以协同创新引领高等学校转型发展的价值选择

本文基于大学的功能探究了以协同创新引领高等学校转型发展的价值选择问题.认为,大学无论是建设创新型国家和服务区域经济社会发展需要,还是以协同创新推动自身转型发展,都应以人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新为价值选择,都应把大学的人才培养是根本、科学研究是支撑、服务社会是目的、文化传承创新是使命的价值选择统一于大学的价值实现.     

论价值是物质产品的特殊历史形式

在当前,以产业化和市场化为导向的文化体制改革正在有序进行.这一改革的目的在于促进文化事业的发展机制创新,利用市场手段推动文化事业的繁荣发展.如何从理论上认识非物质生产领域的产业化发展趋势?这是否意味着精神劳动、服务劳动等非物质生产劳动也创造价值?本文针对这一问题,通过对价值的本质规定和科学内涵的分析,揭示了价值是物质产品在商品社会中的特殊历史形式.非物质生产劳动的产业化发展也不能改变这些劳动不创造价值的本质属性.     

点评二:学校发展要坚守传统文化并进行文化创新

三所学校的发展共同揭示了学校文化问题.为什么学校创新与学校文化紧密相关?为什么创新需要文化?实际上,只有人类社会才具有文化.人类社会和自然不同,文化与自然只是一种相对的关系,人化的自然和现在我们周围的自然基本是都是人造的自然,也是一种文化的自然,现在已很难找到真正意义上的自然了.学校教育实际上是一种有意识的文化传承的过程,这一过程包含着文化创新.在学校发展中,我们要关注以下三点……     

中国人能否再次成为儒家

洋人能否成为儒家?这个问题其实包含着很多子问题,诸如儒家能否接纳外国人,儒家是一种地方性的知识和价值还是普遍性的知识和价值,外国人(异质文化的载体?)是否能够真正地理解儒家,以及外国人是否需要儒家,即有没有成为儒家的意愿?但我们还是首先从整体上进行讨论。     

数学文化观下的数学教育

一、数学的文化观念 数学能否说是一种文化?或者说,数学在什么意义上可以看成一种文化?对这一问题我们可从不同的层面去分析,这亦就是所谓的数学的文化观念。对此,首先要从“文化学”和“数学哲学”两方面结合起来加以论述。 文化问题是随着19世纪下半叶人类学、社会     

对初中物理教学中科学探究的认识

"科学探究"首次成为我国基础教育课程体系的有机组成部分,这是我国当前课程改革的一大亮点.面对这一"新生事物",在课堂教学中,我们应该如何去正确认识"科学探究"?科学探究究竟有何价值呢?教师应该如何适应科学探究的教育方式呢?如何充分发挥物理教学中的实验教学在科学探究中的作用呢?对于这些问题的思考和回答,直接关系到"科学探究"能否实现预期的目标,下面就这些问题谈谈个人的认识.     

研究型课程:从培养学生学会研究开始

一、研究型课程学习的目的是什么? 　　我们知道,上海自改革开放以来,发生了翻天覆地的变化,令世界瞩目.面对现实,学生的想法是什么呢?他们能从研究型课程学习中学点什么?有点什么启发?能否为社会有所贡献?这是我指导学生进行研究型课程学习中考虑最多的问题.……     

研究型课程:从培养学生学会研究开始

一、研究型课程学习的目的是什么? 我们知道,上海自改革开放以来,发生了翻天覆地的变化,令世界瞩目.面对现实,学生的想法是什么呢?他们能从研究型课程学习中学点什么?有点什么启发?能否为社会有所贡献?这是我指导学生进行研究型课程学习中考虑最多的问题.     

论现代价值体系建构中的精神价值系统

在现代价值系统中，主体价值系统、客体价值系统和交往价值系统属于社会的物质价值现象．它们作为现代价值体系建构中的物质基础及其环境，直接决定着价值观念系统和价值目标系统．而后者属于社会的精神价值现象．关于它的内容和特征，本文试图讨论这样一些问题：价值观的冲突，价值观的优劣；文化的可比性；文化的体用；现代价值观的具体表现；价值目标的制定与实施，等等．以这些问题进行科学而合理的解决，直接决定着市场经济能否成功和健康发展．     

质疑——自主探究的金钥匙

自主探究是一种新型的教学方式，在探究的过程中学生能否独立提出具有探究价值的问题，无疑是探究学习能否成功的关键。怎样才能指导学生提出具有探究价值的问题?     

