挫折

妈妈对我说:挫折是一种动力,只有利用挫折,成功才能离你不远。爸爸对我说:挫折是一笔财富,只有把握好挫折,命运才能掌握在自己手上。爷爷对我说:挫折是一位良师,经受住挫折的人,才是笑到最后的人。奶奶对我说:挫折是一块磨刀石,经受住磨砺的人,才能变得坚强。我想:人生的挫折只     

坦然面对挫折

挫折是什么呢？沮丧说：挫折是无穷无尽的烦恼;失败说：挫折是击倒后的眩晕;懦弱说：挫折是充满坎坷的道路……成功说：挫折是横在无能的人面前的一道难以逾越的深渊。而在那些敢于面对挫折的人面前,它只是一块普通的垫脚石。     

挫折容忍力低下易形成自卑心理

挫折容忍力是一个人遇到挫折时对挫折的一种适应能力。在日常生活中,由于知识、能力、性格和意志品质等方面的原因,几乎每个人都会遇到这样那样的挫折,只不过有的多些,有的少些;有的挫折严重,有的较为轻微而已。挫折对于挫折容忍力强的人来说,未必一定是件坏事,相反却能促使其正视困难,汲取教训,百折不挠,坚持奋进;而对于挫折容忍力弱的人而言,则不啻是一种严重的打击。如果屡遭挫折,就完全有可能导致萎靡不振,胆怯忧伤,甚至丧失前进的信心。     

不容忽视的“挫折教育”

挫折，是指人们在追求某种目标的活动过程中，由于遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败，致使目标、目的不能实现时所产生的一种心理状态和情绪反应。　　挫折普遍存在，任何人都无法避免。挫折也具有偶然性，即挫折随时可能产生，难以预料。　　纵观古今中外名人的人生道路，不难发现，他们无一不是从挫折与坎坷中成长起来的。因此，认识挫折、战胜挫折，是任何一个成功人士必备的心理素质。一、“挫折教育”的必要性　　人们常说：“失败是成功之母”，“挫折孕育着成功”。挫折能够增长人的聪明才智，激发人的进取精神，磨砺人的意志。人在…     

如何提高学生耐挫折能力

一、教育学生正确对待挫折每个人在学习、生活中都会有所疏失,挫折在人的生涯中可说是无处不在。面对挫折,应有充分的心理准备。遭遇同样的挫折,有心理准备者的挫折容忍力要比没有心理准备者强得多。事实上,一个人的成功总是在经历多次努力或挫折后才能获得,而每一次挫折对最终的成功都是有贡献的。所以,遭遇挫折以后,帮助学生分析挫折的原因就显得十分重要。一方面分析究竟是什么原因导致挫折,是由于客观的障碍,还是主观上的各种因素,了解原因后,既可谋求补救的措施,避免下一次重蹈覆辙,又可降低焦虑、愤怒等情绪,对于确为个…     

信息之窗

抗挫折教育的目的和内容1郾认识人生挫折的必然性和接受抗挫折教育的重要性。在人的生活中,挫折是不以个人意志为转移的客观存在,关键是我们能否正确认识、对待和妥善处理挫折。抗挫折教育的目的就在于让人们认识到,一个人经受一些挫折,特别是早期经受一些挫折,可以借此催化使人更快地成熟,可以终身受益。2郾探讨挫折的本质及其形成的原因,提高自我认识能力。探讨挫折形成的原因,并且试图通过对各种挫折成因的分析,揭示挫折形成的规律,从中找出个人应持的态度和应起的作用,进而提高对自我的认识,相信自身的力量,排除前进中的障碍。俗话说,自…     

挫折教育浅议

挫折是个体在实现目标的过程中,遇到难以克服的困难或干扰时所产生的一种紧张状态与情绪反应。挫折反应的强度大小往往取决于主体对挫折障碍的认知,不同的人对相同的挫折引起的认知和反应大相径庭:有的人"泰山压顶不弯腰",对挫折的打击泰然处之,百折不挠,愈挫愈勇;有的人一蹶不振,跌倒了再难爬起,产生心理问题。挫折教育是教育者采用一定的方式,引导受挫者正确     

广西中学生住校生和非住校生挫折应对状况调查

一、研究背景 所谓挫折就是指人们在某种动机的推动下,在实现目标的活动过程中,遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其动机不能实现、需要不能满足时,所产生的紧张状态和情绪反应.[1]从某种意义上讲,挫折是社会生活的组成部分,人们随时随地都可能遇到挫折.因此,挫折是人一生的伴侣,认识挫折、适应挫折、学会理性地面对挫折和积极地解决挫折,是每个人终生的课题.     

学会战胜挫折

遭遇挫折是不可避免的,重要的是知道如何战胜挫折。所谓挫折是指人从事某项活动时,由于遇到困难或于扰,其需要不能得到满足时的一种消极情绪状态。对职校生而言,学习成绩没达到理想的目标,人际关系出现困扰,兴趣愿望没得到满足以及自我尊重得不到实现等都可能成为他们受挫折的原因。职校生受挫折后的行为反应有两种：一是消极行为,即挫折行为,表现为退缩、压抑、逃避和攻击行为等;二是积极行为,即对挫折有正确的认识,表现为克服困难,获得成功。对挫折有积极行为的人耐挫折能力强。所谓耐挫折能力是指人对挫折的容忍力及对挫折的…     

