论我国高校教学管理组织模式的特征与发展趋势

通过对不同时期我国高校教学管理组织模式的特征和演变的分析，提出未来我国高校教学管理组织模式发展的趋势是：固定组织结构与“柔性”组织结构相结合．集权与分权共存，管理幅度大且管理层次少，中层职能部门从管理转向服务，学术性管理分权化，服务性管理扁平化：     

探析高校教学管理新方向和发展模式

教学管理在高校管理中占据着非常重要的地位,与我国高校教育未来发展有着密切联系.随着高校规模的不断扩大,高校教育对教学管理提出了更高要求,以不断创新管理理念和发展模式,为高校长远发展提供可靠保障.本文就高校教学管理的现状进行分析,提出高校教学管理新方向和发展模式,以不断提高高校教学质量,满足教育事业发展需求,从而实现高校教学的可持续发展.     

学分制下高校教学管理模式研究

加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革,是当前高校教育教学改革的大方向和趋势。本论文介绍了学分制教学管理模式的含义,分析了学分制下教学管理模式的意义及存在的问题,提出了几点完善学分制教学管理模式的方法。     

地方高校教学管理创新模式的探索

传统的教学管理模式无法适应社会发展和高校管理体制变革的要求。本文分析了传统的教学管理模式所面临的挑战,提出了更新教学管理理念、再造教学业务流程、构建现代教学管理制度、加强教学管理干部队伍建设等创新机制。     

高校多校区办学教学管理模式探析

随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进,很多高校正在进行着“一校多区”的实践。文章先对国外多校区办学的成功管理经验作了介绍,接着对目前国内多校区办学采用的教学管理模式进行分析比较,最后提出构建多校区办学教学管理模式应着重考虑的若干问题。     

现代高校远程教育教学管理模式初探

随着我国经济的发展,计算机网络将进入每个家庭.远程教育已经成为人们生活的一个重要部分.远程教育作为高校一种新型的教学模式,在我国还处于初创阶段,其教学管理模式在实践和理论上均值得我们进行分析探讨.本文分析了高校远程教育教学管理的概念、理念和特征,对其优化模式进行了探讨.     

学分制下的教学组织与教学管理

学分制倡导的是建立以学生为主体的教学关系．适时转变教学观念，改变教学方法，制定柔性教学计划、采取科学有效的管理方式，是学分制能否正确实施的基本保障。本文就如何在学分制下进行教学组织与教学管理进行了初步探讨。     

构建以人为本的高校教学管理模式

随着高校教学改革的不断深入,如何提高高校教学管理水平,从而全面促进教学改革,进一步提升教学水平,已经成为高校面临的一项重要而迫切的任务。本文论述了＂以人为本＂理念在高校教学管理中的必要性,并就如何构建以人为本的高校教学管理模式提出了相应的对策。     

精细化模式在高校教学管理中的运用分析

精细化模式管理相对于普通高校教学管理而言,是一种创新的管理体制,精细化模式管理是以普通高效管理模式为基本,进一步使高校教学管理服务质量实现精细化。它不仅是传统高校管理体制的一种创新,也有利于降低高校管理成本,减少高校管理使用资源的浪费。精细化管理需要管理概念和管理过程中技术应用综合同步,同时也应该重视高校教学方法的规范与科学性,在精细合理的管理过程中促进高校教学管理可持续发展。本文将就此讨论精细化模式在高校教学管理过程中存在的问题和应对策略。     

论新时期高校教学管理队伍建设

从新的时代背景出发,分析高校教学管理队伍的现状。加强教学管理队伍建设是提升教学工作水平的外在要求,提高教育质量的内在保障,增强高校竞争力的有效举措。要从正确的职位分析、建立培训保障机制、建立竞争激励机制三方面提升教学管理队伍。     

高校系级教学档案管理研究进展

对高校系级教学档案管理的最新研究进行梳理,认为现有研究成果主要有：系级教学档案的分类,系级教学档案的功能和作用,高校系级档案管理存在的问题与对策3个方面。比较了国内研究的侧重点、内容和方法,并指出现有研究存在的不足和未来研究的方向。     

高校教学质量管理:问题与对策

从某种程度上讲,高校教学质量管理水平的高低直接决定了高等教育强国建设的历史进程与步伐。本文从建设高等教育强国的视野审视高校教学质量管理的问题、挑战并提出对策。     

高等学校基层教学组织创新策略

现行的基层教学组织已不能适应高等学校功能拓展的趋势,需要进行必要的改革与创新。作者在对基层教学组织的现状进行分析后,提出基层教学组织创新策略：一是建立基于课程群负责人制的基层教学组织;二是建立基于教学团队的基层教学组织,三是建立基于跨学科研究中心的基层教学组织。     

行业特色型高校转型发展的挑战及战略选择

行业特色型高校在转型发展过程中面临许多新的挑战,在发展战略选择上,应当面向行业,立足地方,通过发展高端功能服务国家战略需求,打造优势学科群,提升核心竞争力,坚持协同创新和集成发展,坚持开放联合和国际化发展的办学思路,通过加强制度创新和文化建设提升软实力,维持高校的持续竞争力.     

高校组织再造:帕累托最优的视角

高校组织再造的目的是改善组织绩效、增强办学实力,但经济利益冲突、权力分配焦虑、交往环境不适、无形资产流失等因素的存在,制约着组织再造目标的实现.本文基于帕累托最优的视角,探讨组织再造实现帕累托最优的可能性.     

高校精品课程建设初探

本文提出了课程的六要素,课程建设的内容和内在要求。并以清华大学本科精品课程建设为例,讨论了清华大学如何依照课程建设的内在要求,建立相应的管理制度,逐步推进精品课程建设。     

高校教学档案的特点及其现代化管理对策

高校教学档案具有多科性、多样性、广布性、层次性、时序性和成套性等特点。适应信息化时代的要求，为教学评估服务，是新时期高校教学档案管理面临的两大任务。要实现高校教学档案的现代化管理目标，关键是要实施“信息化建设、服务教学评估、组织建设、制度建设”等四大工程。     

橄榄形高等教育认证制度模式的世界格局和中国的位置

本研究旨在探究世界高等教育认证制度格局及其形成的原因.对49个国家和地区研究后发现,世界高等教育认证制度呈橄榄形格局,一端是美国的“山寨”模式,中间是代表世界大势的“立法设立、行政独立”模式,另一端是“教育行政部门控制”模式.世界趋势是橄榄的两端向中间靠拢.中国正处于“橄榄”的一端,并正处于在向中间靠拢的运动中.一个国家的文化传统、政治制度和国际影响决定了该国所选择的高等教育认证制度;“先发内生型”国家的认证制度基本上由该国的文化和政治决定,国际影响很弱;“后发外生型”国家的文化、政治和国际影响都对认证制度起重要作用,其中国际影响发挥长期的导向性作用.