沟通,从心开始

正【案例一】:杨辉,是我刚接管的五年级班里的一个大个子男生,外号"闯王",曾因"惹事"被校长亲自"审讯"过几次。一个周五的下午,他飞快地跑向教室,在楼道拐弯处无意撞倒了四年级的一个男生。那个学生坐在地上大哭大闹,许多围观的同学都责怪杨辉。杨辉恼羞成怒,破口大骂,甚至还想动手打人。这一切正好被我看到。我急忙上前扶起那个男生,问他碰着哪儿了没?铃声响起,同学们都跑进了教室。这是一节作文课,我借题发挥,一     

沟通,从心开始

<正>我现在带的这个班是三年前人称的"杂牌军"——四年级(8)班。当年的情景历历在目,这些来自"五湖四海"的学生组成了一个新的班级,在家长、学生和同事的眼里,这个班不是"正规军"。是的,这些"杂牌军"来自不同的班级,每个班的要求不同,生活学习习惯不同,怎样把这个"杂牌军"转变为"正规军"呢?我知道作为一名教     

沟通,从心开始

在形容班主任的地位和作用时,人们常用"桥梁纽带"来比喻。在日渐开放的教育体系中,以学生为核心,学校、家长、社会共同组成了一个人际关系网络,优秀的班主任通常是这个网络的中枢,扮演着信息桥梁、关系纽带的角色。而要很好地履行这一职责,沟通就成为班主任不可或缺的专业能力。关于沟通在班主任工作中的重要性,2009年出台的《中小学班主任工作规定》已经给出了很好的诠释和证明,在全文不长的篇幅中共有两处明确提到沟通。由此可见,沟通不仅重要,而且     

沟通,从心开始

自从踏上了讲台,才真正开始思考应该怎样做一名优秀的教师。能成为一名走进学生内心深处的教师是我给自己确定的目标。每天下午课前15分钟是我们学校的"每周一歌"时间。那天下午,作为班主任的我照例下午1点45分来到班级检查同学们的唱歌情况。在规定唱歌的十多分钟时间内,班里有个男生一直心不     

沟通,从心开始

你是不是忙着工作,一天难得和孩子说上两句话?你是不是忙于挣钱,认为只要挣足够的钱,让孩子衣食无忧就行了?你是不是觉得孩子懂什么,和他(她)说那么多有什么用?如果是这样的话,你就完全错了。     

沟通,从心开始

著名语文教育家钱梦龙先生在福州举行的语文教育艺术研讨会上曾提到沟通的重要性,他举例说曹操和杨修之间如果加强沟通,平时多一些交流,而不是一味怀疑、猜忌,也许不会有杨修之死的悲剧发生了。鲁迅先生也曾经说过:“仅有爱,并不及格,还要学会怎么去爱!”这话多么富有哲理!这其间就包含了沟通的艺术。学生要尊敬长辈,及时、经常和老师、家长讲讲心里话,老师、家长也要放下架子,以平等的姿态,多和孩子谈谈心。有了矛盾并不可怕,大家在朋友式的交流中各抒己见,把心里话讲出来。其实,沟通并不难,重要的是从心开始。     

师生沟通,从心开始

融洽的师生关系,孕育着巨大的教育"亲和力".师生之间的平等交往,能够使彼此相互沟通、接纳,相互激励,共同提高.教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程,如果学生对教师的情感能迁移到学习上,就可以产生巨大的学习动机.     

沟通无限,从心开始

文章介绍了一些师生之间加强沟通的方式和方法,对提高班主任工作水准有积极的作用。     

沟通无限,从心开始

文章介绍了一些师生之间加强沟通的方式和方法,对提高班主任工作水准有积极的作用.     