体育教学中提高学生抗挫折能力摭谈

抗挫折承受力,又称抗挫折能力、耐受力、容忍力,是指个体适应挫折、抵抗和应付挫折的能力。即在遇到挫折情境时,能否经得起打击和压力,有无摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。个体的抗挫折承受力的大小与挫折影响密切相关,抗挫折承受力较强的人,受挫折的消极影响较小;而抗挫折承受力较弱的人,受挫折的不良影响较大,甚至会因挫折而导致心理和行为的异常。个体的抗挫折承受力受到许多因素的影响,包括生理     

成长见证挫折的可贵

挫折，一个每个人都不想遇到，却是在每个人的人生中烙下深刻印记的词。每个人对待挫折的态度都有所不同，在我的成长道路上．我认为挫折是可贵的。     

试论现代教师的心理挫折

现代教师的心理挫折及表现形式心理挫折是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰致使动机不能实现，或与目的相联系的需要得不到满足时的情绪状态。心理挫折是一种主观体验，这林体验更多地表现出一些负性情绪，如忧伤、悲痛、伤感、失望等。挫折所形成的体验在反应上因人而异，有强弱之别，时间上有持续的长短之分。同样一件事，在这个人可能是无所迎的．mj对另一个人就可能产生挫折感。一般的挫折可使人心中抑郁不安，极度的挫折会使人加不欲生。人如果长期处在由挫折产生的体验之中，则会导致种种身心疾病。当然．有的挫折也能…     

大不了,咱们从头再来

朋友,也许你正为挫折而苦恼吧？没关系,其实,挫折既不可怕也不丢脸,跌倒了爬不起来才让人惋惜。不经历风雨怎么见彩虹？是的,是挫折才能使骨头坚硬,是挫折让人不可屈服。遇到了挫折,大不了咱们从头再来!     

诊诊小博士系列之：让挫折丰富我们的人生

人生是一条漫长的路,在这条路上会有无数次的挫折与失败。有的人面对挫折,百折不挠,自强不息;有的人一遇到挫折后就颓废、沮丧,发生心理扭曲,甚至用自杀这种极端方式来解决问题。那么,同学们如何面对挫折和失败呢？     

议论文阅读（六）

①挫折，意味着失败、失利，人们对它无不厌恶。然而挫折对每个人来说都是不可避免的。因为．每个人都必须经历种种的失败或失利。例如，升学、爱情、事业等等．每个人都会或多或少、或大或小地遭遇到一些挫折。这是因为每个人的追求和愿望都是不可能一帆风顺就可实现的．在实现目标和愿望的过程中每每会遇到这样或那样的挫折．只不过有的人遭遇挫折不自馁、不退缩：     

如何正确面对挫折

挫折是指一个人有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应,是人生普遍会遇到的一种挫败情境。人的一生中随时都可能遭遇到各种各样的挫折。挫折首先带给人的是不愉快的情绪体验,在这种情绪体验下,有的人会一蹶不振,有的人会奋发继续努力。对于青少年来说,由于认知和心理发展条件的不够成熟,常常不能对挫折做出正确积极的归因,导致对自己的认识片面、偏激,不利于个人的健康发展,因此,对青少年进行挫折教育尤为必要。     

生活需要挫折

失败说,挫折是被击倒后的眩晕; 懦弱说,挫折是充满坎坷的道路; 而我要说,挫折是宝贵的财富,生活需要挫折! 孟子说：“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”不是吗？挫折是一所最好的学校,它激发人的斗志,磨砺人的意念,增长人的才干。挫折是压力,是动力,是清醒剂,是催人奋进的力量!是的,生活需要挫折。     

浅谈小学家庭教育中的挫折教育策略

挫折指的是个体由于某些障碍因素,导致其目的和需求无法实现的情况,具有双重特性,挫折既能够使人产生消极、自卑、失望等负面情绪,也可以在一定程度上磨炼人的意志力,提升心理品质。在小学生的成长道路上,难免会遇到各种各样的挫折,所以有必要加强家庭中的挫折教育,让小学生能够正确地看待和应对挫折,提升他们对抗挫折的能力。本文对小学家庭教育中的挫折教育策略进行探究,以期提高挫折教育的有效性,促进小学生健康成长。     

如何正确面对挫折

<正>挫折是指一个人有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应,是人生普遍会遇到的一种挫败情境,人的一生中随时都可能遭遇到各种各样的挫折,挫折首先带给人的是不愉快的情绪体验,在这种情绪体验下,有的人会一蹶不振,有的人会奋发继续努力。对于青少年来说,由于认知和心理发展条件得不够成熟,常常不能对挫折做出正确积极的归因,导致对自己     

怎样培养学生的耐挫力

培养学生的耐挫力,对于培养提高学生良好的心理品质,促进学生身心的健康发展,实现教育目标,具有特别重要的意义.因为,在现实生活中,任何一个人都可能遇到挫折与失败.挫折对于不同的人有着不同的含义,正如法国大作家巴尔扎克所说,苦难对于天才是一块垫脚石.对于能干的人是一笔财富,对于弱者则是万丈深渊.相同的挫折对不同的人所产生的心理压力是不同的,有的人坚韧不拔,百折不挠,经得起挫折的打击;有的人一蹶不振,甚至走上消极轻生的道路.因此,培养学生耐挫力,开展挫折教育,帮助学生正确认识和对待挫折,让他们勇敢地面对生活和学习上的挫折,克服困难,成为全面发展的接班人,是每一名人民教师的职责,尤其是班主任,更应成为学生的心理保健护士,让学生战胜挫折和失败,健康成长.