苏沪宁地区部分高职院校办学启示

一个地区的经济越发达,这个地区的教育也越发达。教育对经济的发展起促进作用,而经济又为教育的运行和发展提供必要的物质条件,这就是教育与经济的辩证关系。笔者曾有幸到上海、苏州和南京三地的部分高职院校进行实地考察,深切地感受到这些高校与地区经济融合的紧密性。一、各考察高校的历史背景和办学特色办学特色是指学校与其他学校相比所表现出来的独特的办学内涵。办学特色可以体现在办学观念、办学风格、培养目标、学科水平、课程体系、管理方式等诸多方面。办学类型、层次不等于办学水平,办学水平往往体现在办学特色上。从某种意义上…     

高职教育财政投入公平与有效性研究--以湖南省高职教育专项经费投入为研究对象

以“十一五”以来湖南省高等职业教育财政专项投入为对象研究发现，从对示范校与普通院校的财政投入、对经济发达地区和不发达地区学校的财政收入以及生均财政投入三个视角观察，财政投入是不公平的。在财政投入的有效性方面，从财政投入对办学规模、办学质量、办学能力的影响三个视角看，财政投入没有产生明显效果。     

新疆内地高中班学生内地生活与升学途径现状与建议研究

新疆内地高中班(简称内高班)特指选拔新疆的优秀初中毕业生,在中、东部发达地区的学校就读高中,利用经济发达地区的教育优势,提高边疆各民族学生受教育质量的办学模式。内高班政策为每位新疆学生提供了走出西北边缘小城到内地发达城市接受国内较好教育的机会,开阔了新疆学生的眼界,给新疆儿女铺垫了走上更美好的人生的阳光大道。我们团队通过访谈和问卷调查以及对结果的分析,发现内高班教育政策具有创新的空间,尤其是在学生升学途径方面。我们小组认为研究内高班教育发展现状对进一步完善内高班办学机制、提高办学质量、大力培养高素质高质量的新疆少数民族优秀人才具有一定的理论意义和现实意义。     

城市化进程中城乡结合部学校面临的挑战与对策

一、问题的提出 随着我国经济迅速发展。城市化进程的不断加快．一些城乡结合部会不断产生。这些地方与农村地区的区别日趋明显，与城市的差异日渐缩小。致使该区域现有的学校办学水平、教育质量与社会对学校不断提高的教育要求不相适应。因此城乡结合部学校如何与时俱进，加快发展满足社会需求是一个迫切需要解决的问题。     

农村职教办学效益评估策略

一、农村职教办学效益的科学界定对农村职教办学效益如何界定,这不仅是思想观念问题,而且也是水平问题.如果依照传统的观念,孤立地将某校的硬件建设、办学规模、内部设施、管理方式、师生数量、考核成绩、就业情况等当作办学的效益来看待,那是不公正的,也是不科学的.比如,就上述各点,不同地区,如经济发达地区和落后地区会有极大区别;同一地区,如县(市)职教中心、骨干学校与乡镇农村学校也不能同日而语.所以要真正地衡量和评估一个学校的教育质量和办学效益,就应当区别情况,因校制宜.主要应从下面四个方面整体把握:     

教育更应是对自主意识的唤醒

2016年,云南省镇雄县委、县政府决定引入云南师范大学优质教育资源,成立云南师范大学附属镇雄中学,努力实现让经济不发达地区孩子也能享有公平而有质量的中学教育的理想.从筹建学校的那一刻起,我们就在思索,这所从零开始的新学校,要用什么办学理念统领学校的各项工作?靠什么去赢得孩子和家长的心呢?     

简论成人教育发展的三个着力点

我们认为实现教育现代化的基本内涵应主要包括:实现各级各类教育思想观念现代化和办学水平、办学效益及教育质量的显著提高;城乡教育差距和我国东部沿海经济发达地区与中西部经济欠发达地区教育差距的进一步缩小;职业教育和成人教育更加发达;高等教育规模显著扩大和教学质量的显著提高;学习型社会基本形成;教育对我国现代化建设的服务能力、人才智力支持能力和知识贡献能力大大增强;初步构建与我国社会经济发展相适应的比较完善的现代教育体制和教育体系。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。大力发展成人教育,实现成…     

发达城市的高职教育现状及给我们的启示--到南京、上海几所高职院校的考察报告

如何办好高职教育，已成为高职院校各级领导所关心的重要课题．通过对发达城市高职教育现状的考察，我们建立了“社会需求就是办学方向，企业满意就是质量标准，适应经济就是学校发展”的先进办学理念。让学校与地方企业接轨，把“学”办到企业和市场的“兴奋点”上的办学思路，是办好高职教育的关键．     

永济市：均衡师资配置 缩小校际差距

近年来,随着经济的发展,广大人民群众对优质教育资源的需求日益强烈,但因城乡学校之间、城区校际之间的办学质量和办学水平存在较大差距,难以满足所有群众对优质教育资源的需求,使得择校问题难以根治。据调查得知,教师队伍素质的不平衡是导致学校教育质量不均衡的原因之一。     

欠发达地区高校毕业生就业难的原因及对策探讨——以福建省欠发达地区高校为例

导致欠发达地区高校毕业生就业难既有与发达地区高校存在的共性问题,也有一些因经济不发达引起的个性问题。破解毕业生就业难问题,欠发达地区高校应准确办学定位,主动适应地方经济社会发展对人才的需求,加强师资队伍建设,改善办学条件,提高人才培养质量,促进毕业生充分就业。     

技术本科教育质量保障体系要点管窥

技术本科教育是一类培养高级应用型人才的教育,在当前我国特别是经济发达地区,有着强烈的社会经济诉求。技术本科院校为应对这一需求,应从外部保障和内部保障两方面来构建质量保障体系。     

