学生评教,镜子?绳子?

话题背景 高校每学期末的学生评教活动是一个学期的结束,如果站在远处来看,这项活动更像一个学期的开始.是一个结束,还是一个开始,不同的角度却有着不同的意义:一种向后,一种向前.学生评教的主要目的是帮助教师改善教学效果,提高教学效率,实现教学活动的最优化.     

由学生评教活动引发的思考

学生的评教活动是学校教育教学工作的一个重要组成部分,是检验教师的教育教学思想、态度、能力和成绩的有效手段,其目的是为了提高教师的工作热情、能力水平和责任心,更好地促进教育教学工作.可在现实中,不少的评教活动存在着许多的问题和弊端,失去了它的本来面目和意义,使得学生评教活动成了教师的黑色记忆--因为评教结果是直接与教师的评职、评先和期中期末奖金等直接挂钩的.那么,到底怎样做才能使学生的评教活动收到预期的效果、达到理想的目的呢?     

学生评教结果不要权威化

笔者所在的学校从2003年开始已连续6年开展了学生评教活动。学生评教可以使学校管理者从学生的角度来看一个教师的教育教学,对于引导教师从学生的角度来反思自己的教育教学很有帮助。但是,如果把学生评教的结果作为教师聘任的主要依据就不合理了。     

学生评教对英语教师身份认同的影响——分析甘肃农业大学学生评教情况

学生评教是高校对教师教学效果和质量进行评估和管理的一种重要手段,其目的是为了提高教学质量,增强学校的竞争力。本文主要分析甘肃农业大学学生评教对英语教师身份认同的影响及影响因素。     

为学生评教把把脉

<正>学生评教是许多学校的一种管理模式,但其并不很受教师的欢迎。问题不出在评教活动本身,而是在操作过程中存在一些偏差。评教目的要明确。学校通过学生对教师教育教学中的德、能、勤、绩等多方面有一个大致的了解,据此调整和改进学校的工作思路,帮助教师正确认识自我,更新教学思路,提高教学成绩,这     

高等学校“学生评教”体系的合理性研究

高等学校"学生评教"体系是学校教学活动的重要组成部分,关系到广大教师和学校整体教学水平的发展和提高,更关系到学校的长远发展。各高校"学生评教"体系是否合理和如何完善,一直是一个难以回答而又无法回避的问题。本文将针对学生评教的历史和现状、评教体系和网络评教系统中存在的问题以及相关的解决方法作一探讨,为合理构建评教体系和完善评教系统提供理论支持。     

学生评教,偏差几何——对某校学生评教的数据分析

学生评教作为一种面向教师的管理制度,在我国高校中运用得越来越普遍;而且在相当数量的高校,"学生评教"还被作为一种重要的奖惩手段。然而该制度的推行在教师群体中引发反响较大,多数教师认为该制度设计本身存在偏颇。对浙江某校近400次课程学生评教的基础数据进行计量分析,发现高校学生评教结果是有效且有偏的。     

学生评教研究综述

学生评教已广泛存在于我国各级学校的教师评价实践中,然而对学生评教的研究却没有取得统一的认识,甚至学生评教的有效性依然存在争议。本文从学生评教的必要性与意义、内容、途径与方法、实施过程、结果的处理与反馈、影响因素等方面对此前的研究进行梳理,以期能对学生评教今后的研究及实施效果的提高有所帮助。一、学生评教的必要性与意义对于学生评教的必要性,研究者大都持肯定态度。从社会学的角度看,现代教育已经成为个体生命过程中的重要组成部分,关注生命体验,提高生命质量,是学校教育的重要责任,“学生评教”是学生在学校教育体验中…     

学生评教刍议

学生是课堂教学的主体,学生评教是教师评价的重要方式,教学效果评价是教师评价的核心内容。学校根据学生评教量化表归纳出教师教学工作得分状况,能从侧面反映出教师的教学效果,也是对教师本人改进教学方法,探索教学规律,不断提高教学     

也谈学生评教

学生评教近几年已在全国各地逐渐风行起来,由于有的学校对学生评教结果的处理方式考虑不周,给一些教师带来了心理负担,因而引起了人们对学生评教的争议。笔者以为,就学生评教本身而言是无可非议的,关键是我们的学校和教师怎样去认识评教和如何来对待评教的结果。学生评教,即学生评价教师。它是学校教育教学评价的手段之一,是学生反馈教育教学信息的重要渠道之一,是学校了解教师教育教学效果的有效方式之一,也是教师专业成长的重要辅助手段之一。因此,《基础教育课程改革纲要》强调要“建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的…     

浅析“学生评教”

学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。作为教学工作的主体、教育服务的消费者，对教学工作做出评价是学生应该享有的权利；同时，公平、公正、客观地评教也是学生应尽的义务。学生评教工作对于促进师生间信息交流，促进教学相长，促进教师及教学管理人员及时调整教学行为从而为学生提供优质的教育服务具有深远的意义。但是，教与学的基本矛盾决定了学生评教的局限性。学生评教只有和教师自评、同行互评、专家点评等结合起来才能取得更好的效果。     

对学生评教的思考

学生评教作为高校教学质量评价的重要组成部分,在学校整个教学质量监控中发挥着积极的作用.本文仅从学生评教的必要性、影响学生评教的因素和改进学生评教的措施方面谈几点看法.     

