人教版高中《生物》教材中的情感教育

生物科学是与自然联系最紧密的学科,其内容为学生提供大量情感教育素材,本文就情感教育的内容和情感教育的方式进行论述.     

低年段学生良好道德情感培养策略

道德情感教育关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度.小学低年级是学生情感教育关键期.把握儿童情感教育关键期,培养儿童良好的道德情感是低年级品德教育的关键.品德与生活课程是培养低年级学生良好道德情感的主渠道.如何在品德与生活课程中把握儿童情感教育关键期,培养良好的道德情感?笔者通过品德与生活课的教学实践,归纳了三方面策略:以儿童生活层面为依托,培养学生道德情感;以教学目标为导向,培养学生道德情感;以活动为载体,由外化向内化培养学生道德情感.     

对新时期提高教师情感教育能力必要性和方法的研究

在当今社会中,部分学生心理危机日趋严重,为此教师应对处理学生情感问题的能力必须得到重视和提高.本文对新时期提高教师情感教育能力的必要性进行了研究分析,提出了三种提高情感教育能力的有效方法,为同行进一步研究提供参考.     

历史教学中德育渗透方法的经验总结

历史学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径,它能为学生提供丰富的情感教育素材,能为学生营造良好的情感教育氛围。     

高校学生安全知识技能培养新视域探索——基于学生为主体的情感危机教育思考

高校学生安全主要是保障在校学生人身财产和生命安全等个体生存和发展的合法权益,高校学生的情感教育是高校通过特定的教育活动激发学生积极乐观向上的情感体验.当前高校学生情感危机呈现出情感孤独、情感空虚、情感焦虑和情感冷漠等特征,这些特征已经深刻影响到了学生个体的学习生活和生命安全,已经成为高校学生安全管理和素质教育面临的新问题.文章首先探讨了协同学原理在高校应用的可行性和契合性,并根据协同学的相关原理探索以学生为主体的高校、家长、学生、社会共建的高校学生情感危机教育协同体系,以期提供当前高校学生安全知识和技能培养的新路径.     

多元评价视角下初中语文情感教育的实践探索

情感教育是初中语文教学中不可或缺的一部分,能够帮助学生在优秀文学作品的熏陶中受到精神力量的感召,树立正确的世界观、人生观和价值观。多元评价视角为初中语文情感教育提供了新的研究和实践思路,它强调从多个角度出发,全面客观地评价学生的情感状态和情感发展。研究与探讨多元评价视角下初中语文情感教育实践,以期为优化情感教育提供有益的参考。     

浅谈语文教学中的情感教育

情感教育是语文教学的重要内容.在语文教学中要很好地进行情感教育,教师就要以自己的情感唤起学生的情感;挖掘教材的情感去调动学生的情感;创设情境去呼唤学生的情感.语文教师很好地对学生进行情感教育,就会为学生的发展注入动力,就能提高学生的知识素质和人格品位.     

中学数学中实施情感教学的探讨

在中学数学教育过程中,实施情感教育具有重要的价值.情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养.促使学生通过内化而产生积极的情感体验,促进学生全面发展.文章主要分析了情感教育与数学学习的关系.并初步探讨了实施情感教育的方法.     

初中语文教学中的情感教育研究

初中阶段的学生对外界的影响比较敏感,初中生是祖国未来的花朵,我们要想把初中生培养成祖国的栋梁之才,就要通过情感教育对学生的各个方面进行完善,为学生的未来提供良好的基础。学生的情感,尤其是初级阶段的情感是决定未来情感的前提,本文通过谈论情感教育在初中语文中应用的影响,并探讨提出实施情感教育的途径和方式,加强对初中生的情感教育。     

高等职业学校语文情感教育探究

众所周知,语文是一门人文学科,其在激发学生情感,渗透情感教育方面有着非常重要的作用,而且渗透程度直接影响着学生的人生观、世界观以及价值观。而在高职语文教学中,实施情感教育不但有助于强化语文学习,还有利于学生提升自身素质,健全学生的人格,因此本文对高等职业学校语文情感教育进行了研究,并提出了实施情感教育的策略,为语文情感教育的开展提供参考性的建议。     

点到情而感乎情触及情而动于情——物理有效教学的策略

新课程的全面推进使得与认知教育并重的情感教育得到了广大教育工作者的认可与重视.师生之间的情感、教师对学科的情感、学生对学科的情感以及教材所蕴含的情感都为教学目标的实现、教学质量的提高提供了保障,情感在物理教学中将成为教学有效进行不可忽视的一个重要因素.     