利用丰富多彩的化学实验激发内高班学生的学习兴趣

内地新疆高中班(简称内高班)特指选拔新疆的优秀初中毕业生,在中、东部发达地区的学校就读高中,利用发达地区经济、教育优势提高边疆各民族学生受教育质量的办学模式.2005年秋学期开始,我校积极响应党中央的号召,承担了内地新疆高中班的办班任务.新疆班学生是一个特殊的群体,多数学生化学基础薄弱,对化学充满畏惧,学习没有积极性.针对新疆班这种特殊的群体,利用丰富多彩的化学实验,激发他们学     

关于流动儿童受教育过程公平的思考

在经济发达地区,当"入学难"的问题基本解决后,流动儿童受教育过程公平成了亟待解决的焦点问题.加强相关法规与制度建设,加强对流动儿童学校的评估和管理,建立适应流动人口子女教育的办学方式和灵活的管理办法,改革教学方法,转变对教师和教育质量的评价观念,是保障流动儿童受教育过程公平的有效方法.     

关于西北民族地区寄宿制学校办学若干问题的思考

寄宿制民族中小学校是国家专为少数民族举办的一种特殊办学形式。主要在少数民族牧区、边远山区和经济不发达地区设立,面向农村、牧区、边远山区招收少数民族学生。民族地区寄宿制学校已经发展成为民族教育的一种重要办学形式。当前民族地区寄宿制学校办学的主要问题表现在生源问题、民族文化传承问题、与家庭教育和社会教育的脱离问题等。解决这些问题,就要将寄宿制学校之根扎于民族文化之中,不仅要提高少数民族学生家长对民族地区寄宿制学校的认同水平,还要加快民族地区寄宿制学校标准化、规范化建设速度,提高农村寄宿制学校的管理水平与家校合作水平。     

实现区域内基础教育均衡发展

基础教育发展的不平衡，已经引起了政府和社会的高度重视。促进基础教育均衡发展是一项十分艰巨的任务。造成基础教育发展不平衡，既有历史的原因，也有社会需求原因。从教育资源供给角度看，大中城市、经济发达地区与经济欠发达的内地，客观上存在明显差距。特别是我国教育体制经历了基础教育实行“分级办学、分级管理”的阶段，本来已存在地区发展与经济水平的差异，更导致学校办学条件、办学水平的不平衡。由于镇、村办学单位的经济水平和对教育的重视程度的不同，导致基础教育的差异越来越大，不平衡现象也越来越明显。要在全国范围内实…     

经济欠发达地区高等教育大众化的目标定位和战略选择

经济欠发达地区与发达地区对高等教育有着不同层面的需求,经济欠发达地区实行大众化教育必须确立自身的目标定位和战略选择。作为定位原则,应体现为本地区经济社会发展服务、有所为有所不为、发展技术性应用型等;在发展战略上政府应明确目标导向实行政策倾斜,要综合利用资源,提升高等教育实力,实行低重心办学并体现其办学特色。     

WTO对中等教育的双重影响

对学校德育教育带来挑战。由于各个国家意识形态、价值观念及历史文化背景各不相同，入世后，境外教育机构带来优质教育资源的同时，势必会对我国学校现行德育教育目标、内容产生影响。教育工作者“守土有责”，而且责任更加重大。对教育均衡发展产生影响。国外教育机构入境办学完全是把教育作为一种服务业甚至是产业来进行营利活动。根据市场取向原理办学，地点总是首选在教育消费水平较高的东部经济发达地区或大城市。这就势必加剧东西部之间、城乡之间教育水平的差距，使教育均衡发展受到更大的挑战。现行学校发展存在威胁。境外优质教育…     

创设和谐育人环境提高学校德育实效

“随着我国教育事业的不断向前发展,德育优质化已是新世纪我国经济发达地区对乡镇初级中学提出的最根本的要求。德育优质化是教育优质化的核心,它对青少年健康成长和学校教育工作优质化具有导向、推动和保证作用,也为全面提高学生综合素质,全面提高教育教学质量、办学水平和办学效益打下坚实的基础。振兴中学作为一个有一定规模,学生人     

地方经济发展水平与学生学业发展关系研究

本研究的目的在于考察地方经济发展水平对学生学业成绩的影响.通过研究发现.总体上.地方经济发展水平对其教育发展具有一定的积极的作用,但这种影响却只在经济发展水平的某个阶段表现出显著性,在经济发展水平较低或很高的地区,其教育质量却没有表现出与其经济发展相一致的态势.一些经济发展很好的地区,其教育质量或者学生学业水平并没有达到相应的水平,而一些经济发展水平较低的地区尤其是部分国贫县,其教育发展却达到了较高的水平.因此,从学校管理的角度看,不管是经济薄弱地区,还是发达地区,都应该思考如何提高学校效能的策略,从而促进学生的学业发展.     

面向社会自主办学的原则

面向社会自主办学，抑或作为一种办学形式，还是从高校和社会企业关系来讲，都必须遵循某些双方基本和共同的原则。否则，高校与社会的合作关系难以建立，即使建立也难以为继。一、多层次性原则我国社会经济和产业结构的不平衡性，决定了社会需求的多层次性，同时也决定了我国高等教育人才培养的多层次性。这种多层次性，就是面向社会自主办学的基本原则之一。目前，不管是东部经济发达地区，还是中西部经济中等、欠发达地区，都对办学具有极大的热忱。东部地区由于经济发达，产业升级，因而对办学和人才需求的数量、质量、规格上都呈现以下…