改革、探索、实践,不断提高《消防燃烧学》教学质量

科学进行教学设计,采用灵活的教学方法,不断改进教学手段,注重学员的反馈意见,努力提高教师自身素质。实践表明这些做法有利于提高教学质量和人才培养质量。     

浅谈《消防燃烧学》教学改革

昆明消防指挥学校的教育应在教学中贯彻"教为战"的思想,在此思想的指导下,本文就《消防燃烧学》课程进行教学改革的必要性进行了分析,结合当前该门课程的教学现状,为培养适应基层消防部队需要的优秀指挥员,对如何进行教学改革进行了探讨。     

"消防燃烧学"立体化教学模式的构建

在教学工作中,学院依托现代信息技术,建立了立体化教材体系,立体化的双语教学体系、网络教学平台和多维度的评价体系,构建了"消防燃烧学"立体化教学模式,建立起了关注创新教育的教学与学习体系.     

“消防燃烧学”立体化教学模式的构建

在教学工作中,学院依托现代信息技术,建立了立体化教材体系,立体化的双语教学体系、网络教学平台和多维度的评价体系．构建了“消防燃烧学”立体化教学模式,建立起了关注创新教育的教学与学习体系。     

关于开展消防燃烧学探究式教学的思考

本文分析了近两年中国人民武装警察部队学院（以下简称“武警学院”）开展探究式教学取得的成效,指出了存在的问题,并针对军队院校的特点,提出了对策,为进一步教学改革提供了依据。     

“消防燃烧学”探究式教学的设计与实现

教师整合“消防燃烧学”学习资源,在各章节设计探究材料,创设探究情境,建立协作学习小组,引导学生探求新知识,设计网络学习资源,开发多媒体教学软件,引导学生进行自主学习和协作学习,实现了“消防燃烧学”探究式教学。新教学模式的实践推进了教学改革,顺应了消防高等教育发展需要。     

高职高专“园林树木学”教学和考试方法改革实践

本文主要阐述了高职高专园林树木学课程教学改革的内容和方法,总结了考试改革的意义、原则和考核方式。通过教学手段的多样化,教学内容的合理化,现场教学的灵活化,综合实训的丰富化,考核方式的全程化,以期调动学生的积极性和主动性,培养学生的观察能力、实践能力、归纳总结能力、合作与创新能力。     

浅论体育保健学考试改革

当前,各高校体育院系对体育保健学课程的教学时数进行了调整,减少了体育保健学的理论课时,对教材内容进行了压缩。在这种背景下,势必要对体育保健学考试进行改革与探索,传统的体育保健学考试形式单一,成绩构成略显呆板,面对大容量的教学内容,仅靠期末的闭卷考试已不能体现新时代下学生学习的要求,对学生的积极性和创新性带有一定的负面影响,与创新时代下的素质教育格格不入,且考试内容仅局限于教材,无法拓宽学生的知识面,与中小学时代的应试教育大同小异,而体育保健学是一门实践操作性很强的课程,这样做的后果是会割裂理论与实践间的联系,对学生的实际操作能力和保健学意识的培养不利,且此种僵化的考试模式在当前许多高校体育院系中比较普遍。本文对体育保健学考试改革的内容与途径进行探讨,以促进体育保健学在高校体育院系中的发展。     

人体寄生虫学考试模式的改革

考试作为评价教师教学效果、学生掌握所学知识的手段在教学过程中发挥了重要作用,人体寄生虫学是一门基础医学课程,与预防医学和临床医学的关系非常密切。为适应培养应用型复合医学人才的要求,我们对人体寄生虫学的考试模式,在试题内容、题型结构、考试评价方式等方面进行初步改革。     

建筑工程制图课程传统考试方法改革的实践

涉及了一个敏感和传统的问题－－考试方法。现在学校教育从以教师的教学为主向以学生的学习为主转变，这不仅指课堂教学，当然也包括考试在内的方方面面。     

《和声学》课程非标准答案考试改革探析

当前,《和声学》课程的考试方式是写作试题为主,这种标准答案的考试方式很难对学生进行正确的衡量评价。因此,改变传统标准答案的考核形式,进行《和声学》课程的教学改革势在必行。本文首先对《和声学》课程的性质、考试方式进行了简单的介绍,在此基础上提出了《和声学》采用非标准答案考试的改革思路,并从标准答案考试的内容与形式、具体实施步骤以及评分标准三个方面进行细致的探讨。     

供热工程课程考试方法的改革与实践

分析了制冷与空调专业的供热工程课程的传统考核方法存在的问题和其改革的必要性,提出了对该课程考核方式进行改革的措施,并进行了实践应用。     

职业学校课程考试方法亟待改革

职业教育在社会发展和经济建设中的重要性已愈来愈受到人们的重视，但职业学校的学生却由于种种原因其素质则相对降低，因而传统的课程考试方法也已愈来愈不适用，如何解决这一问题，本根据职业教育的特点，提出了职业学校课程考试改革的原则。     

动物学课程考试改革的实践

课程考试是检验教师教学效果和学生学习效果的一种重要手段.课程考试改革是整个教学改革的一个重要组成部分,深化教学改革、课程改革必须推进考试改革,才能真正提高教学质量.我系以05级生物师范班为试点,对动物学课程考试从以下几个方面进行了改革.     

传热学课程考试改革实践

本文针对传热学课程传统考试方式的弊端,通过多年的教学经验及问卷调查结果,对课程的考核方式进行改革及实践。西安科技大学安全类专业传热学课程考试改革采用"1+1+3+5"的考试方式进行,经过近两年的改革实践,效果基本满意。     

军需信息系统课程考试方法改革研究

科学有效的考试方式是检验学员对所学知识的掌握情况,考查教员的教学效果的重要方式。通过分析军需信息系统课程考试中存在的不足,提出了若干改革方法,并分析了考试改革中可能面临的困难。     

数学系列课程考试方法改革探索

大学数学课考试改革是大学教育改革的重要内容。本文总结了传统考试评分方式存在的问题,对各种形式的旨在调动学生学习积极性和培养学生数学思想、数学能力、创新精神的数学考试方法进行了探索和研究。     

细胞生物学课程考试方法改革的研究与实践

细胞生物学在高校生物相关专业的课程设置中占有较重要的地位,与临床医学及生物学存在密不可分的关系。考试作为对教学质量的验收与评价环节,为了有效提高细胞生物学教学质量,应当对学生成绩的考核环节进行改革。本文基于现状,对细胞生物学课程考试方法改革进行了探讨。     

计算机语言类课程考试方法改革初探

本文分析了传统考试方法对于计算机语言类课程的诸多缺点,提出了在突出操作技能和实践能力、创新能力基础上,考试形式多样化的观点,同时给出了具体的实施方案.