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随着教育改革的深入,高中数学教学模式进行了创新,同时,在高中数学教学目标上,引进了核心素养教育理念,对高中数学的未来发展有极大的好处.然而,具体的教育理念的渗透还不够完善,需要进行有关的理论探索,进而促进核心素养教育理念在高中数学教育中的融合. 相似文献
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林志鹏 《数学学习与研究(教研版)》2022,(24):116-118
在新形势下,随着我国社会的不断发展和经济、科技水平的逐渐提高,社会对人才的需求正在向应用型、创新型人才转变,更加注重学生的思维能力和学习能力,注重学生的综合素质.然而,目前在我国的高中课堂上,部分教师仍采取比较传统的填鸭式教学模式,向学生灌输知识,只注重对教材内容的解读,却忽视了学生数学核心素养和综合能力的培养,不利于学生在高校的进一步学习,不利于高水平人才的培养.基于此,本文以高中数学为例,分析研究我国高中数学核心素养的发展现状,并提出高中数学核心素养的养成路径,以及具体的实践应用,以提高学生的综合能力. 相似文献
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沙金城 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0010-0010
随着素质教育理念的推行,高中数学课堂教学过 程中更加重视对学生数学核心素养的培养。数学核心素养的 提升是高中数学课程教学目标的重要组成部分,如何在高中数 学教学中提高学生的数学核心素养,是数学教育工作者所面临 的新课题。对此,本文分析了培养高中数学核心素养的重要 性,并探讨了高中数学核心素养的养成路径探究及其实践应用。 相似文献
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王文娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
如今,核心素养的教育理念已经深入人心。越来越多的教师尝试将核心素养融入课堂教学中,以此实现学生知识和能力的双提升。在高中数学教学中,提升学生的核心素养,不仅顺应了时代发展要求,还促进高中数学教育的良性发展。因此,培养高中生的数学核心素养非常重要。本文就高中数学核心素养的内涵和培养意义进行了分析,提出了提高学生数学核心素养的策略,以供参考。 相似文献
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林立 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着新课程改革的不断进行,对高中教育提出了更加严格的要求,尤其是对于高中的数学教育来说,不仅要加强学生对于数学知识的学习,还要提升学生的自主探究与解决问题的重要能力,目前素质教育提升学生的核心素养已经成为了教学的首要任务,因此,教师应当在教学的过程中将核心素养的理念与数学教学课程紧密融合,不断创新教学模式,利用多种教学方法促进学生的全面发展。 相似文献
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储雨生 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0155-0155
随着现代化教育理念的发展,现阶段的高中数学课堂教学过程中越来越重视培养学生们的数学核心素养。因此,教师在高中数学教学过程中应通过创新、多元化及科学的教学手段实施核心素养的养成路径,转变传统教学理念及单一教学模式,将学生作为数学学习的主体人物,促使学生在高中数学教学过程中积极自主的学习及探究,强化学生们的综合数学核心素养,促进学生们高中数学学习能力及学习水平的提高。本文主要针对高中数学核心素养的养成路径展开了分析及探究,旨在提高高中数学课堂的教学效率。 相似文献
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郝爱玲 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着核心素养的提出和实施,高中数核心素养的养成路径成了一线教师探索的重点。如何实现学生数学核心素养的培养是当前高中数学教学的主要目标,相对于数学知识的学习,高中数学教学中学生核心素养的养成是一个系统的工程,需要依据数学学科的特点,从当前的不足入手,在实践中探索有效的方法和策略,以实现学生核心素养的养成。 相似文献
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韩仁建 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
数学是一门讲求严谨的学科,进入高中阶段后,数学学习难度提升,主要表现在高中数学学习需要学生具备一定的抽象思维能力,能够深入理解数学概念、公式并熟练应用。因此在新课程标准背景下,结合教学大纲要求,将抽象思维能力的核心素养培养贯彻数学教学始终,成为提升高中数学教学质量,引领学生实现全面发展的必由之路。具体而言,学生抽象思维能力的提升,有助于学生更好地理解高中数学内容,对学生的高中数学学习乃至创新思维能力提升均有直接影响。 相似文献
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裴青芸 《数理天地(高中版)》2023,(3):62-64
基于核心素养的高中数学课堂教学,要把学生的数学思想与实际运用联系在一起,进行扩展分析和综合引导教育.具体来说,教师要以六大数学素养为基础,进行渗透、引导和启发式教学,保证学生核心素养在学习过程中快速提高.本文从数学核心素养内涵入手,结合数学教学现状,指出高中数学教学存在的主要问题,并提出一些优化策略,希望能为高中数学教师的教学工作带来一些帮助. 相似文献
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赵得勋 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0055-0055
随着高中新课程改革步伐的不断推进,改革力度 也不断加深。学生学科核心素养越来越受到重视和关注。核 心素养是学生必须具备的一种素养和能力,它不仅影响着学生 的品格发展和能力提升,而且决定学生未来的发展以及社会适 应力。目前,广大高中数学教师也对学生的学科核心素养进行 了深入研究,以期提升学生的学科素养和综合能力。 相似文献
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王慧 《数理天地(高中版)》2024,(5):105-107
目前,培养学生的学科核心素养成为学科教学的核心目标,也是教育事业发展面临的主要挑战.为培养更多的优质人才,应重视对于核心素养的研究工作.在高中数学学科教学工作中,为落实核心素养培育要求,教师不仅要积极更新教学理念,还应在教学方法方面做出改进,因此应基于核心素养的要求就如何构建高中数学教学模式展开探究.本文以高中数学为研究对象,结合核心素养培育要求和教学模式创新的意义,就核心素养背景下的高中数学教学模式展开简要探讨. 相似文献
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随着社会的发展,数学阅读成为高中数学教育的一个重要方面。数学阅读教学是以阅读为主要手段,增强学生对数学概念、定理和问题更深层次的理解和应用。核心素养是如今教育的一个重要概念,其强调学生的学习能力、思维能力、社会能力、情感能力和实践能力等的综合发展。文章从高中数学教学中存在的问题出发,探究阅读教学法的意义,旨在探究基于核心素养发展的高中数学阅读教学实践。 相似文献