我不是一个好姐姐

<正>一、新旧交替的划痕小语（化名）,女,14岁,八年级学生,性格内向,乖巧懂事。小语是家中长女,有一个4岁的弟弟。小语对母亲依恋度高,但随着弟弟的出生,父母的关注重心向弟弟转移,导致小语产生较大的心理落差。小升初后,小语的成绩一直下滑,从原本的班级中等偏上下降为偏下水平。班主任发现小语有自残行为,左手小臂处有明显的新旧交替的划痕。于是,班主任主动与我联系,希望我能够介入。在得到小语本人的同意后,我开始对小语进行心理辅导。     

小学语文阅读部分毕业复习重点

小语七、八、九、十四册教材,有16个侧重读的训练项目。这16个训练项目有着严密的逻辑联系,它体现了小学语文基本功训练的规律。复习时,可将16个读的训练项目,合并为四大重点进行复习。     

试论小语教学与素质教育

小语教学是小学素质教育的一个重要组成部分。只有提高小语教学质量,才能有力地启动小学素质教育并使之发展。     

"力大无穷"的搬运工

小语家旁边的一个工厂整体搬迁,留下的空地由政府规划成了一个住宅小区。转眼间那些林立的厂房就在灰尘弥漫中被夷为平地,而一架架建筑用塔吊仿佛又是在一夜之间崛起,每天早晨一打开窗,小语就看到工地上一派忙忙碌碌的热闹情景。说实话,虽然小语生活在一个热火朝天大搞     

105节优课“学”然后有发展 175位名师“导”于中见师魂 “千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂学导课堂教学研讨观摩活动 2012年3—4月在重庆、杭州隆重举行

一、活动时间： 重庆（小数：3月23—25日：小语4月7-9日）；杭州（小数：4月13—16日；小语4．1120—23日）     

小语教法学科理论研究落后的原因及改变的对策

小语教法学科理论发展缓慢是由以下几种原因造成的。1.人们的认识有误。过去许多教师包括一些领导,认为小语教法,不就是讲怎么上小学语文课吗,没有多深的理论知识,不需要进行理论研究,能上小学语文课就能上小语教法课。三级师范时,小语教法是作为中师语文教学的一个附属品,很少     

忧郁女孩成长记

<正>一、忧郁的女孩小语（化名）,15岁,初三女生,偏瘦弱,面色苍白,喜欢穿深色衣裤,说话有礼貌,声音偏小。初次访谈时,小语自述倒霉事情都凑一起了,自己情绪不佳,容易哭泣,最近半个月睡不好觉,做事情提不起精神。在小语的要求下,父母曾带她去看过精神科医生,诊断为青少年情绪障碍。小语遵医嘱服药,定期复诊,睡眠质量有所改善,但情绪状态仍不佳。医生建议辅以心理咨询,小语主动向家长、     

静水微澜:诗意语文VS理性语文

10月的网事属于小语。在山城重庆召开的“全国第五届青年教师教学观摩活动”,为十月的小语各论坛的热闹拉开了序幕。两个会场的数十堂美轮美奂的公开课,为现场以及网络的讨论提供了素材。然而,面对一次次精心打磨、反复演练的“艺术成品”,小语老师们说得最多的,也就只能是“叹为观止”了,其中浙江选手王自文的《古诗两首》,被誉为将古诗教学推进到一个新的境界,同时也是将小语界当下最为人称道的“诗意语文”的实践推进到一个新的境界。     

在语言文字训练中渗透思想教育

在语言文字训练中渗透思想教育广西小学教育研究中心黄焕勋“九义”小语教学大纲指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”对小语课的这种多重任务，教学时忽略了任何一个方面，都是不科学的。我们提出小语教学要加强语...     

静水微澜：诗意语文VS理性语文

10月的网事属于小语。在山城重庆召开的“全国第五届青年教师教学观摩活动”，为十月的小语各论坛的热闹拉开了序幕。两个会场的数5-堂美轮美奂的公开课，为现场以及网络的讨论提供了素材。然而，面对一次次精心打磨、反复演练的“艺术成品”，小语老师们说得最多的，也就只能是“叹为观止”了，其中浙江选手王自的《古诗两首》，被誉为将古诗教学推进到一个新的境界，同时也是将小语界当下最为人称道的“诗意语”的实践推进到一个新的境界。     