温暖的教育,人文的情怀

一、引言"狼爸"教育模式被媒体炒得沸沸扬扬,让人眼花缭乱,不知所措。在"狼爸""虎妈"的教育之下,确有孩子考上北大、清华等名牌大学的案例。然而,这就是成功的教育吗?这种教育方式就是普世真理吗?这种"成功"只能是个案,棍棒底下的教育不能长久,不能代表整个社会的教育价值取向。当前社会缺少的是创新型人才,苹果创始人斯蒂夫·乔布斯和微软总裁比尔·盖茨都不曾念完大学,但他们给我们带来的是创新的思     

莫让实用遮望眼——鉴赏小说人物形象的一个切入点

获得审美体验是中学语文阅读鉴赏教学的一个重要目的,要实现此一目的,准确地把握鉴赏作品的原则至关重要,这一原则应当是建立在审美价值之上的。文学作品虽然有其多元价值,但最本质的价值功能只能是审美价值,离开审美价值,文学艺术就不成其为文学艺术了。对小说而言,能否成功地凸现人物的审美价值,无疑是决定其整体艺术价值高低的关键,而作为读者,发现人物形象的审美价值便是获得审美体验的重要前提。小说中的人物形象是多元价值的融和体,比如政治价值、道德价值、实用价值和审美价值等。随着认识的深入,我们逐渐摈弃了单纯用政治道德的眼光…     

认清中华传统文化的魅力

在经济全球化的大趋势下,各民族独具特色的文化是否应该保持?能否保持?怎样才能保持?这是我们应该认真关注的问题。一般来说,文化发展的程度与     

谈社会主义生产目的的两个问题

社会主义生产的目的,如斯大林所指出,是为了最大限度地满足整个社会经常增长的物质和文化的需要。但这里讲的社会需要是指哪些方面的需要呢?在商品经济条件下,商品有使用价值和价值两个方面,所谓满足社会需要是指使用价值,还是包括价值呢?深入探讨这两个问题,对于当前国民经济调整工作有着重要意义。有的同志认为,社会主义生产目的中的     

以"三个代表"重要思想为指针加强大学文化问题研究

大学,既是令众多学子神往的学府,又是一门非常深奥的学问.在我国,至今人们对于什么是大学?什么是大学的社会责任?大学的本质是什么?大学仅仅是一种教育现象,还是一种文化现象?大学与教育之间的联系与区别是什么?大学应当具有什么样的文化品位和价值追求?当前大学发展、变革中的主要倾向是什么?如何开创大学改革创新的新局面?等等这样一些基本问题,仍然众说纷纭.因此,以江泽民总书记提出的"三个代表",特别是"我们党要始终代表中国先进文化的前进方向"的重要思想为指针,加强大学文化问题研究,深刻认识大学的本质及其应当承担的社会责任,不断提高我国大学的文化品位,促进我国大学实现新的文化觉醒,充分发挥我国大学在发展中国先进文化中的重要作用,是我们当前面临的一项新的重大课题,也是在新形势下全面开创我国大学改革创新新局面的关键所在,具有重要的理论意义和应用价值.     

浅谈外语教学中的文化因素

社会语言学家和人类学家的研究表明:语言和文化之间有着十分密切的联系,语言不能离开文化而存在,语言是社会文化的要素之一,也是文化的载体;语言学习要在一定的文化语境中进行,其作为交际工具的实际运用在很大程度上也取决于这一语言使用者的文化背景;不同的语言反映不同民族的文化差异。由此我们应该认识到外语学习也是一种跨文化学习,在外语教学中我们对文化因素的重视与否直接关系到我们外语教学的目的能否实现。我国传统的外语教学以传播知识为主,只注重对     

地方高校融入区域协同创新发展践行路径探索

地方高校融入区域协同创新发展体现其办学价值,是其“服务社会,引领社会”的时代新模式之一。文章从地方高校办学的内外在条件因素,分析指出了该类高校融入区域协同创新的优弱势,并从“培育协同创新体”、“夯实协同创新基础”、“增强科研导向性”三大方面,提出地方高校融入区域协同创新的践行路径之思考。     

浅谈外语教学中的文化因素

社会语言学家和人类学家的研究表明:语言和文化之间有着十分密切的联系,语言不能离开文化而存在,语言是社会文化的要素之一,也是文化的载体;语言学习要在一定的文化语境中进行,其作为交际工具的实际运用在很大程度上也取决于这一语言使用者的文化背景;不同的语言反映不同民族的文化差异。由此我们应该认识到外语学习也是一种跨文化学习,在外语教学中我们对文化因素的重视与否直接关系到我们外语教学的目的能否实现。我国传统的外语教学以传播知识为主,只注重对     

怎样看待我国剥削阶级的消灭与阶级斗争问题

从我国生产资料所制方面的社会主义改造基本完成至今,已将近四分之一世纪的时间。二十多年来,我们在政治、经济和思想文化各条战线,深入地进行了社会主义革命。当前,我国社会内部的阶级和阶级斗争状况如何?这是人们普遍关心的问题。正确回答这一重大的理论和实践问题,关系到能否坚持四项基本原则,关系到能否顺利实现工作着重点的战略转移,关系到社会主义事业的前途和命运。     

数学课是创新人才成长的摇篮

数学是什么?数学就是找规律、找关系、找模式,形成表达式,并加以证明,这一过程充满着探索与创造,这正是数学的魅力所在.因此,数学课的成功与否,直接关系到创新人才的成长,成功的数学课是创新人才成长的摇篮.