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贺明 《中国职业技术教育》1999,(10):13-14
校长对外代表学校,对内主持校务,其工作对办好学校起着举足轻重的作用。笔者根据多年的学习和实践,仅就职业学校校长如何管理好学校的问题,谈点粗浅看法。一、明确重点,把握方向,管好应管的工作职业学校的管理,包括教育、教学、科研、生产、后勤以及人财物等诸多方面。作为一校之长,无疑要对学校各方面工作负责。但工作中必须把握重点,管好自己应管的工作。何谓校长的工作重点?笔者以为,无外乎决策、用人、育人和筹款四方面。决策,即把握办学方向,决定发展思路和行动方略,及时提出学校的奋斗目标。在社会主义市场经济条件下,… 相似文献
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近年来,学校安全事故时有发生。学校在安全管理中面临的困境以及由此形成的巨大压力,正一天天地捆绑着校长的手脚,使校长对学校发展的谋划不得不小心翼翼,如履薄冰。 相似文献
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一、校长的权威在学校管理活动中的意义1.校长有了权威 ,校长在管理活动中作出的决定就能畅通无阻。这对全面贯彻国家教育方针、处理学校各种问题是非常有利的。如果校长缺乏权威 ,正确的决定也可能遭到怀疑和抵制。2 .校长有了权威 ,校长在学校管理过程中发出的号召和提出的倡议 ,就能得到大多数人的响应。这对学校进行重大的具有相当风险的改革是非常必要的。如果校长缺乏这种权威 ,尽管提出的蓝图是美好的 ,预期的目标是可能达到的 ,也会有人怀疑 ,甚至遭到讽刺、嘲笑。3 .校长有了权威 ,将会产生融洽人际关系。即使产生矛盾 ,出现意见分… 相似文献
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梁光明 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
21世纪的学校领导要有前瞻性、敏感性和创新性。学校管理者即校长应正确运用权力性影响力,充分发挥非权力性影响力,根据本校的基本实际,兼容并包,取各校之精华以供己之灵活运用。 相似文献
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所谓激情,是指个体的一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态,是在外界刺激的强烈或长期作用下,人的情绪短促的释放和宣泄。有积极和消极之分,本文中的"激情"是指一种为了理想的管理目标而不顾一切去努力的来自生命内部的积极的情绪冲动。 相似文献
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近年来战略管理中的资源学派越来越受到重视,本文着重阐述了资源学派的代表人物及其基本观点,并对核心资源学派理论的观点进行了评价。 相似文献
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Tony Bush 《Asia Pacific Journal of Education》1995,15(1):1-13
Mentoring is an increasingly important element in the preparation of principals in many countries, including Singapore, the United States (US) and the United Kingdom (UK). In Singapore and the US, mentoring forms part of a pre-service programme of training for intending principals. In the UK, it is a voluntary programme which takes place during their first year as principals. The efficacy of mentoring depends on the quality of the mentor/protege relationship at least as much as the organisational and cultural framework within which it operates. Definitions and conceptions of mentoring are remarkably similar in different societies and its advantages appear to outweigh its disadvantages in both Singapore and the UK. 相似文献
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Richard Niesche 《Educational Philosophy and Theory》2015,47(2):133-145
AbstractThe introduction of new accountabilities and techniques of government for the purposes of educational reform have created new complexities and tensions for school leadership. Policies such as the publishing of league tables in the UK, high stakes testing in the US and the introduction of the My School website in Australia are particularly significant for school principals. In this article I appeal to the work of Foucault and Deleuze to provide an alternate approach to understanding how principals are constituted as subjects through a range of practices and discourses associated with the introduction of the My School website. I specifically draw upon Foucault’s notion of governmentality and Deleuze’s notion of societies of control to provoke new lines of thought into these government practices. I argue that it is through the performative in the education system that school principals are becoming perpetually assessable subjects. 相似文献
14.
孙娥 《陕西教育学院学报》2009,25(4):11-16
校长在学校中的作用至关重要,一个好校长能带出一所好学校。校长管理的重要策略包括:用先进的理念发展学校;以人为本,充分调动教师的积极性;建设好领导班子,提高集体执政能力。 相似文献
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论中小学校长的办学理念 总被引:1,自引:0,他引:1
Ye Wenzi Vice President associate research fellow at Shenzhen Educational Research Institute 《教育研究》2007,28(4):85-89
校长办学理念是校长对办学实践的理性思考和理想追求,是校长办学信念的集中体现,具有理想性、全局性、实践性、独特性、稳定性的基本特征。重视办学理念,是中小学校长专业发展的内在需要,是学校组织发展的内在需要,也是时代发展的迫切需要。中小学校长应确立创新生活是学校的基本使命、爱是教育的基本途径、教师是学校发展的第一关键资源的办学理念,不断丰富自我人生实践和办学实践,自觉确立高远的人生信念,大力提升教育理论素养。 相似文献
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主题性培训:对中小学校长培训的战略思考 总被引:2,自引:0,他引:2
长期以来,我国中小学校长培训形成了包括基础性培训、专题性培训在内的培训层次。但基础性培训和专题性培训并没有针对中小学校长的专业性特点设置培训课程,而是将具有学术性和分科性的大学教育管理本科专业的课程结构经过浓缩以后直接移植到中小学校长培训课程上。上述两种培训忽视了校长之“需”是动态之“需”、个性之“需”,忽视了将“活”的课程资源与校长“动”的培训需要有机结合起来的基本要求。主题性培训作为一种新的培训内容设置模式,是克服基础性培训和专题性培训的不足并整合其优点的、能适应校长培训需要的培训内容设置的主要方向。主题性培训的关键是要实现其PEES效应。 相似文献
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李勇 《安徽教育学院学报》2009,27(4):122-124
影响中小学校长培训实效性的主要因素包括制度缺乏硬约束,培训内容陈旧,重理论轻实践,培训模式单调。提高中小学校长培训的实效性,需要做好培训前的需求调研工作,不断丰富和发展培训计划的内容,理论与实践并重,加强师资队伍建设,注重培训过程和训后跟踪管理。 相似文献
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王雁茹 《黑龙江教育学院学报》2010,29(6):39-41
我国在大规模开展中小学校长培训的二十多年的历程中,取得了一些成就,积累了丰富的培训经验,培养了大批的教育管理干部,但是同时也存在观念落后、制度不健全、课程内容陈旧等方面的问题,宁波市教育行政干部培训中心在培训中,针对这些问题作了一定的改进。 相似文献