浅谈体育教学中的情感教育

本文从情感和情感教育自身定义出发,结合多年实践教学经验,阐述情感教育在体育教学过程中,在激发学生积极情感、培养兴趣和营造良好课堂气氛等方面所起的重要作用;并探讨在体育教学中,实现情感教育的一些途径.旨在为从事体育教育和训练的工作者提供"快乐教育"新模式.     

浅谈初中语文教学中的情感教育

伴随我国新课改步伐的加快,初中语文教学中应用情感教育具有举足轻重的作用.其除了为语文教学提供方向以外,还是新课改的重要内容.所以,必须把情感教育融入语文教学中,使其教学目标有效实现,这样才可以激发学生对语文的学习兴趣,使学生更好地发展.现通过对初中语文教学中采用情感教育的意义的分析,提出情感教育有效应用的方法.     

在中学语文教学中巧用情感教育

情感教育是至真至理的教育,是教育过程的一部分,关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展.也就是说情感教育是使学生身心感到愉快的教育.本文重点探究了如何在语文教学中进行情感教育,作者给出了六点措施.     

试论现代课堂教学中的情感教育

情感教育在教学中起着至关重要的作用.在平常教学中,我们要以兴趣培养为出发点,以情感教育为最终目的,让学生产生主动学习的内驱力.因此,如何培养学生的学习兴趣和对学生进行情感教育是我们教育首先要解决的问题.     

小学班集体建设中注重学生的情感教育

正情感教育是小学生教育过程中不可或缺的一种教育,情感教育更多地在态度、情绪、情感和信念方面关注学生,它尊重学生的情感,主要目标是使学生形成独立的个性、健全的人格。作为一名小学班主任,我在班集体建设中非常注重情感教育,并一直将情感教育置于首位,以下是我推行情感教育的做法与体会:1.为学生营造良好的教育氛围。我发自内心地喜欢我的学生,早晨我微笑面对每一位到校的学生,我用微笑告诉他们崭新的一天开始了,我们     

小学语文教学中的情感教育渗透

情感教育是教育教学中的重点。在小学语文教学中渗透情感教育也是提升学生品质的主要手段之一,这也符合新课程改革对学生培养的基本要求。因此,在小学语文的课堂教学中,教师不仅要注重对学生知识的传授,还要注重对学生学习技能与能力的培养,注重对学生情感教育的渗透,为促进小学生的全面发展提供必要的条件。主要阐述了在小学语文教学中渗透情感教育的意义,并提出了几点渗透情感教育的教学策略。     

体育教学中情感教育的环境与对策研究

情感教育是教会学生用自己的心去体验学习和生活.体育教学要求教师掌握情感教育规律,更新教育观念,加强自身情感修养,建立良好的师生关系.本文试图从解析情感及情感教育实质,从情感环境入手分析体育教学中情感教育的现状和对策,以期提高体育教学质量,培养学生和谐的情感素质,为和谐教育奠定基础.     

论小学高年级语文教学中的情感教育

小学高年级学生相对低年级学生来说情感更加丰富和敏感,在小学高年级语文教学中渗透情感教育有助于快速调动学生的学习积极性;情感教育让学生在深刻理解作者思想情感的基础上快速理解课文,以此提高学生的学习效率;情感教育能够强化师生间的交流,让他们的情感表达更加准确。文章详细分析了在小学高年级语文教学中渗透情感教育的方法,以期为研究情感教育的语文教研工作者提供理论参考。     

在英语教学中实施情感教育的策略探析

随着教育改革的不断推进,教育的内容更趋向于人性化和情感化,教学方式更注重学生的全面素质和情感身心的培养,不再是单一的言传身教。在英语教学中实施情感教育,是教育进步的表现,也是教育改革的结果。情感教育是以一种内在的方法影响学生的接受心理,使学生的学习自主性和积极性更高。情感教育更符合当今教学趋势和潮流,为促进学生综合能力和全面素质提供了更好的保障,是我国教学不断追求和为之努力的方向。