教学环节管理经验谈

为了提高课堂四十分钟效益,优化育人过程,提高教学质量,校长应对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节提出规格要求,并加强指导与检查。 一、对教师备课的指导与检查 认真备课是上好课的前提,是加强教学预见性和针对性,充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证;是提高教学质量的关键。因此,必须抓好教师的备课,认认真真地指导与检查,为提高教学质量创造良好的要件。长期以来,在指导教师备课上我们要求教师必须做到“四备”、“五认真”。即备教材、备学生、备教法、备作业。“五认真”即认真钻研教学大纲和教材,做到明确教学目的和重点、难点;认真了     

浅谈提高语文教学效果的途径

一、努力做到教学“五认真” 教学五认真不仅是完成教学任务、提高教学质量的前提和基础,而且也是展示教师职业道德、增强学识和技能的主要途径,所以必须认真对待,绝不能敷衍了事。其中,认真备课尤为重要。     

小学数学教学常规

小学数学教学常规张佐才云南省威信县教研室小学数学教学常规是对小学数学教师教学的基本要求，主要包括：备课、上课、批改作业、辅导、考核等五个环节，简称“教学五环”一、备课认真备课是完成教学任务、提高教学质量的先决条件和重要保证。无论是新老教师，都必须认真...     

以生为本 抓好教学“五结合”

在长期的教学实践中,教育工作者总结了教学工作的基本要求,即认真备课、认真上课、认真训练、认真辅导、认真考核,通常称为教学“五认真”。教学“五认真”是指导教师规范教学行为,克服教学主观随意性,努力提高课堂教学效益的行为规范。它在强化教学过程管理,稳定正常教学秩序,提高教学质量和促进教师成长等方面起到了积极的作用。但随着新课程的实施,传统的教学“五认真”已不能适应形势的发展需要。我们应根据新课程的教学理念,从以人的可持续发展的高度,赋予教学“五认真”以新的内涵,将其发展为富有生机活力的教学“五结合”。使教学实…     

和新教师谈备课

备课是教师上课前的准备工作,是教师上好课的前提和关键,也是教师重要的教学基本功。实践证明,一堂课的成改,跟备课认真、深入和充分与否有直接关系。因此,备好课是提高教学质量的重要保证。 教师要备好课,必须做好“四备”工作,写出三种备课计划,搞好备课的两种形式。     

论学校管理中的“度”

学校是培养造就四化建设接班人的重要场所。搞好学校管理,是办好社会主义学校的关键。在学校管理的许多方面,都必须注意管理有“度”。这个“度”,就是一切工作都要从实际出发,要注意适度、程度、尺度。如制订学校工作计划,制订学校规章制度,对教师工作的要求,对教材的学校要求等,都必须提出恰如其分的指标。太低了,不利于教学工作的开展,不利于教育改革的实施,造成教学质量的下降。太高了,超越客观实际的可能性,就会使教师或感到高不可攀而失去信心,或为追求“高标准”而加班加点,不利于贯彻党的教育方针。 学校管理主要应掌握好以下几方面的管理:一是掌握好教师管理的“度”。教学“五认真”(认真钻研教材、认真备课、认真考核和批改作业、认真辅导学生)是教师管理的重要内容。要提高教学质量,这“五认真”当然是越认真越好。钻研教材,花的时间越多越好,备课教案越详细越好,上课水平越高越好,辅导学生次数越多越好。但学校管理者又必须根据具体情况,向教师提出必须做到的最基本的要求和经过努力能做到的较高的要求。某小学经过多年实践,在备课上提出:教学内容要具体,教学要求要明确,教学过程程序要清楚,     

立足文本讲求实效——语文课堂教学思考

如何“提升课堂教学效益、提高教学质量”呢，笔者结合长期的教学实践与思考谈四点认识：一、目标要实和适提高语文课堂教学质量，向40分钟要效益，就必须在课前预设中解决“教什么”、“怎么教”、“为什么教”的问题，其中“教什么”很重要，教师须在做好文本解读和学情分析的基础上，确定好教学目标，目标指向明确，学生求知欲望才会强烈。教学目标就像靶子，     

园长，您的管理备课了吗

“凡事预则立、不预则废。”无论要完成什么工作,都需要做好充分准备,否则就会收效甚微,劳而无功。备课是教师上好课的前提,是提高教育教学质量和效果的关键;也是教师不断丰富自己的教学经验和提高文化水平和专业水平的重要途径。教师上课需要认真备课,园长管理是否也需要认真备课？管理是一种方法,更是一门艺术;园长要想成为一个优秀的管理者,     

小学英语课堂教学中的“十个要”

学校的主要工作是教学,而上课又是整个教学工作的中心环节,要提高教学质量,就必须上好课。新的课程教材改革呼唤着与之相适应的小学英语课堂教学常规,为此笔者试提出“十个要”供各位同行参考。 1.要做好课前准备。课前,除教师要备好课外,学生也必须做到课前预习,做好课前准备涉及到教师和学生两方面的关系,因此,必须做到:①听见上课铃声,学生迅速进入教室,准     

