顺口溜易化英语语法教学实践

在认真研读新课标中关于初中语法教学要求的基础上,根据多年来的英语教学实践,作者针对初中阶段最简单但同时对语法学习最有帮助的句型转换问题做了大量教学实践和反思,从而总结出一套以顺口溜易化语法的教学策略,希望与同行分享。     

顺口溜——英语语法教学的调味剂

正顺口溜是把语法知识用简练的语言加以概括,用有节奏而又顺口的句子来表达,有诗的韵味,读来朗朗上口,易读易记。初中生思想活跃,但上课时注意力又很难集中。针对英语语法和学生的特殊性,根据二十多年的教学经验,我在语法教学中编制了一系列的顺口溜,在这里抛砖引玉,与同行们分享。一、Be动词(一般现在时)在教S+V+P(主系表)、S+V(主谓)、There be这些句子结构时,其中都要讲到谓语动词be的用法。学生在学习以下句型时,很容易记混:I am a student.She is a teacher.We are very young.There is a book on the desk.There are some boys in the room.作业里经常     

由一首顺口溜想到的

流行歌曲《心太软》曾经风靡一时。近日,偶然在微博里看到一段被篡改过的歌词,歌词韵味十足,读起来朗朗上口。一开始只是觉得有点意思,可细细想来,个中所蕴含的教学道理却掷地有声、入情入理,把这些侃词和新课程标准的教学理念进行一定的联系,颇受启发。篡改过的歌词是这样的:你总是心太软,心太软,独自一个人讲课到铃响,你任劳任怨地分析那课文,可知道学生心里真勉强。你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲,教学总是简单,交流太难,不是你的,就不     

由一首顺口溜想到的

流行歌曲《心太软》曾经风靡一时。近日,偶然在微博里看到一段被篡改过的歌词,歌词韵味十足,读起来朗朗上口。一开始只是觉得有点意思．可细细想来,个中所蕴含的教学道理却掷地有声、人情人理,把这些侃词和新课程标准的教学理念进行一定的联系．颇受启发。     

英语学习顺口溜三则

一、be的用法口诀我用am,你用are,is连着他,她,它;单数名词用is,复数名词全用are。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。变否定,更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。1.Iateacherinamiddleschool.2.youaworkerorastudent?3.SheLily’ssister.4.thestudentfromAmerica?5.Thesebooks(not)mine.TheyMar答案:1.am2.Are3.is4.Is5.arenot,are二、记住f(e)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;躲在架后保己命,半片树叶遮目光。答案:wifeknifewolfthiefshelfselflifehalfleaf三、时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用i…     

顺口溜

春天花香鸟语多欢畅,夏季天热白日长,秋天丰收果和粮,n.冬天下雪并且把新的一年又送上。     

顺口溜

在教学中引入浅显易懂的顺口溜能活跃课堂气氛,使学生在轻松诙谐的气氛中很快的掌握一些易混淆的知识,以提高学习效果。下面将在教学过程中编写的顺口溜收集如下。     

顺口溜

把握知识是提高能力的前提和基础。某些知识材料的记忆又离不开机械性的记忆，编纂顺口溜是其中的一种好办法。现将我和学生一起编的顺口溜叙述如下。     

英语语法学习的三个阶段

在英语学习中，从语法的角度来看，主要经历三个阶段：语法的前学习阶段、语法的学习阶段、语法的内化阶段。     

小学英语语法教学三法

在小学英语教学中,语法是培养学生良好语感的教学手段,也是初中语法乃至高中语法的基础。在此阶段,教师应该培养学生感知语法,并大体知道语法学习的框架,为日后的学习打出扎实的基础。在具体教学中可以采用情境教学法、意义先行法、隐性教学法三法进行具体操作。     

三种英语语法体系简评

我们曾多次讲授《英语语法》课程,深感几种英语语法体系不易廓清。本文仅根据语言学领域的最新发展,主要介绍三种语法体系:(1)传统语法;(2)结构语法;(3)转换语法。希望对一些有兴趣钻研语法理论的读者起个抛砖引玉的作用。     

英语语法学习的三个阶段

在英语学习中,从语法的角度来看,主要经历三个阶段：语法的前学习阶段、语法的学习阶段、语法的内化阶段。     

英语语法研究的三个层面

英语语法知识的范畴不断扩大,突破了传统语法的知识范畴,扩大到语篇、语义、语用的层面.在语法的教学中,通过对语法知识的系统学习,增强学习者的语义理解和语用能力,不断提高交际能力.     

母亲的顺口溜

７０代末,我稍微懂事。那时家境贫寒,因为米少,饭总是煮得很稀,我们都不爱吃,母亲就告诉我们“稀粥烂饭不伤人”,并幽默地说：“吃稀饭要搅,走溜路要跑。”逗得我们哈哈大笑。有时候米不太净,母亲便说：“吃米带点糠,一家老小都安康。”在我的印象中,诸如黄豆、...     

标点顺口溜

我们在语文教学中常会发现,学生不会正确使用标点,我用下面“标点顺口溜”让学生背,对学生掌握标点符号的用法有一定帮助.     

浅谈三年级英语语法的起步教学

我是一位工作才四年的青年教师,在这几年的工作教学中遇到不少问题,也在不断向前辈教师学习和请教过程中积累经验。今年我任教的是三年级,而三年级开始采用新教材。拿到书本阅览后,犹如手中端了一块铁块。让我欢喜的是改版的新教材较之前教材更加新颖,图片人物更加卡通可爱,单词量减少,并且知识点也降低了难度。而让我忧的是配套练习册中的题目并未与教材难易度相     

刍议英语语法的三种新现象

时代的发展加速了语言的变化。作为英语语言的重要构成因素之一,英语语法悄悄地发生改变。本文介绍分析了三种新的英语语法现象,即省略现象、传统语法构架改变现象和最具争议的名词动用现象。     

论顺口溜

顺口溜是群众口头创作的重要形式,几乎每日每时都在群众中产生,在群众中传播,对表达思想情感和社会交际起着重要作用.可是却很少有人去对它进行系统深入的研究.这个未经充分开发的宝藏,还有待于我们去挖掘,发现其真正的价值,探索出它的科学规律. 为了明确讨论范围,这里有必要为“顺口溜”一词正名.以现在所见,“顺口溜”有三种