在日常教学中提高物理教学质量

教学质量的好坏，关系师生的切身利益，最重要的是关系学生的前途和命运，所以教师要从多个方面采取有效措施提高教学质量。结合近年来物理教学经验谈一下笔者的做法。     

论提高初中物理教学质量的途径

提高初中物理的教学质量是从事初中物理教学的教师孜孜追求的目标．为达此目标，教师要根据学生的具体情况，物理教科书的内容特点认识研究教学方法．     

提高油层物理课程教学质量的探讨

本文根据油层物理课程的自身特点,结合具体教学内容,介绍了油层物理课程的基本概念的教学、重点、难点内容的教学、实例教学以及充分利用现代教学技术手段教学的方法,对提高油层物理课程教学质量具有重要的意义.     

论提高初中物理教学质量的途径

提高初中物理的教学质量是从事初中物理教学的教师孜孜追求的目标 .为达此目标 ,教师要根据学生的具体情况 ,物理教科书的内容特点认识研究教学方法 .     

物理教学中实施分层教学的思考

分层教学法尊重学生的个体差异,能让所有学生获得进步。文章从学生分层、教学分层、评价分层三个方面简述实施分层教学的步骤,并从创设情境激发所有学生的学习兴趣、合理设计教学目标实现因材施教、重视分层评价促进学生共同进步、布置分层作业提高所有学生学习能力四个方面,对物理教学中实施分层教学的途径进行研究。     

物理教学中对同化策略的思考与运用

本文作者运用教育心理学的认知同化策略提出了在物理概念和原理的教学中，构建上位观念作固定点同化新概念和新原理的学习，提高学生的理解效应；在习题教学中构建上位观念，提高学生的能力效应的教学思想。对于物理学科乃至其它学科的教学，提高教学质量具有一定的借鉴意义。     

提高物理教学质量的尝试

1．加强对话与交流，让学生成为教学活动的主体 要围绕树立学生的自信、提高学生的能力开展教学活动。难或不难是学生在学习过程中的体验。如果学生在课堂上能够参与到教学活动中来．就教学内容与教师展开对话，他就能感到自豪和快乐。学生是教学活动的主体，教师必须引导学生进入学习的状态。谈话式的教学方法，可以吸引多数学生参与教学活动。在谈话式教学活动中，笔者的授课是以与全体学生谈话的方式展开。谈话的方式很随意．有时是笔者讲上半句学生接下半句．     

全面提高初中物理教学质量策略简谈

物理课是初中生刚接触到的新学科,不少学生学习起来感到困难、吃力,甚而产生厌学情绪。如果教师能充分结合物理学科的特点和中学生生理、心理及思维的特点,选用恰当的教学方法,就一定能激发他们的学习兴趣,进而全面提高初中物理教学质量。     

提高中学阶段物理教学质量的探讨

文章利用Flash制作教学课件,以演示α粒子散射实验为例,探讨提高中学物理教学质量的途径。     

提高普通物理《力热实验》教学质量初探

本文提出了我校普通物理力热实验课中存在的一些问题,力图从如何提高本课程教学质量方面作出几点初步的探讨。     

关于提高高校教学质量的思考

高校课堂教学是人才培养的主要渠道,教学质量的高低直接影响了人才培养的质量。提高教学质量是提高人才培养质量的根本途径。教学目标、教学内容、课堂教学的组织、教学方法手段的运用等都影响着教学质量。高校教师在教学过程中起主导作用,注重提高教学方法和教学艺术,是全面提高教学质量的关键。通过有效的创设教学情境,优化学科教学,创新教学模式,恰当运用现代化教学手段等方式,培养学生自主学习,激发学生的学习动机,促进学生思维能力的发展,全面实现素质教育。     

浅谈改进初中物理教学提高物理教学质量

在这个高速发展的信息时代,我国不仅在经济、科技、文化等方面取得了卓越的成绩,在新课程改革和素质教育的推动下,教育事业也同样获得了令人称赞的成绩。我国的教育事业逐渐从以前的传统应试型教育转型为更加注重学生个性和发展的素质型教育,这个过程是艰难而曲折的,但是在无数教育工作者的努力下,我们离这一目标也越来越近。初中物理,作为初中课程重要的组成部分之一,改进初中物理教学、提升教学质量是促进我国教育改革和素质教育的重要方法和手段。     

合理运用教学方法 提高物理教学质量

在物理教学过程中,每位教师应根据自己的教学风格,学生的个性特征,以及具体的教学内容,选择适当的教学方法,如问题法、实验法、讨论法等等,使学生以积极的态度参与到物理教学活动中来,