中小学学生评教:支持还是反对

近些年来,学生评教在我国中小学受到前所未有的重视,但事实上,学生评教作为教师评价的一种特殊手段,一直以来都存在颇多争议,支持者与反对者持有不同的意见和主张。我们有条件地支持中小学学生评教,建议创设安全的心理氛围,实施发展性学生评教,几种可行的模式分别是:教师自主模式、学校主导模式和第三方介入模式。     

关于学生评教的实践与思考

学生评教,就是让学生参与学校管理,参与教育教学管理,参与教师管理,让学生直接或间接地对教师的教育教学情况做出自己的评判。学生评教是学校管理的常规性工作,是学生主体性实现的一种体现,也是调动教师积极性,促使教师改进教育教学工作的一个重要方法。教师的工作做得怎样,一般来说,学生最有发言权,教师的举手投足,学生都看在眼里。记在心里。让学生来对教师进行评价,可以说比较客观公正。但由于学生认识水平和思维能力的缺陷,在评教中也会出现偏差。如何正确看待和处理学生评教这一问题,怎样才能有效避免在评教中存在的偏差,这是所有学校…     

学生评教利弊谈

评价教师是当前我国各级各类学校普遍采用的一种管理手段。对教师评价的方法、方式是多种多样的,而且随着时代的发展,评价的内容、方式、侧重点也在发生变化。在实施素质教育的今天,学生评教成为评价教师的一部分,对于提高教师的自身素质有重要作用,受到大多数学校(包括高校)的重视。一、学生评教的优点通过学生对教师的评价,学校管理者可以获得科任教师在教学中的材料。具体表现在:1、能反映科任教师是否敬业爱岗　学生可以从科任教师的授课流畅、逻辑严密程度中,感觉出教师是不是认真钻研教材、备课了;学生可以从科任教师的言谈举止中,感…     

关于学生评教的几点思考

学生评教是教师教学水平评估的重要内容和高校教学管理的重要环节,也是促进高校教学质量提高的重要手段.本文针对学生评教中出现的问题,探讨了如何有效地组织评教,如何克服学生评教的负面影响,构建以人为本的学生评教系统,从而使评教活动真正达到改进教学、提高教学效果的目的.     

学生评教,促进教师成长的抓手——深圳市新安中学学生评教的实践

学生评教是学生对教师的教学行为及其态度、水平、效果等方面进行价值判断的一种活动,是教育文明和教育管理发展的一种产物。新安中学在学生评教的组织实施过程中,注重评教意识的宣传和渗透;对相关工作人员进行专题培训;完善相关的规章制度;确保信息采集的准确性和评教数据解读的科学性;评教信息的及时反馈与合理应用。学生评教取得了一定的成效：提升了学校整体办学实力和品味;促进了学校教师队伍的建设;创新了学校的管理,提高了管理效能。使学生评教确实成为全面提高教育教学质量、提高学校管理水平、促进教师专业成长的有效途径。     

高职院校学生评教的问题与对策

学生评教是教育评价的有机组成部分,高职教育在提升教学质量的过程中,迫切地需要还原学生评教的本质功能,将评价教师与评价教学有机地结合起来,使学生评教为教师专业成长和学校教学质量提升服务.本文从分析学生评教存在问题入手,明确高职内涵建设中学生评教的重要意义,提出了完善学生评教工作应转变评教观念、扩展评教内容、改进评教方法、完善评教反馈四项具体措施.     

学生网络评教问题及对策

当下学生网络评教存在的问题从学生与教师两个不同层面反映出来:学生弃评、代评、恶评等问题影响评估数据的准确性;教师迎合评教和拒绝评教两种倾向妨碍网络评教工作的正常推进。评教指标体系和组织实施过程的缺陷、学生对评教动能不足、评教结果处理不科学等是造成问题的主要原因。高校必须围绕加大宣传、改进和完善指标体系、发挥网络优势和妥善处理网络评教结果制定相应对策。     

浅谈高校学生评教

学生评教即学生对教师课堂教学质量进行评价。高校教师的教学质量是高校质量的重要指标之一。学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。随着我国大学本科教学评估的开展，对高校教师教学质量的评价已成为评价高校质量的重要指标之一。学生作为高等教育的接收者，对教师教学效果的评价...