当粉笔离开黑板的时候

粉笔在黑板上日复一日地重复着他的工作。时间一长,粉笔就心生厌倦了。"凭我的天生伶俐和满腹才华,成天跟黑板打交道,也太没意思了。"粉笔不服气地嘟囔着,身子稍稍一纵,就到了一个孩子的手里。粉笔被孩子带着四处流浪。陌生的地上、墙壁上、电线杆上、公用电话机上……都留下了他的轨迹。粉笔很开心,觉得自己过了一把大显身手的瘾!正当他自鸣得意时,     

我给粉笔“穿衣服”

每当老师在黑板上写字时,那些粉笔就会“下起雪”来,不仅会洒到老师的手上,还会“下”到老师的脸上。我听说粉笔灰对人的皮肤不仅没有好处,反而有坏处呢!有时,一些粉笔写短了,大家就把它给扔了,这样多浪费呀!所以我就在想:如果能让粉笔既可以写完,也不会“下雪”那就好了。于是我就留心观察周围的事物,希望能得到启发。晚上妈妈要出去,我看见她在涂口红,我仔细地观察口红,发现口红周围有个塑料套,不仅能保护手不被弄脏,而且还能把口红缩进放出,又卫生又方便。我马上联想到了粉笔。那粉笔不是也一样吗?如果能把粉笔套在口红套上,那不解决了吗…     

口红式粉笔

大家都知道,一根完整的粉笔比较长,容易断,所以老师一般都会将新粉笔掰成两段后再板书。但每支粉笔用到一定程度后就变成了“粉笔头”,不能再用了,造成了不小的浪费。有没有办法解决这个问题呢?     

固定粉笔盒

我设计固定粉笔盒是因为上课时我经常看到老师板书后粉笔盒不小心掉到地上,粉笔断了,捡粉笔也很麻烦。有时老师为了防止粉笔盒掉下,就把粉笔盒放在讲台上,使用时不是很方便,讲台上还会留下一些粉笔灰。于是我就想到把粉笔盒固定在黑板沿上,开口向上,这样,既可以阻挡粉笔掉下,老师用粉笔时又很方便。我根据自己的设想,回家做了一个固定粉笔盒,老师用了后觉得很不错。     

自动粉笔

老师在上课写板书的时候,一不小心,粉笔就断了。如果断裂留下的粉笔头太短,就会无法使用而造成浪费,还会影响老师的板书。所以我们发明了一种自动粉笔（如右图）。     

如何教一年级学生自编应用题

在小学数学教学中,从第一册开始就要求学生不但要会解应用题,而且能自己编应用题。我在指导学生自编应用题时,注意有步骤地指导,逐步提高要求。即逐渐增加题目的复杂性和编题的独立性,收到了较好的效果。1.根据实际事物编题。开始时指导学生根据自己生活中所熟悉的事物编题。从教室里看到的事物开始,如桌上有几支粉笔?陈老师手上拿着几支粉笔?大家编一个关于粉笔的应用题。学生们编出了“桌上有6支粉笔,陈老师手里拿着2支粉笔,一共有几支粉笔?”或者“桌上的粉笔比陈老师手里拿的多几支粉笔?”     

粉笔头“风波”

作为一个男教师，在刚参加工作的时候由于自己血气方刚，写字很用力，写起字来经常折粉笔。每次折粉笔我都手腕轻轻一抖，让它们四处飘落。一会儿．一枝粉笔就只剩下一小节了。一节课下来讲台上到处都是粉笔头儿。不过，我一直也没意识到，直到发生了那场风波。     

