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随着新教改的全面实行,英语阅读也相应的出现了一些改动,它对考生的单词量、英美知识文化背景、阅读技巧、对语言的基本应用等有了更高的要求。教师在教学时应树立明确的学习目标,不断改进教学的方案和策略,以最适合学生学习需要的教学模式来指导孩子学习。英语阅读是考试中分值较大的一部分,教师对于阅读类题目的透析,指导教学显得很重要。本文简要论述了在新教改下高中英语阅读教学的一些指导策略,希望相关老能做一些有益的参考。 相似文献
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杨静 《中国科教创新导刊》2013,(4):52-52
英语阅读不仅可以有效提高学生的思堆能力,概括能力,还能有助于帮助学生掌握和巩固丰富的语言词汇,《中国教育改革和发展纲要》明确提出要促进学生全面提高,由应试教育转向素质教育的轨道,为此,加强对学生英语阅读能力的研究和探索,对于教会学生欣赏英语文学作品,提升学生的审美情趣,以及形成综合的英语技能具有重要的意义。 相似文献
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尼西秋珠 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
随着我国新课程改革的不断深入,高中英语阅读教学中存在的问题也逐渐暴露。针对这些问题,教师必须要进行充分的分析,并寻找相应的优化措施来对其进行改善,以全面提升高中英语阅读教学质量。基于此,本文将对新课改背景下高中英语阅读教学有效策略展开分析。 相似文献
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郑敏艳 《读与写:教育教学刊》2015,(2):140
新课标对高中英语的学习提出了更高的要求,它要求英语教师改变传统的教学模式,引入新的教学理念,强调学生自主、探究、合作学习。本文主要对如何在新课改下提高高中英语课堂教学策略提出了一些建议。 相似文献
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文章根据高中英语教学的现状,在新课标的背景下提出高中英语教学要重视学生阅读能力的培养,并针对实际教学提出建议,认为应通过推测词义,加强语法知识、文化背景知识的学习及加强阅读技巧训练等方面提高英语阅读教学质量。 相似文献
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单红霞 《中国科教创新导刊》2014,(3):155-155
社会的快速发展,英语已经成为重要的语言交际工具,从目前我国高中英语教学来看还存在着诸多问题.本文主要对新课改下高中英语教学存在的问题进行梳理,并提出相应的解决策略. 相似文献
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高中英语学科阅读一直是大多数学生的困扰。究其原因,不仅是由于学生自己未能找到合适的阅读做题方法,也受制于高中英语阅读教学模式的落后。本文着重从高中英语阅读教学重要性、提高高中英语阅读教学的策略这两方面进行详细分析。 相似文献
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高中英语阅读是英语教学中极为重要的部分,本文从高中英语阅读教学中存在的问题出发,探讨了高中英语阅读的教学策略,旨在提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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正高中英语教学大纲明确的指出,英语教学的主要目标是以义务教育阶段的英语学习为前提,进一步明确学习目的,培养及发展学生的合作学习能力及自主学习能力,逐渐形成切实有效的英语学习策略。学生综合运用英语语言的能力是英语教学的目标所在,而此类综合运用能力体现于在英语教学中,不仅需要教师对英语信息和英语知识进行传播,还应当培养学生处理信息的能力及摄取信息的能力,而只有在实际运用英语语言中才可以真正体现出这种能力。而英语阅读教学就是以学生英语语言运用能力的培养来实现英语交际目 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的推进,对高中英语课堂教学提出了新的要求。在新课程改革的背景下,如何应用新课改理念指导高中英语课堂教学改革是高中英语教学的重要课题。因此,研究新课改理念下高中英语课堂教学的策略具有十分重要的现实意义。本文以新课改理念为切入点,在阐述新课改理念对高中英语教学要求的基础上,重点探讨新课改理念下高中英语课堂教学的策略,旨在说明新课改理念对高中英语教学的重要性,以期为高中英语教学提供参考。 相似文献
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樊洁 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
培养学生英语阅读能力是高中英语教学的重点,也是学生英语学习的基本技能。在新课改背景下,阅读是高中英语教学和考查的重点,然而在高中英语阅读教学中仍存在一些不足,本文结合教学实践针对高中英语阅读教学中存在的问题提出相应的优化策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
在新课改如火如荼的开展过程中,高效课堂成为广大教师共同追求的目标之一,教师想方设法地改造课堂以及创新教学手段,促使学生在对课堂教学活动产生兴趣的同时进一步提升他们的课堂学习效率。着重阐述了新课改模式下如何打造高效的高中英语教学课堂,并且提出一些合理化意见。 相似文献
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当前,外语教育正处在新课程实施时期,英语教师面临着新的任务和挑战,面临着转变教学观念,发展新的技能和技巧的问题,只有认真地反思我们的教育教学现状和教学实践,不断地发现问题、分析问题、解决问题,才能更加有效地参与和促进教育改革,促进学生的全面发展。作者通过自己对新一轮课程改革的了解与实践,阐述了新课改下如何有效开展高中英语阅读教学的问题。 相似文献
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英语教学中,每个重视英语教学的教师都应该让学生明白阅读本身的乐趣和意义,防止把英语阅读简单地当作工具。教师要改变学生对于英语阅读的认识,还要帮助学生提高英语阅读的速度,帮助他们综合理解英语文本,增加他们对阅读文本理解的深度。 相似文献