解读学生校外生活的教育内涵

生活世界是人的世界,是人实践的世界,是在实践中展开人际交往互动的世界,是人、教育与世界的“充满生机的联盟”。学生校外生活世界按其与校内生活世界的关系,大致可分为三类:与课堂生活“重叠”的世界、与学校生活“重叠”的世界、相对独立于学生校内生活的校外“生活世界”。学生在家庭生活中的地位、角色以及生活空间的丰富性与自由度,对学生自尊与自信等社会性品质及性别角色意识的形成、对其独立生活、自主发展意识和能力的养成都至关重要;自觉有效的社区环境对学生的成长意味着“安全”、“健康”、“和谐”,而自发的社区环境则是积极和消极作用兼有的“双刃剑”;学生个体生活自主性最强、选择性最大,是未成年期的“闲暇”,如何充分利用这一重要的成长资源,是值得当今教育重点关注的问题。     

论高校党外知识分子的作用

高校的统战工作重点内容之一是做好党外知识分子的工作,既要为其思想导向构建平台,又要营造宽松健康的政治氛围,创新用人机制,优化工作环境,从而发挥其积极作用,推动高教事业发展。     

On the testing of standards and standardized achievement testing: Panacea,placebo, or pandora's box?

Parents and educators concerned with the quality of education in Canadian schools have been subjected to a concerted campaign (through editorials, columns, and letters to the editor in major dailies and magazines, as well as a spate of books with alarmist titles) aimed at convincing them that the lack of adequate testing represents a major shortcoming and a stumbling block to educational reform. Provincewide and nationwide standardized achievement tests are offered as an indispensable tool to understand what works and what does not, to let parents know how schools are doing and how well their children are performing, and to make teachers and school boards accountable. Provincial education authorities are finding it increasingly difficult to resist the pressure, with Ontario the latest to jump on the testing bandwagon. However, although concerns about school curricula and about the best methods for testing student learning and performance are legitimate, the belief that standardized achievement tests are part of the solution to many ills allegedly afflicting our educational system does not stand up to the increasingly clear evidence of the many problems associated with the construction and administration of these tests, as well as the misuse and abuse of test scores. Far from being a panacea, this approach has proved to be fraught with dangers and adverse effects, from a narrowing of the curriculum to overemphasis of routine processes at the expense of higher learning skills, with virtually no empirical support for the purported benefits. With Canadian students facing the risk of being subjected to the same abuses as their U.S. counterparts, this paper reviews recent contributions and attempts to alert educators and policymakers to the serious deficiencies of this type of testing.     

毛泽东与党外人士联谊交友艺术新探

毛泽东在领导中国革命和建设事业的伟大历史实践中,为了团结一切可以团结的力量共同致力于党在不同时期的中心工作,极为重视并善于同党外人士尤其是民主党派及知名人士进行联谊交友。从统一战线的视角来看,毛泽东经过多年的广交深交党外朋友,形成了其独特的联谊交友艺术:求同存异,巩固一致性;尊重信任,调动积极性;团结教育,照顾利益。这些交往经验与交流艺术,对新形势下中国共产党与党外人士进行联谊交友具有重要借鉴意义。     

改革开放以来党对思想理论建设的探索

正确的思想领导是党的领导的基础。２０年来,在改革开放和现代化建设的各个发展阶段,党对新的实践经验不断进行新的理论概括,用于指导思想理论建设,使党的建设随着党的理论创新而不断深化和发展,这是一条宝贵的经验。我国的改革开放和现代化建设能够取得成功,就是因为我们党始终坚持建设有中国特色社会主义的正确思想,克服了那些超越阶段的错误观念和政策。     

简论和谐发展与我国改革开放

和谐是事物发展的表现形式之一 ,是事物发展的协调性、一致性、平衡性和合乎规律性的状态。只有在事物内部诸要素协调一致的状态下 ,该事物才能和谐发展。我国自十一届三中全会以来实行的改革开放 ,正是为了理顺我国的经济、政治、文化等各方面的“不和谐”关系 ,并在稳定的社会环境下通过改革开放实现整个社会的和谐发展     

"增量政治改革"思想的利弊分析与完善

"增量政治改革"这一概念来源于经济改革,其基本目标就是政治民主下的善治."增量政治改革"思想对中国政治发展有利也有弊,我们有必要在如下几个方面思考和完善这一思想:在全面研究和评判国情基础上重新论证"增量政治改革"思想前提的正确性;积极进取型"增量政治改革"具有现实性和合理性;要把"增量政治改革"理解为整体政治改革的准备阶段.     

