如何优化小语课堂教学

突出教学重点。语文课堂教学不能贪多求全,而要突出某项重点训练内容,把一些相关的知识与技能教学融合到重点训练中。如教《一夜的工作》时,应以“表达自己的真情实感”这一重点训练目标带动字、词、句、段、篇的教学。课文是怎样抒发情感的呢？结合对关键字、中心词、重点段的理解和品味,再加上反复诵读,学生一定会对这个问题留下深刻的印象。安排科学的教学步骤。一堂语文课有严格的时间限制,要在有限的时间内提高教学效率,就必须科学地安排教学步骤,使各个教学环节之间,丝丝入扣,步步深入。如教《太阳》时,我根据课文特点安排了四个教学…     

运用多媒体优化小语课堂教学

现代教育技术作为现代化的教学手段,必须和传统的教学方法融为一体,多种教学媒体互相补充,协调统一,按教材的需要进行优化组合,才能发挥其优势,达到视听结合,图文并茂的“最佳教学效果”。     

运用多媒体优化小语课堂教学

现代教育技术作为现代化的教学手段,必须和传统的教学方法融为一体,多种教学媒体互相补充,协调统一,按教材的需要进行优化组合,才能发挥其优势,达到视听结合,图文并茂的"最佳教学效果".     

运用现代教育技术 优化小语课堂教学

在教学中运用现代教育技术,引起了教学的新变化。极大地改变了人们的教育观念,改变了学生的学习过程,也改变了语文传统的授课方式,使学生学习的主动性、积极性、创造性得到了最大限度的发挥。     

融情·生趣·乐学——浅谈小语课堂教学结构的优化

融情要优化课堂教学结构,首先得从“情”字入手。教师只有融情于教,学生才会移情而学。因此,在教学中,教师应把创设生动具体的教学情境、调动学生的学习情绪和注重课堂内的情感交流有机地结合起来,使三者融为一体。教师通过一些行之有效的方法和手段,把学生带入特定...     

新课程小语课堂教学片言

新课程小语课堂教学手段和方法应该是多元的、多彩的,其中“煽情、布白、融智”是课堂教学境界之一。这些方法的运用一定要结合文本特点,结合学生认知实际,才能取得较好的教学效果。     

新课程小语课堂教学片言

新课程小语课堂教学手段和方法应该是多元的、多彩的,其中煽情、布白、融智是课堂教学境界之一。这些方法的运用一定要结合文本特点,结合学生认知实际,才能取得较好的教学效果。     

优化政治课堂教学刍议

要提高政治课教学效率,就必须优化课堂教学结构。如何优化课堂教学结构呢?笔者认为,需把握好以下几点:一、切入点把握好课堂教学的切入点,就是指导入新课要想方设法设疑激趣,把学生吸引过来,引导他们迅速进入最佳的学习状态,使他们在愉悦的气氛中学习新课。如在讲“和平与发展关系”时,就可以利用同学们比较感兴趣的美伊战争问题,逐层设疑,激发他们的求知欲,从而理解和平与发展的关系。导入新课的方法很多,如直接导入、间接导入、破题释意、创设情境等,都可根据课文的内容,有选择地加以运用。二、中心点把握好中心点,就是指在教学过程中要处…     

优化小学课堂教学刍议

课堂 教 学 过 程是 教 师 有 目 的 、 有 计 划 地 引 导 学 生积 极学 习 掌握 知识 、掌 握学 习 技能 技巧 的 过程 。在 课 堂教 学 中 ,教 师 要 把 基 础 知 识 、基 本 技 能 传 授 给 学 生 ,而课 堂教 学 的时 间是 有 限的 ,不 能随 意增 加 或减 少。在 此条 件 下 ,教 师 就必 须 在 有 限的 时 间 内 ,用 最 优 化 的 方 法组 织课 堂 教学 ,从 而取 得良 好 的教 学质 量 。 一 、优 化课 堂 教学 的意 义 1. 课 堂 教 学 的 优 化 , 可 以 使 学 生 减 轻 过 重 课 业 负担 。 随 着社 会 的 发 展,时 代的 进 步 ,学 生 …     

优化化学课堂教学刍议

在化学课堂教学中，只有从系统知识与重点知识相结合、课本知识与生活实际相结合、发展知识与提高能力相结合、动手与动脑相结合、学科教育与德育相结合等几方面入手，因材施教，充分调动学生的学习积极性，才能取得良好的效果．     

英语听力课堂教学优化刍议

英语教学的最终目的是提高学生的英语综合运用能力和交际能力。语言的功能在于交际,听在其中起着重要的作用,是语言交际能力的重要方面。从语言习得过程来看,听是语言学习的基本形式,是取得语言知识的基本途径与保证语言规范化和加强语言实践的重要手段;是提高语言交际能力的中心环节和英语教学的重点之一。作为口头交际的基本形式和重要手段的听是重要的语言能力表征,并直接影响到语言的交流。因此,我们应努力发展学生的听力,进而全面提高学生的其他英语技能。     