如何在小语教学中培养学生的创新能力

在小学语文教学中培养学生的创新能力是小语教师义不容辞的光荣而艰巨的任务。要完成这一任务,小语教师至少应具备三个“明确”、一个“基本”和五个“注重”。     

改革语文教学的指挥棒

在实行应试教育向素质教育的转变过程中,考试改革是一个十分重要的问题,大家都很关心。北京市力迈学校的小语教学改革取得了明显成效,现将他们小语考试改革的情况介绍如下,供大家参考,对大家研究中学的语文考试改革可能会有所启迪。     

诗意的语文 生命的咏唱——王崧舟、《两小儿辩日》及诗意语文的教学伦理

一这是一个语文教学研究空前繁荣的时代,小语的天空星光灿烂,王崧舟无疑是其中闪亮而且独特的一颗。因为,即便是在当下的中国小语界如日中天的时候,王崧舟和他的诗意语文自始至终都呈现着一种复杂的面貌:一方面,从2004年     

提高语言训练效益的几点体会

小语教学落实素质教育,必须加强语言文字训练,这已成共识。那么,如何在课堂中更好地提高语言文字训练效益,以促进小语素质教育的实施呢?我认为可从以下几方面着手:     

青春的芦苇

一位哲人说过,人是世间最脆弱的一根芦苇,却是一根能思想的芦苇。青春,活力是16岁的资本,也是我的资本。16岁的我踏着16岁的梦进入青春花季。我在梦中用生命去追求幻想,用幻想来点缀我的梦。因为我相信16岁的天空是蔚蓝的,16岁的太阳是灿烂的,16岁的梦是粉色的。16岁的我会用16岁的力量去奔跑。可是直到梦醒时分,蓦然回首,我曾拥有过那个16岁的梦。也许那人仍在灯火阑珊处,可我已不再是16岁的我。记得有人说过:“生命诚可贵,爱情价更高……”不想再写下去,有这两句就足够了。虽说它算不上我的座佑铭,但也是留在心灵深处的一个名言警句。我不…     

人间有味，书中有光——读《给语文教师的新建议》有感

<正>乔治·马丁说：“读书可以经历一千种人生,不读书的人只能活一次。”这次,我在张祖庆老师《给语文教师的新建议》一书中又一次体验到了新的人生,使在平静的教学生活中有所懈怠的自己又多了一份前行的勇气。这就是书籍给予我的力量吧。祖庆老师一直是我仰慕的小语大咖,听他的课、看他的书总有一种荡气回肠之感,但最让我佩服的还是他坚持回归语文、做一个纯粹的小语人的那份勇气。做一个不为世俗琐事所束缚的小语人才是小语人最初的、最美的模样。正如祖庆老师所说的：“把位置放对才是最幸福的。”是呀,     

105节优课“学”然后有发展 175位名师“导”于中见师魂 “千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂 学导课堂教学研讨观摩活动 2012年3-4月在重庆、杭州隆重举行

一、活动时间:重庆(小数:3月23-25日;小语4月7-9日);杭州(小数:4月13-16日;小语4月20-23日)二、活动地点:报名后告知确切报到及会议地点。三、活动主题:重庆:亲亲课堂教学探究;杭州:学导课堂环境建构探究。     

小学语文能力评价专题(一)

2005年年底全省“小学生语文能力评价研究与实验经验交流会”在哈尔滨市召开,这次会议为全省教师探讨、研究、交流小学语文能力评价提供了一个良好的平台。正是通过这个平台,我省教师不断思考、不断实验、不断反思,在小语能力评价方面取得了可喜的成果。本期将选编这次会议的部分成果、经验,目的不仅是展示我省小语界在这方面取得的成绩,更重要的是在总结学习的基础上,把我省小语评价改革推向新的阶段。     

课堂“对话”之我见

目前小语常态课堂有两种现状：＂假的对话＂与＂真的对话＂,如何区别,如何把握每一个教育契机进行＂对话＂,是目前小语校本教研亟待解决的问题。在教学实践中,要从形式、内容、性质来分析课堂对话的真与假。     

105节优课“学”然后有发展 175位名师“导”于中见师魂 “千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂 学导课堂教学研讨观摩活动 2012年3-4月在重庆、杭州隆重举行

一、活动时间:重庆(小数:3月23日～25日;小语4月7日～9日);杭州(小数:4月13日～16日;小语4月20日～23日)二、活动地点:报名后告知确切报到及会议地点三、活动主题:重庆:亲亲课堂教学探究;杭州:学导课堂环境建构探究