的学习兴趣,使课堂主体从教师转变为学生,并且使课堂从老师的＂独裁控制＂转变成师生间的互动教学。新课标下的物理课堂教学要寓教于问,首先要培养学生的问题意识,从而实施＂问题模式＂的课堂教学法,着重...     

提高地理课堂教学效率的几点思考

提高课堂教学效率,要认真钻研教材,备好每一堂课,根据学科特点,重视概念教学,充分利用地图、多媒体等手段,精心设计课堂教学,教会学生综合分析能力,多鼓励学生,调动学生的积极性,加强知识的巩固,增强师生互动,发挥学生的主体作用。     

农村初中思想品德课加强情感教学初探

<正>心理学研究表明,人的一切活动不仅伴随着一种情感体验,而且情感体验反过来对人的活动也有一定的支配作用,若能引起愉快的情感体验,就会发生积极的模仿和反复进行的趋势。前苏联教育家赞可夫曾说过:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥有效的作用。"在农村初中思想品德课教学实践中,笔者深深体会到,要使教学实践取得成功,除了认真学习有关教学理论,认真钻研教材教法及教学大纲外,情感教学也非常必要。通过开展情     

高中数学教学中互动教学法的应用研讨

随着新课改在我国的不断推进与落实,为各阶段、各学科的教育教学工作提出了更高标准的要求,它要求各阶段、各学科的教师们在开展教学活动时要适当根据教学内容选择互动教学法,重视学生在学习过程中的主导地位,让学生能够积极主动参与到学科学习过程中来。其中,在高中数学教育教学活动中应用互动教学法取得了巨大成效,不仅教师的教学任务能够高效完成,学生的学习效果也实现了质的提升。本文主要就高中数学教学中互动教学法的应用作论述。     

中等职业学校音乐实践教学“互动”教学法探析

中等职业学校音乐课实践教学＂互动＂教学法能增强教学效果,提高中职生的综合素质和教师的业务水平。音乐课实践教学＂互动＂教学法有＂互动＂对象更广、空间更开阔、时间更灵活、方式更多样等特点。音乐教学中的＂互动＂合作教学,就是要通过和谐的师生互动、生生互动、学习个人与教学中介的互动,来发挥学生与环境的交互影响作用,达到教学的最佳效果,这种互动合作在中职教学中发挥了很大的作用。     

体育教学中的素质教育

实施素质教育的最后落脚点,主要是在课堂教学之中。体育教学过程,主要体现在依据体育教学大纲,有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习系统的体育知识,掌握体育技术、技能,使学生身心全面发展的教育过程之中。要体现体育教学中的素质教育必须做到以下几点：一、钻研教材,认真备课。教师要认真学习和钻研教材,明确教材的意义、任务、特点、内容、要求,教材的系统性和教材的相关性。教师备课的中心任务是钻研教材和设计教法过程,既备教材也备学生,还要备场地与器材。对课堂教学的各个部分（如开始部分、准备部分、基本部分…