优化课堂教学节奏刍议

一、优化课堂教学节奏对于提高课堂教学效率具有十分重要的意义讲究课堂节奏 ,是课堂教学的基本要求。课堂教学不只是知识和智能的活动 ,也是情感的抒发和交流 ,它不是平板单调的 ,而是波澜起伏的。不同的课堂节奏 ,有着不同的韵味 ,会使学生产生不同的学习心理 ,带来的自然是不同的课堂效果。我们看到 ,注入式的满堂灌教学 ,课堂节奏缓慢平板、无起伏波澜 ,课堂气氛如死水一潭 ,教师滔滔 ,学生昏昏 ;放羊式的满堂问教学 ,课堂节奏呈无规律的急促跳跃 ,课堂气氛要么热闹 (不是活跃 ) ,要么沉寂 (学生并未积极思维 ) ,教师情急 ,学生心慌。笔…     

刍议课堂教学结构美

教学,既是科学．也是艺术。结构完美．布局合理,浓淡相宜的课堂教学,不仅能提高教学效果,而且对于学生来说,带来的是乐趣和享受,使他们在愉快、轻松、优雅的氛围中不知不觉地消化、吸收知识,培养能力．提高素质。现结合“钟子的结构”一课的教学,谈谈创设课堂结构美应该注意的几个问题。1展与收“展”即开头。良好的开端是成功的一半。有经验的教师都十分重视一节课的开头,精心设计导言,采用灵活多变的开讲法．第一锤就敲在学生的心上．象磁石一般把学生的注意力牢牢地吸引住,达到“伊始趣冰生”的意境,使学生明确学习目的、要…     

论电教媒体优化小语讲读教学结构

论电教媒体优化小语讲读教学结构□徐世成小学语文的讲读教学，承担着传授语文知识和提高语文能力的双重任务，是小学语文教学的关键和核心。小学生学习语文知识和提高能力的过程，不仅仅是单纯的智力活动过程，还是一个复杂的情感附合过程。然而小学生的单纯的生活环境和...     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指导教学系统诸因素或互相联系,互相作用的内在方式,也是教学系统各因素之间的内在联系的秩序,为了提高课堂教学质量,必须优化课堂教学结构。一、精心设计课堂结构设计小学语文课堂结构,客观上受到教学目的、教学内容、教学对象和教学环境等因素的制约,主观上也被教师的教学思想,教学技巧、学术水平和审美情趣等因素所控制。为了把课堂教学结构设计得更完善,必须做到如下几点:     

优化课堂教学结构

过去，我们在研究课堂教学改革中，比较重视研究教学原则和方法，对课堂教学结构研究得不多。就小学语文阅读教学而言，教学大纲指出：“讲解课文要处理好部分和整体的关系。一般地说，可以按照从整体到部分再回到整体的顺序进行教学。”这个阅读教学的一般程序，体现了阅读教学的心理过程和学生认识事物的规律，也成为目前小学语文阅读教学的主要课堂教学模式。阅读教学中的“变序”是相对千篇一律的“串讲式”课堂结构来讲的。“序”即顺序。“变序”就是不从头尾依次进行而是改变课文内容本来的叙述顺序进行阅读教学的一种课堂结构。一、…     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指课堂教学各要素（学生、教师、教材）的组合排列方式,它对教学功能起着关键性的制约作用。当前,语文教学的课堂结构,存在两个突出的问题：一是教师活动多,学生活动少。教师讲得多。问得多,表演多,指令多;学生读书少,思考少,主动发问少,发表独立见解更少。学生只能被动地跟着教师亦步亦趋,学习没有主动性,大多数中小学生,往往成为课堂教学的"看客"。二是、内容分析多,语言训练少。不少教师教课,总以理解内容为主线来安排。一位教师教《我的战友邱少云》,整堂课由十几个问题组成,学生答来答去、议来议去,…     

优化小学数学课堂教学刍议

课堂教学是学习知识的主渠道,作为教育教学的中心环节和基本形式,是当前教育改革的主要内容。教师要认真研究教材,准确理解课标要求,从根本上转变学生的学习方式,充分发挥学生的主体和教师的主导作用,促进学生健康发展,从而全面提高课堂的教学质量和效益。     

优化中学英语课堂教学情境刍议

情境教学主要通过道具、游戏、故事、对话、表演以及多媒体设备等艺术手段,启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题能力。分析初中英语情境教学的现状,提出相应的中学英语课堂教学情境方法及注意点,为优化当前初中英语教学提供一定的参考。