核心素养下的中学地理教学导课艺术

地理核心素养自提出以来,就对地理教学的各个环节产生了深刻的影响。而导课是课堂教学的重要环节,是教学内容顺利进行的基础,更应该贯彻好地理学科核心素养。综合思维下的时事热点导课法、地理实践力下的设疑导课法、区域认知下的音乐导课法、人地观念下的诗词导课法等核心素养下的导课方式,能充分体现地理学科的核心素养,真正实现导课的目的,使导课成为艺术。     

论地理课堂教学的导课

本文结合地理学科特点,探讨了地理教学的主要特点与功能、导课的主要方法。     

数学课堂教学中的导课艺术

常言道:“好的开头等于成功的一半”。课堂导入是教学艺术的一个重要组成部分,新颖的导言,巧妙的导语,像一支“兴奋剂”,一开课就注入学生的心田,能大大激发学生的求知欲望,使课程一开始就把学生的注意力吸引住,让学生围绕学习内容展开积     

高中地理课堂教学中的导课艺术

导课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的第一关。巧妙运用导课艺术,能使学生的学习思路流畅贯通,以最佳的学习状态获取最佳的学习成果。当前许多高中地理教师不重视导课的设计与运用,导致课堂教学效益不高。高中地理教师要充分认识导课艺术的强大魅力,根据不同的教学内容、不同的教学对象、不同的课堂环境来精心设计导课,以满足高中学生的心理需求,在第一时间吸引学生,从而实现课堂教学效益的最大化。     

浅谈数学课堂教学的导课设计

课堂教学中一个设计新颖、引人入胜的开头起着举足轻重的作用。笔者从实际出发，在数学课堂实践中尝试多种导课方法，有利于全面提高课堂效果和质量。     

导课无定法,妙在巧导中——生物课堂教学导课的艺术性

导课是生物课堂教学中的一个重要环节,其成败直接影响着后继教学的效果。本文结合具体的生物教学案例,从创设情境、知识迁移、形象比喻、直奔主题这四个方面综合全面地介绍了各种导课的方法,阐述了面对不同的教学内容,生物教师应当选择怎样的导入方法,以便最大限度地提高教学效果。     

初中生物课堂教学导课之我见

课的导入是生物学课堂教学的首要环节,正所谓良好的导课就等于课堂教学成功了一半。作者采用不同的导课方式,例如问题型、娱乐型、直观型、实验型和说课型等方式导入新课,以吸引学生注意力,振作学生精神,让学生带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。     

中学地理课堂教学初探

当前中学地理教学中存在的诸多问题,导致教师难教,学生难学,教学效果不理想。本文从课前准备、教学方法、课堂艺术等方面进行了探索,旨在提高中学地理教学效率。     

新课改下中学语文课堂导入例谈

新课程标准强调了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。新课改下的语文课必然是朝向三维目标的课堂,语文课堂的导入行为必然也将以三个雏度的教学目标为出发点和归宿。     

初中物理教学课堂引入策略探讨

课堂引入在教学中是一个非常重要的阶段,它既可以激发学生的学习兴趣,又可以增长求知欲,消除其他课程的延续性,使学生的思维进入最佳状态,从而达到事半功倍的效果。实验引入法、讲故事引入法、情景引入法、问题引入法、复习引入法等教学方法在物理教学中能取得良好的效果。     

浅谈高中物理新课导入的方法

如何提高高中物理课教学效果,实现在高中物理课教学中促进学生知识向智慧的转化,促进学生知识、技能的和谐发展,本文提出要重视新课教学的导入方法。     

乡土地理教学在初中地理教学中的应用

在中学地理教学过程中,应当紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。     

小学英语课堂导入中的问题与对策

课堂导入是教学过程中的一个重要环节之一,提升课堂导入的效果对于教师的专业发展和学生的语言学习具有举足轻重的作用。该文在简述课堂导入环节的常见问题基础上介绍了课堂导入的基本方法和策略。     

新课标背景下基础英语课堂教学的导课艺术

论述新课标背景下基础英语课堂导课艺术的重要意义、导课内涵及基本原则,对其特点进行分析并对导课可以采取的一些技巧和方法做了探讨,最后就导课过程中如何避免可能出现的一些问题作了描述。     

关于中学地理教学改革的探索

随着社会发展,地理环境与人类活动关系日益密切,面对新的形势,为使学生更好地掌握一定的地理知识,中学地理教学改革迫在眉睫。文章对以往的地理教学改革进行了回顾,总结了地理教学改革所包含的科学性、复杂性、实践性、开放性、长期性和延续性五大基本特征,并指出当前中学地理教学改革中仍存在的四点问题:一是部分中学对地理教学作用缺乏认识,仍然将地理看作“副科”消极对待;二是地理教学只注重理论,缺少实践活动;三是改革的评价机制不健全;四是部分教师素质不高,教学观念落后于时代的要求。针对当前中学地理教学存在的问题,深入提出了几点改革意见。     

初中地理教学中合作策略的应用

新课改要求课堂教学要将学生作为主体,且初中生表达自己想法的欲望很强烈,因此教师教学时要想提升教学质量就要为学生创造充足的表达机会。初中地理知识对学生而言还是有一定难度的,课堂教学时间有限效果不高。为了有效培养学生思考能力以及自主学习能力,保证课堂教学质量,地理教师可以将合作教学方法应用在教学中,这样既能使全体学生都能参与到教学活动中,还能满足新课改和学生的学习需求。     

谈提高初中语文课堂教学的效率

构建和谐、高效的初中语文课堂是新课程背景下深化语文教学改革的关键。根据构建主义理论,学习是学生主动地建构自己的知识经验的过程。因此,提高初中语文教学效率应当从开拓知识的宽度,延展知识的长度,提高知识的高度等方面入手。     

浅谈语文教学的导入环节

课堂导入环节是教学过程中的重要环节。它会直接影响到教师的教学效果。因此,学习和掌握几种课堂导入方法,对教师的教学环节非常重要。