实施素质教育应注意的几个问题

一、加强对学生的责任教育 从中、美、日三国的教育情况可以看出，中国的教育前景不容乐观，迄今为止，中国还没有一位科学家获得过诺贝尔奖。是中国人笨吗？应该不是，因为在获得诺贝尔奖的美国科学家中，有好几位都是美籍华人，他们生在中国，长在中国，受到的基础教育也在中国。是中国不重视教育吗？也应该不是，中国也一样提出了“科教兴国”的战略方针。特别是近几年，教育愈来愈受到国家的重视，教师的地位日益提高。     

印度佛教中国化的历史路径

佛教的中国化对于中国传统文化的变革具有重大意义，它催生了与儒、道鼎立的中国佛教，深刻影响了中国的历史进程和世道人心。西汉至西晋的输入传播是佛教中国化的开端，其主要活动是翻译佛经、讲习经义：东晋十六国至南北朝是中国佛教的成长发展期，连续出现了中国佛教的两个信仰高潮；隋唐时代是中国佛教的成熟繁荣期，八宗争鸣，竞放异彩，而禅宗是最为典型的中国化的佛教宗派；五代以降是中国佛教的退潮延续期，佛教的中国化至此定型。     

北方农牧交错带与北疆文化研究

<正>中华文明世代相承、历久弥新、不断发扬光大，这是中华民族生生不息、永葆青春的关键。习近平总书记对此指出：“当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。”     

近代中国的粮食国际贸易研究

近代中国的粮食国际贸易，是帝国主义利用特权向中国倾销大米、面粉，掠夺中国的大豆、豆饼等农产品资源，是一种不公平的、掠夺性的进出口贸易，其根源是帝国主义利武力在华攫取一系列政治经济特权，控制了中国的政治经济命脉，使中国丧失了关税和贸易自主权；同时，近代中国沉重的人口压力和腐败的清朝政府媚外欺内的关税政策也是重要原因。     

文化铸魂：中国式高等教育现代化的思想力量

中国式高等教育现代化是中国共产党领导的社会主义高等教育现代化，代表我国高等教育现代化的发展方向，内含中国特色社会主义先进文化意蕴。中华优秀文化是中国式高等教育现代化生长的灵魂之基、精神之源，凝聚着家国情怀、人本精神、求真务实、创新精神，是支撑中国式高等教育现代化发展的思想力量。需在把握中国式高等教育现代化特质基础上将这些文化力量转化为文化表达，培植高等教育现代化的中国精神与中国性格，为世界高等教育现代化贡献中国智慧和中国方案。     

以形传神的中国艺术美

中国艺术以形传神，这是中国艺术创作的原则，也是审美的原则，中国的绘画、雕塑、舞蹈、戏剧无不以这一原则为指导，这与西方艺术依形绘形的艺术创作和审美的原则形成了显明的反差。中国艺术何以如此必然地走向这一道路，是由于哺育他的是独特的中国文化。     

中国古典园林美学特点初探

中国古典园林与中国诗画文化一样，重写意、表现，创造意境，是一种立体的、可视的需加以体味的意境，是三维的中国画，立体化的山水诗。中国园林与中国文化的底蕴是相一致的，是其主体审美精神与物质材料“天人合一”的产物，在学理上迥然有别于西方园林。当然，这一美学特征是逐步形成的，有一个漫长的发展历程。     

与时俱进,切实加强高校党的建设

党的十六大报告提出：“通过锲而不舍的努力，保证我们党始终是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这“二个先锋队”、“一个领导核心”、“三个代表”，     

金庸先生的一个理论失误

金庸先生说：“中国近代新学的小说，其实是和中国的学传统相当脱节的，很难说是中国小说，无论是巴金、茅盾或鲁迅所写的，其实都是用中写的外国小说。”又说：“武侠小说才是中国形式的小说……继承了中国小说的传统。”金庸先生这段高论如果成立．巴金、茅盾、鲁迅都要被赶出中国学史。“中国近代新学的小说”，都将变成外国小说，一部中国新学史也就变成一部武侠小说史了。金庸先生的失误一是混淆了借鉴和创造的关系，二是狭隘地看待中国学传统，三是不敢正视武侠小说的穷途末路。     

中国经济的理论特征

创建中国经济学理论体系的关键问题是搞清楚什么是中国经济学。中国经济学是研究中国经济制度、经济运行、经济发展及其规律的经济学，是对社会主义初级阶段经济关系本质和经济关系形式进行双面探讨的经济学，是市场经济发展的一般规律与中国特殊道路有机结合的经济学，是人和物并重的经济学，是定性分析和定量分析相统一的经济学，是符合中国国情，具有中国特色的经济学，是以邓小平经济理论为主要内容和核心观点的经济学，是综合古今中外一切经济理论的合理成分的创新性经济学。     