毛泽东对外开放思想的基本原则

毛泽东的对外开放思想,是毛泽东思想科学体系中一个重要组成部分。认真研究、继承和发扬毛泽东同志的这一宝贵思想理论遗产,对于准确地掌握毛泽东思想的完整科学体系,正确理解和执行党的改革开放政策,具有重大意义。     

公共外语教学与校外外语培训

当前，大学的公共外语教学似乎出现危机，学生普遍对其缺乏兴趣。与此同时，校外的外语培训却如异军突起，非常火爆。综观二者，前者之如盛宴，后者之如快餐。那么，当前为何盛宴不盛，快餐却快?通过分析，可以得到诸多的启示。     

浅谈"帐外资金"的形成及预防

<会计法>规定任何单位不得在法定会计帐簿外私设会计帐簿.帐外设帐是严重的违法行为,不利于资金的管理,造成资金流失.本文分析帐外资金的形成渠道,研究解决和预防帐外资金的办法,重点是加强财务监督,完善内部会计制度.     

论信托外部关系中的债权性利益冲突及其平衡机制的构建

信托利益平衡机制决定着信托制度的命运。信托外部关系的利益冲突无法通过内部的信托契约得以化解,必须依靠信托法加以调节。通过分析信托外部关系利益冲突的根源及特征,将其中的债权性利益冲突类型化,试图构建平衡信托外部关系利益冲突的专门机制。     

高校师范生的教育技术素质培养

面对信息社会的挑战 ,教育革新的速度加快 ,新型的教学方式要求高校师范生为适应新的教学环境而不断提高自己的教育技术素质。而目前 ,高校师范专业的教育技术教育还没有形成完全的标准化体系 ,笔者结合自己的教学实践对高校师范专业的教育技术教育阐述自己见解     

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命,目的就是要解放和发展社会生产力,实现国家现代化,让中国人民富裕起来,振兴伟大的中华民族;就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展,赋予社会主义新的生机活力,建设和发展中国特色社会主义;就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设,保持和发展党的先进性,确保党始终走在时代前列。     

重返乡土:主流之外的青春赞歌--重读《铁木前传》

在集体主义与个人主义观念发生剧烈冲突的年代，作家的关注视角多指向当下的时代主流，《铁木前传》的问世丰富了那个年代的文学谱系，展示新颖的文学主题：在乡间这片广袤的土地上，每个人都有其自身独有的生活形态，无论是坚持时代的所谓正确方向，还是任性落后，都有其生活的土壤和发展的空间。     

对山西省信息技术与课程整合现状的思考

信息技术与课程整合是基础教育课程改革中的一项艰巨任务．本文对山西省现阶段信息技术与课程整合的现状进行了分析，并对整合过程中出现的问题进行了探讨，以促进课程改革快速有效地发展．     

郭嵩焘的对外开放思想论略

郭嵩焘的对外开放思想是随着他早年探索洋情"夷务"的游历生活及出使英法经历而形成的。主要包括新奇的中西观、实用的开放观和进步的社会观等方面,其思想的全面性与深刻性对近代中国产生了重要影响,对于今天改革开放仍有借鉴意义。     

教育信息化过程中“现代教育技术“的发展

《现代教育技术》课程作为面向师范生开设的一门公共必修课程,在培养学生教育技术、教学技能方面的作用已得到广泛认可。但面对瞬息万变的信息技术的发展,如何让全体学生从容地应对教育信息化的发展?我们从课程的教学内容、教学方法和教学模式等方面作了一些有益的改革和探讨。     

The international space of the Danish testing community in the interwar years

The focus of this article is to draw attention to the presence and importance of travelling ideas, knowledge, and practices in Danish history of educational testing. The article introduces and employs a spatial methodological approach in relation to the connections between the international testing community and the emerging Danish practice of intelligence testing in the interwar years. The article represents a contribution to an investigation of the social and cultural exchange of educational ideas between the Anglo-Saxon world and Scandinavia, in general, and Denmark in particular. Moreover, the article argues for the positive gains of drawing on a spatial frame of interpretation when dealing with national educational history.     

安徽省对外开放的实证研究

改革开放以来,中国对外开放水平在不断提高,安徽省经济对外开放度也有了重大的变化。文章将安徽省的对外开放度与中部各省的对外开放度进行比较,利用计量软件Eviews,对安徽省GDP、实际利用外资额、进出口总额、对外工程与劳务承包金额、国际旅游外汇收入进行研究,得出对外开放与经济发展的关系。提出了应该进一步扩大安徽省的优势产业、加快产业转型、以旅游业带动整个服务业发展等相关建议。     

Implications of cognitive psychology for educational testing

The purpose of this review is to examine views about learning and the learner grounded in cognitive psychology and to discuss their implications for educational testing. The new perspectives about learning and the learner suggested by cognitive psychology imply changes in educational testing. The first part of this paper compares perspectives about learning and the learner in cognitive psychology with traditional perspectives. The second part describes its implications for educational testing. The goals of educational testing should be the improvement of learning and instruction, achieving these goals in the real society, and a symbiotic relationship between cognitive psychologists and traditionalists in educational testing.