浅谈高中语文教学中学生人文素养的培养

语文教学必须体现人文性这一特征，这是语文学科教学不可分割的重要环节．结合中学语文教学实际，通过抓好课堂教学，挖掘文本内涵，采取不同教学方法和构建融洽的师生关系等途径，加深课堂厚度，有效地培养学生的人文素养．     

浅谈高中语文教学中学生人文素养的培养

语文教学必须体现人文性这一特征,这是语文学科教学不可分割的重要环节.结合中学语文教学实际,通过抓好课堂教学,挖掘文本内涵,采取不同教学方法和构建融洽的师生关系等途径,加深课堂厚度,有效地培养学生的人文素养.     

高中语文教学中培养学生人文素养的策略

根据《语文课程标准》中的"工具性和人文性的统一"这一特点,提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。要在语文教学中完成培养学生人文素养这一目标,就要求语文教师正确理解人文,并在教学中充分发挥教师人格魅力的榜样作用,尊重学生的独特感受,注重挖掘教材的人文因素,拓展教学的途径方式,丰富语文的实践活动,提升学生的人文素养水平。     

高中语文课堂教学中人文素养的培养途径

当今社会很多人做事越来越功利化,以至于学校教育也越来越功利化。家长越来越重视学生的分数与升学,学校在课程开设中也会越注重片面的知识性培养,要求学生专心于文化学习上,更为看重的是学生的成绩。学校培养出一批又一批的社会精英,但也会社会埋下了隐患。复旦大学校长杨玉良曾指出:“如果学校教育只注重知识,不重视德性培养,那么培养的人越有知识,越可能成为社会的祸害。”因此,教师在教育中应该要渗透人文素养,把学生不仅培养成有文化的人,更要培养成有人文素养的人。     

浅谈中职语文教学中人文素养的培养

语文教学的内容不仅是教学生了解课本知识,更重要的是让学生学习经典美文后,能够感悟人生哲理,品味生命美感,在学习的同时,不断地培养学生健全的人格,提高学生人文素养,这更能促进学生积极的人生观的形成。作为教师要深刻领会陶行知教育思想的人文性,传递人文关怀,弘扬人文精神,提高学生的人文素养。     

浅谈小学语文教学人文素养的培养

提高学生的人文素养是小学语文教学的重要目标之一,本文对如何提高小学语文教学人文素养进行了如下分析。     

高中语文教学中的人文素养教育

"人文素养"是人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,即人的内在品质。因此,在语文教学中,我们必须树立大语文观,注重学生人文素养的培养。     

高中语文教育对学生人文素养的培养

在新课改背景下,高中语文教学应注重对人文素养的培养,将人文观念融入到课堂上,调动学生的学习热情,全面提升语文教学质量。高中语文教师应该创新工作思路,加强人文教育,突出人文关怀,让高中生在学习语文基础知识的同时获得人文素养的陶冶,锻炼他们的适应能力和创新精神。     

充分利用语文学科资源培养人文素养

为培养学生的人文素养,语文教师不仅要提升自身文化底蕴,而且要注重充分挖掘优秀作品中的人文资源,使学生在解读作品的过程中接受熏陶,形成正确的人生观、价值观,积淀人文精神。     

浅谈语文教学中对学生人文素养的培养

人文素养、人文精神是人类普遍的自我关怀,本文旨在通过教学实践,从四个方面对学生进行人文素养的培养进行探讨：弘扬传统优秀文化,为人文精神夯实底座;养成阅读习惯,为学生人文精神获得源头活水;重视引导作用,让学生人文精神的成长道路来有个称职的导演;发挥主体作用,让学生成为人文舞台上的主角。以此引导学生广泛涉猎,去思考人生的目的、意义、价值,去追求人类智慧的理想和完美,实现语文教学的崇高境界。     

浅谈高中语文教育中培养学生人文素养的途径

新课程标准中,将教学目标放置在人的素养养成上,并倡导自主合作探究式教学方式,重视学生的各项与兴趣,体现出以人为本的教学理念。在高中语文教学过程中,教师不仅要重视提高学生的学习成绩,也应当有效发挥好语文学科的育人功能。语文是人文性学科,是应当以语文教学为载体,有针对性地培养学生的思想情感以及信念和意志、个性与能力等等,促进学生的思维发展完善。所以本文在此背景下分析探讨高中语文教育教学中如何培养学生的人文素养,并提出具体的语文教育对策。     

浅析高中语文教学中学生人文素养培养的路径选择

语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有"大语文"教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。     

高中语文素养的培养方法探析

提高学生语文素养是体现高中语文教学水平的关键。本文从不同层次解释语文素养的含义,阐述目前在素质教育中为了提高学生的语文素养对教师的能力要求,最后提出在教学中培养学生的语文素养的方法,供一线教师参考和借鉴。     

浅谈高中政治课教学中人文素养的培养

高中是每个学生成人之前的最后一个学习阶段,对他们的整个人生都有着深刻的影响。而高中政治课能够引导他们对人生、社会等方面有更多的认知,在正确培养学生的人生观、世界观和价值观层面上有着十分重要的意义。而且,在近几年的政治高考题中也都要求考生对国家时事热点有不同程度的考查,要求考生关注世界、社会与自然,培养人与自然和谐相处的现代意识,并且非常注重考查学生自身的人文素养。因此,笔者就如何在高中政治课教学中培养学生的人文素养提出几点个人的拙见。     

浅析高中语文教学中学生人文素养培养的路径选择

语文学科最大的特点在于它兼具工具性和人文性,高中语文教学要高度重视培养学生的人文素养。在教学中,教师应拥有通过语文教学培养学生人文素养的意识,拥有“大语文”教育观,注重拓宽学生学习视野,重视经典文学作品的教学,注重创设开放宽松的学习氛围,激发学生学习的主体意识,重视诵读以及学生文字表达能力的培养,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升人文素养。     

语文教学必须注重培养学生的人文素养

为适应新形势的发展需要，为了培养真正合格的国家建设人才，笔者认为在语文教学中，必须既要注重学科的工具性，又要关注其人文性，培养学生的人文素养、人文情感、人文理想，弘扬民族的人文精神．文章就此问题，谈谈粗浅的见解。     

高中语文教学中核心素养培养的思考

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,越来越多的人开始关注教育工作的进展状况。至此,新课改理念提出,素质教育成为校园教学的重点内容。本文也是基于此分析高中阶段语文教育工作的开展状况,提出核心素养在其中的培养方式,希望能够在最佳的教学方式指引下,改善高中语文教育工作,提高教学质量,为学生的进步和成长做出贡献。     

浅谈如何在语文教学中培养学生的人文素养

人文素养作为学生教育的重要组成部分,对于学生的成长和学习具有重要作用。通过人文素养的培养,学生对于所学的东西将不再局限于书本,而是自身周围和社会上所有的知识,这样有利于拓展学生知识眼界。因此,本文将对这个话题展开相应探究,期望通过简单的分析可以给学生人文素养培养带来实质性帮助。     

浅谈语文教学中学生人文素养的培养

语文课程负载着传承基础文化的功能.教师要抓住语文学科的特性,彰显语文课程的人文性,注重学生人文素养的培养,让学生在语文教学中获得对自己、他人及社会的认识,提高对文学艺术的欣赏水平、感悟能力,培养审美情趣、内在气质,提升精神境界.