小学语文教学必须遵循的原则

小学语文是整个教学的重要组成部分,它具有先导性和启蒙性的特点,是初等教育的重要分支。要想实施好小学语文教学,注重小学语文教学的原则是首要任务。首先应该明确什么是教学原则,它是根据学科性质、教学目的和学习规律,从丰富的教学实践中总结出来的指导教学的基本法则。小学语文教学原则反映了语文本身的规律。学生学习语文的规律和教师教学语文的规律。只有正确掌握反映以上规律的教学原则,才能有效地提高教学质量,提高学生的语文素质。不论教哪一部分内容,不论备课、上课、辅导、批改作业或组织语文课外活动,都要认真地加以贯彻。所以掌握了小学语文教学必须遵循的原则,是上好语文课的必要条件。     

备课要做到“八备”

备课是教学全过程的基础．它是教师职业中最习以为常的,然而又是最为重要的工作．教学是一门科学．也是一门艺术,教学的对象千变万化．要把教材中的知识变为学生的财富．使学生喜欢你讲的课,把知识转化为能力．需要教师在上课之前做认真的准备——即备课。备好课是上好课的关键．备课要认真做到“八备”,即备教学大纲、备教材、备学生、备教学方法、备教学手段、备课堂提问、备板书设计。教师要不断提高教学质量．如果说上课是关键,那么备课是基础。怎样备好课是教师必须具备的基本功．是一个值得我们不断深入研究的课题。     

词语教学“三重”——《黄鹤楼送别》词语教学赏析

应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位，教学时间约占小学数学教学总课时的40％。为了提高应用题教学质量，除加强平时的教学外，还必须做好期末总复习。在复习教学中注意“五抓”可大大提高复习的实效性。     

做到“五个一”组织开展好思政“概论”课实践教学

有效开展思政“概论”课实践教学活动,要做好“五个一”。一是认清一个突出特点：“概论”课是一门理论性强、内容广泛的课程,必须特别注重实践教学环节;二是设计好一个教学大纲：“概论”课实践教学大纲设计要科学化且遵循大学生成长成才及教育规律;三是明确一个总体要求：“概论”课实践教学活动要有明确纪律要求,避免流于形式;四是构建一个多元化的“概论”课实践教学体系;五是归根于一个出发点和落脚点：提高思政“概论”课的实效性,增加教育教学效果。     

浅要分析初中英语口语教学的核心思路

在初中英语教学实践中,对学生展开英语口语能力教学,是一项重要的教学内容,认真做好口语教学,可以不断提高学生的英语交际能力,对于促进英语教学也有着很现实的意义。因此教师必须要认真展开英语口语教学方面的研究,以提高学生的英语口语能力为目标展开课堂教学,不断提高初中英语的教学质量和效果。基于此,简要分析初中英语口语教学的有效途径,可更好地促进初中英语学生的口语表达能力。     

浅谈如何备好语文课

备课,是课堂教学的基础,是提高教学质量的根本保证。“教学有法而无定法,贵在得法。”作为教师,应完成教学大纲中所规定的任务,发展学生智力,培养能力。这是教师备课的总体要求。因此,教师必须认真钻研教学大纲。明确教学目标和要求,做到心中有数,有的放失。正所谓：“善教者学逸而功倍,不善教者学劳而功半。”所以要想取得良好的教学效果,课前必须认真备好课。那么,新课程背景下教师该如何备好语文课呢？我觉得必须要在以下三个方面下功夫。     

有＂标＂有＂法＂有＂人＂

随着课程改革的不断深入,实现有效教学成了当前课改的重要目标和广大教师努力的方向。近几年来,在各级的教育培训、教学研讨,或教学评比活动中,总能听到“有效教学”这一话题,但在实际教学中,特别是在农村基层小学,高耗低效的课还是大量存在的。究其原因,主要是教师教学目标意识不强,忽视教学策略的选择运用,学生主体地位得不到充分体现,等等。针对这些问题,笔者认为,要实现有效教学,必须真正做到心中有“标”,手中有“法”,目中有“人”。     

坚定不移地推动教学工作再上新台阶

高水平的教学质量是电大生存发展的基础,因此我们要明确教学工作的指导思想,理清教学工作思路,做好教学工作一定要明确五点要求.     

浅议数学教学中的学法指导与养成教育

现代教学论强调,“要让学生学会学习”,以达到“教是为了不教”之目的。那么,如何让学生学会学习呢?笔者认为,应从以下几个方面予以加强和引导。 一、教会听讲,养成认真上课的习惯 课堂是学生获得知识的重要场地,抓好课堂教学,是提高教学质量的关键。每接一个新班,首先要教会学生听讲,养成认真听课的习惯,要求学生在数学课堂上做到五会,即会听、会写、会看、会想、会说。     

初中物理复习教学之研究策略

物理复习,是帮助学生巩固知识、发展能力、培养感情的一种重要的教学形式,是物理教学的重要组成部分。它是贯穿在整个“教与学”过程中的重构与深化物理知识的认识活动,也是提高教学质量,促进学生全面发展的重要措施。因此,要取得良好的复习效果,必须明确物理复习在教学中的作用,必须研究行之有效的物理复习方法。     

语文教学中应做到“五活”

语文教学是对学生进行听、说、读、写综合能力的培养。要真正使学生能学以致用，并提高教学质量，就必须在“活”字上做文章，做到“五活”。