生活中的发现与创新

抱怨引出的活动主题一天课间,我在教室里整理作业本,忽听到值日生王路在抱怨:“哎呀,真烦,又是一身粉笔末。”(她刚擦完黑板)“是的,每次都这样,要是能发明一种可吸尘的黑板擦就好了。”旁边的许伊伊接过了话茬。“对,就像吸尘器一样,把粉笔末全部吸进去。”傅倩倩小手一挥,似乎所有的粉笔末真的一下子就被吸进去了一样。“那你们有没有办法解决这个问题呢?”身受粉笔末之苦的我,对这个话题当然也很感兴趣。她们几个你看看我,我看看你,都没辙了。上课了,我把刚才的话题带进了课堂。学生们你一言,我一语,都议论开来。从粉笔末的问题,我们又谈…     

粉笔头“风波“

作为一个男教师,在刚参加工作的时候由于自己血气方刚,写字很用力,写起字来经常折粉笔.每次折粉笔我都手腕轻轻一抖,让它们四处飘落.一会儿,一枝粉笔就只剩下一小节了.一节课下来讲台上到处都是粉笔头儿.不过,我一直也没意识到,直到发生了那场风波.     

我让孩子玩粉笔

粉笔是教学工作中必不可少的用具。可我在实践中也发现许多孩子都对它有较浓厚的兴趣。平时老师稍不注意,他们就会将粉笔藏到口袋里。有时在黑板上写写模仿老师上课;有时则在墙上、地上和门上涂涂画画。只要整理一下孩子们的床铺,就能发现床上有许多粉笔头,有的还拿回家去玩了。怪不得一盒粉笔用不了几天。针对这些情况,我和班上的老师在晨谈时把它作为一个问题对孩子们进行了说服教育,告诉他们粉笔是老师用来进行教学的,小朋友不能玩,否则容易将粉笔灰弄到眼睛里,弄脏衣服,玩了粉笔后不及时洗手,粘到食品、用品上很不卫生,到处乱画还会影响环境美观。可是单纯的说服教育收效不大,玩粉笔的现象仍是屡屡发生。怎么办呢?孩子们既然对粉笔如此感兴趣,我们做老师的为什么     

让学生“代劳”要不得

一位教师匆匆走进办公室,忙乱中把一盒粉笔打翻在地。正好有学生来办公室交作业,教师就随口吩咐道:“帮我把粉笔捡起来。”在学校生活中,类似的事情很多。教师办公室脏了,就叫学生来打扫;教师自己负责     

粉笔上的趣味实验

利用粉笔洁白,吸水的性质,可作几个简单、方便的趣味实验。一、红蓝互变。将一支白色粉笔一头浸取二氯化钴溶液,取出,湿时呈粉红色,将它放在灯焰上烘烤片刻,则变成了蓝色。再向变蓝的粉笔头吹气,因其中含有少量水蒸汽,可使变蓝的粉笔头重又变成红色,若反复操作,粉笔头的红蓝颜色可反复互变,利用这种性质,浸过二氯化钴溶液的粉笔,可用作预测天气的“晴雨柱”。二、一笔三色。将粉笔划分为三段,用滴管分别滴上4%的硫氰化钾溶液、4%的亚铁氰化钾溶液和6%的鞣酸溶液,晾干后,几乎看不出粉笔上有药物附着。之后,只要将一支蘸有三氯化铁溶液的毛笔,在这支粉笔上纵向涂一下,粉笔的三个部分,就分别呈现红、蓝、黑三种颜色。这就得到了一支漂亮的三色笔。     

生命和粉笔——教师节抒怀

生命是风景线上的一棵树粉笔就是你树上的花朵听不见开道的锣鸣听不见壮威的鼓点惟有一片素洁美在生命的枝头从青年开向老年一支支粉笔从最长开始缩短一行行文字从最短开始延长于是延长了多少动人的故事世界有了惊天的壮举青史有了辉煌的篇章人间有了瞩目的奇迹而你依然站在那儿用一支支粉笔继续写着自己朴实无华的日日夜夜时光无痕岁月逝去了多少春秋粉笔写成的文字天长地久粉笔平凡而价廉生命亦没有显示高贵然而就在这生命与粉笔的淡泊里你用知识的火种点燃多少心灵的火炬事业因你而辉煌人生因你而亮丽世界因你而明媚生命和粉笔——教师节…     