《中国古代社会研究》历史地位之分析

《中国古代社会研究》是郭沫若的名作，成书于20世纪2、30年代，是当时的中国思想文化运动的产物。该书以恩格斯的《家庭、私有制与国家的起源》为向导，以指明中国社会的前进方向为目标，充分利用了当时思想界的先进成果，从而一举奠定了它在中国马克思主义新史学中的地位。即，《中国古代社会研究》是中国人运用马克思主义研究中国古代社会史的第一次，是中国马克思主义史学的奠基作品。     

毛泽东与马克思主义中国化管窥

马克思主义中国化，是中国共产党永恒的课题。毛泽东是马克思主义中国化的奠基人、开拓者，向全党提出了马克思主义中国化，中国经验马克思主义化的伟大任务。毛泽东高举马克思主义中国化的伟大旗帜，是马克思主义中国化的光辉榜样。毛泽东在新民主主义革命、社会主义改造和社会主义建设中进行了艰辛探索，讲了很多既符合马克思主义又符合中国实际的新话。毛泽东关于马克思主义中国化的艰辛探索，对于我们与时俱进，实现马克思主义中国化有重大的启示。     

中国式现代化阶段实践特征及经验启示

在中国共产党领导下，中国走出了极具创新性的中国式现代化道路。中国式现代化是中华民族伟大复兴的现代化，是社会主义的现代化，是独立自主的现代化，是全面发展的现代化，有着浓厚的中国特色社会主义色彩。中国式现代化的形成经历了“学习西式现代化-形成中国式现代化-发展中国式现代化-创新中国式现代化”的不同阶段，每个阶段的实践都凝练着中国人民的智慧。基于中国式现代化的成功实践，可以得到坚持中国共产党的领导、坚持从本国实际出发、坚持勇于创新敢于创新的精神品质等经验启示。     

邓小平中国化马克思主义的理论与实践

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是以邓小平为主要创立者的中国共产党和中国人民将马克思主义的基本原理与当代中国实践和时代特征结合形成的建设有中国特色社会主义的理论，是对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是科学社会主义在中国发展的新阶段。     

中国神话传说浅探

神话是人类童年时期的照片，是孩子的诗，少女的梦，世界上每个古老的国家和民族，都有其独特、宏伟的神话，中国也不例外，但由于地理条件、历史的原因等，中国神话呈现零星片断的状况，而且由于过早地历史化、哲学化，使中国神话又散亡了许多，因而中国被认为是“没有神话的国家”。其实尽管中国神话不能和希腊神话媲美，但中国神话也很瑰丽、丰富多彩，自有她的独特之处。本文试图从不同角度浅析中国神话的特点。     

中国成人教育的实质和特征浅论

中国成人教育的实质和特征浅论刘炳范成人教育是中国教育事业的重要组成部分，是促进中国社会全面进步、提高国民素质、促进经济发展的必不可少的教育形式。中国成教育历史悠久，有着良好的传统，特别是改革开放以来，成人教育事业得到了前所未有的发展。随着中国成人教育...     

中国MBA核心竞争力

什么是中国MBA的核心竞争力根据核心竞争力 的概念与特征我们来定义一下什么是中国MBA；核心竞争力。所谓中国MBA核心竞争力，就是中国MBA在帮助中国企业发展中需要具备的独特竞争优势，它是一个多方面技能的融合，是管理能力、专业能力、应变能力等多种能力的有机整合，它是中国MBA在学习与工作中逐步形成的竞争合力，其本质是中国MBA在中国特定市场经济环境下所拥有的特有的知识与资源。     

实践“三个代表”思想 强化批判和创新精神

在世纪交替之际，面对国内外错综复杂的形势，面对中国共产党及其领导的建设有中国特色社会主义事业的各种议论、矛盾及难题，江泽民同志反复强调并深刻阐明了这样一个思想：要把中国的事情办好，关键取决于我们党，“始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。”这是面向21世纪的中国共产党人，面对未来的挑战所作出的郑重回应，是关于当代中国前途命运的历史性宣言。 “三个代表”的前提是“需要代表”、“能够代表”，这是个根本哲学思想问题，是…     

“中国威胁论”的背后

旨在遏制中国发展壮大的“中国威胁论”，是新的国际局势下“黄祸论”的翻版，是意识形态“领域“冷战”思维的继续，是帝国主义敌视社会主义中国的表现；其目的是削弱、孤立、搞跨中国。这种违背常理、不合时宜的论调既损人又害己，必然遭到中国以及一切爱好和平、坚持正义的国家的反对。     

崛起的印度

印度是中国的邻国，在历史上与中国有着千丝万缕的联系、瓜葛，同时，印度和中国又都是世界面积、人口大国。因此关注其综合国力，关注其发展方向，对中国的经济发展有着重要意义和启示与借鉴作用。