家园沟通,从心开始

<正>教师与家长因幼儿进入幼儿园以后临时结成一种特定关系,这种密切关系很大程度上影响着家园互动。教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流,其特殊性在于交流的双方都共同关心同一个孩子。因此,教师要把自己对孩子的那份爱心、热心、耐心和责任心充分地流露给家长,真心诚意地与家长交谈,以得到家长的理解、支持和配合。一、真诚微笑,获取信赖教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素,我们要发自内心地关心、爱护每一个孩子,并且要使家长感     

家园沟通,从心开始

人与人相处,需要双方都能用真心去对待,才能长久地建立良好的关系。在与家长的接触中,教师应始终捧着一颗＂为幼儿服务、为家长服务＂的真心,只要家长有需要,就尽全力去帮助他们。对特殊的家庭更加注意关心,平时在与家长的交谈时,经常询问家长有没有什么需要帮忙的,如果有什么困难或困惑就及时伸出援助之手,增进家园间的沟通。     

沟通从心开始

"世间之事有难易乎,为者,则难者亦易也,不为者,则易者也亦难也"。沟通在于主动。在学校我们都渴望拥有一片属于自己的天空。然而,当独立的围墙被个性的顽固砖堆砌得越来越高时,我们的心灵成了沙漠地带,寸草不生。其实,每个人都是有话可说的。如果能主动出击,恰当地处理好自己与别人的关系:把自己当成自己,把自己当成别人,把别人当成自己,     

沟通从心开始

作为高校管理者,其管理工作与其他组织管理相比有许多特殊性。我国的高等教育模式是一种国家、市场和学术权威相结合的协调模式,在这种背景下,中国高校的管理者尤其是高层管理者往往由知名学者,即学术权威兼任,我们称之为“双肩挑”干部,他们承担着管理者和科学研究者的双重角色。其次,大学的三大职能是培养人才、科学研究以及服务社会,由于管理工作的重心是人才培养,服务对象主要是学生,因此,相当多的管理工作如教务工作、学位管理等都是大批量和重复性的,工作任务繁重。恰恰是这些工作的特殊性成为高校管理者的压力源。压力大成为许多高校管理者不容忽视的问题．     

沟通从心开始

教师对学生有着言传身教的作用,针对目前学校开展的德育导师制工作,教师要全方位地关心、帮助学生,使学生全方面地发展。工作经历,作者结合认为沟通应从心开始。     

沟通从心开始

在开学初的几天军训中．我观察到小何是最特殊的一个：满不在乎的表情．立正的时候是稍息．硝息的时候还是销息．走路时．肩膀一边高一边低，随着那个不安分的头左右摇晃．在行进的队伍中只要教官不注意．他就与左右的同学讲话．语言十分粗俗．无所顾忌。开学正式上课了．     

沟通从心开始

有了沟通就有了心灵的碰撞,有一句名言是这样说的":掌握了沟通,你就掌握了世界"。是啊!在这个世界里,有生命就需要有沟通,人与人之间有了沟通就消     

沟通从心开始

<正>【创作理念】在心理辅导中,经常会接触到一些亲子关系冲突的个案,而这些个案中,由于彼此间的不理解、不能换位思考等原因导致的矛盾较多。当亲子矛盾遇上青春期的孩子,更需要引导和化解。此剧通过多种心理剧技术的应用,让学生在体验中寻找解决矛盾的方法,激发和调动学生解决问题的动力和力量。也希望家长能够看见孩子,看见孩子的内心。【剧情简介】迥然不同的时代,导致了孩子与父母间不可逾越的鸿沟。他们需要找到内心,     

沟通从心开始

辅导员的班级管理,需要加强与学生的沟通,这是管理好班级最基本也是最重要的一点。要想沟通成功,辅导员必须加强自身的修养,注意沟通的方式、方法,并付出真诚的师爱。     

沟通从心开始

父母是孩子的直接教育者，父母的举止言行、思想观点和道德情操，都将像镜子一样从孩子们的身上反映出来。多年的从教生涯使我清楚地认识到了这一点，因此在教育教学中，我注重与学生家长的沟通，“晓之以理”摆事实，讲道理，“动之以情”用真诚的爱和行动感动其家长，形成教育的合力，收效甚佳。