用粉笔作演示教具八例

粉笔是教师上课必带的用品,用于板书和板图。在生物教学中,粉笔又可作演示教具。现举八例如下: 1.在讲分裂生殖对,用一支粉笔当成一个单细胞生物。把这支粉笔平分为二份,就可表示一个单细胞生物母体分裂成大小和形状大体相同的两个子体。这种生殖方法叫做分裂生殖。     

妞妞想到好办法了

妞妞的妈妈正准备做午饭,妞妞却在翻箱倒柜。"女儿,干什么呢?""妈妈,我们刚学过‘测量不规则物体的体积的’,我想测量粉笔的体积是多少。"妞妞头也不抬地回答。"那还不简单,你用书本上的方法,把粉笔直接放到水里不就可以了?""好咧,我试试!"说着,妞妞在找出的水盒的水位上做了标记,然后取出从学校带回来的几根粉笔,把一根粉笔小心翼翼地放进水里。     

迷你粉笔套

看到老师上完课后,到水桶洗手,特别是冬天,老师的手脱皮、裂开、溃烂,让我很难过。另外,我发现一支粉笔,老师一般只用三分之二就不用了(因为粉笔短,不好拿),造成不必要的浪费。于是,我产生了设计迷你粉笔套的想法。     

从"扶"到"放"的跨越--南康市实验小学"自能学习"教学改革侧记

“我觉得钟蕾同学以《粉笔》为题的作文,第一自然段写得很好,运用了开门见山的手法,不但语句通顺,而且有很丰富的想象力,写出了粉笔蕴含的崇高品格。”“我认为,钟蕾同学的这篇作文写得很充分、流利,它的另一个特点在于运用了较多的比喻句和拟人句,借物喻人,歌颂了具有‘粉笔’那样崇高品质的一类人默默无闻的奉献精神。不过,文章在介绍粉笔损耗的情景和过程时,如果能够写得再详细些,文章就会更感人,效果就会更好。”“这篇作文的美中不足,还在于结尾没有与开头照应,如果能把赞美粉笔的语句在结尾一段写出来,不但能前后呼应,而且表达的中心…     

妞妞想到好办法了

妞妞的妈妈正准备做午饭,妞妞却在翻箱倒柜.“女儿,干什么呢？”“妈妈,我们刚学过‘测量不规则物体的体积’,我想测量粉笔的体积是多少。”妞妞头也不抬地回答。“那还不简单,你用书本上的方法,把粉笔直接放到水里不就可以了？”“好咧,我试试!”说着,妞妞在找出的水盒的水位上做了标记,然后取出从学校带回来的几根粉笔,把一根粉笔小心翼翼地放进水里。     

视突发情况为教学契机

案例几句简单的谈话导入新课后,我刚要板书课题,发现粉笔盒里的白粉笔用完了,只剩几枝彩色粉笔。我心想:白粉笔怎么这么快就用完了?就用彩色粉笔写吧!今天要学习的是《秋游》,用哪种颜色的粉笔写呢?我正要拿一枝蓝颜色的粉笔写,忽然灵机一动,不如把选择的权利交给学生:“同学们     

认识三特点 写好粉笔字

毛笔宇、钢笔字和粉笔字,学校里习惯上称“三字”。这“三字”对教师来说,如三轨并行,无优劣之分,无高下之别。但就实用功能来看,就书写现状而言,很有必要重申粉笔字如下的三个特点,以引起某些教师足够的重视。其一,使用率高。教师一旦从教,就与粉笔结下了不解之缘。有的学生看出了教师“吃粉笔灰”的甘苦,借写《粉笔的赞歌》和《粉笔的情操》来称颂教师的献身精神,其道理盖出于此。试问,凡作教师的,哪一个人不写粉笔字呢?又哪一堂课不写粉笔字呢?纵然是自诩“一支粉笔上课堂”的教师,也认为可以不用教案,不带课本,却断乎离不开那小小的“一支粉笔”。