计算机辅助教学中的问题及其遵循的原则

现代化教育手段对优化课堂教学具有十分重要的意义和作用。现代化教学手段的恰当运用。对提高教学质量有着不可替代的优势：     

谈计算机辅助教学的教学效果及应用原则

现代教育技术特别是计算机辅助教学的应用对于提高教学质量，具有十分重要的意义。教学实践表明，CAI（计算机辅助教学）可以通过多种途径提高教学效果。为达到更好的教学效果应遵循演示型多媒体课件的课堂应用三原则：适度运用原则、适量信息原则、有机结合原则。     

中学历史计算机辅助教学新议

为使计算机更好地与历史教学结合起来,各校有过很多尝试。当前,这项工作还存在一些问题,需要改进。 一是操作不熟,依赖性比较强。有的老师尽管有了较先进的软件,如authorware6.0、flashmx,全操作却很不熟练,程序经常出错,导致整个课件难以顺利流畅地运行。有的老师制作课件时,几乎是请电脑老师或校外计算机人员制作,不但成本太高,无法普及于日常教学,而且不易体现历史学科的特点。有的老师甚至连powerpoint都不会,全靠别人制作,一旦操作有误,连起码的、简单的问题都不能及时处理。还有的老师,把传统教学也丢了,一旦出现计算机死机或其它无法正常运行的情况,整堂课就全瘫痪。 二是交互性差,缺乏个性。很多老师的课堂教学尽管制作并使用了课件,但这种课件所采取的是线形设计方     

例谈文言文教学的三个原则

我个人始终在摸索适合学生学习的文言文教学的规律，走过一些弯路，也有不少成功的教学方法。以下所列四种常见的教学方法，我在教学中都曾奉为圭臬。第一，串讲法，以课文讲解为核心，“逢山开路，遇水搭桥”，举凡翻译、文言知识、历史文化知识，碰上什么讲什么，表面看很有“综合性”。第二，讲解法，以古汉语知识为线索，把课文当作一个例子(讲解古汉语知识的例子)，重点教授系统的古汉语知识，表面看很有“系统性”。     

计算机辅助化学教学原则的构建

计算机作为一种现代化的教学工具应用于化学教学之中,已经成为教学手段现代化的重要标志。本文力求从反映计算机辅助化学教学的规律和教学实践的角度,来探讨计算机辅助化学教学的原则。1　计算机辅助化学教学原则的两个层次“化学教学原则是化学教学过程中的基本矛盾关系和化学教学规律的反映,是教学工作应该遵循的基本要求;也是教学论原理在化学教学中的具体体现和应用”。借鉴刘知新等的化学教学原则的多层次体系,对计算机辅助化学教学做了深入的思考后,我们对计算机辅助化学教学原则提出以下两个层次的构建设想,即计算机辅助化学教学的课…     

计算机辅助教学应遵循的原则

计算机辅助教学（简称ＣＡＩ）是应用计算机交互科学性、界面友好性和反馈及时性，在教学过程中融图、文、声、像于一体，具有智能化的双向教学活动过程。笔者在教学中感到利用计算机辅助教学，应遵循以下原则： 一、恰当性原则 课堂教学的核心是教学内容，内容决定形式，形式为内容服务。计算机作为电教媒体只是一种教学的辅助手段，必须根据教学的内容来决定用不用，什么地方用，宜用则用，不宜用决不勉强。如何使计算机“辅助”恰当呢？首先要明确“辅助”的目的。我们既可以从创设情景、激发兴趣去辅助教学，也可以从突破教学难点处去辅…     

也谈地理计算机辅助教学

近些年来，以多媒体和网络技术为代表的现代科技手段在教学中被广泛应用，以空前的速度推动着教育理论和教学方法的改革。而这场声势浩大的改革当中，地理学科因其内容的多样性、复杂性和抽象性给多媒体技术提供了展现其优势的广阔空间。加之广大地理教育工作者的不懈努力，在计算机辅助教学领域创造了丰富的成果，可以说将多媒体手段     

计算机辅助教学对生物教学效率的影响

随着计算机技术的迅猛发展,计算机作为现代教学媒体正逐步进入生物课堂,为今天的教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间。近年来,已有不少中小学教师相继开展了计算机辅助教学的实验和研究。计算机辅助教学的应用在生物教学中显得尤为重要。生物学是研究生物的形态特征、生理特点、进化方面等知识的科学。计算机辅助教学可将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为具体,计算机技术在课堂教学中合理运用,能起到调动学生积极性,激发学习兴趣的作用。下面结合自己的体验谈谈中学生物教学中应用计算机技术的认识。计算机辅助教学计算机辅助教学(简…     

语文教学媒体选用原则阐释

教学媒体是教学过程不可或缺的一个基本因素，它的发展变化对整个教学有着直接的影响。从教学媒体的发展历史看，教学媒体的每一次进步，几乎都引起教学观念和方式的变革，推动教学一步步向前发展。随着教育领域物质条件的不断完善，以信息技术为基础的现代教学媒体在语文教学中得到越来越广泛的应用，并由此拓展着语文教学空间，推动着语文教学的发展。     

基于计算机辅助语文教学的探究

(abstract)计算机辅助教学(简称CAI)给现代化教育理念带来了全新的冲击和革命。作为一种现代化教学技术,CAI能被正确、合理地运用到各门学科的教学工作中,既是信息化教学的要求,也是素质教育的要求。本文将针对语文教学的特点,结合CAI技术探究如何提高教学过程的生动性和互动性并提出自己的见解。     

计算机辅助历史教学初探

计算机辅助教学是指利用计算机持有的智能和人机交互为依托,严格地重复教师的思维和程序化地教学方案,完成一位教师对处于不同水平的学生进行不同层次的教学,全面实现“因材施教”的教学思想和教学方法。美国教育家布鲁纳指出：任何学生都是可以教好的,关键在于给他们创造好的学习环境和条件。把计算机多媒体辅助教学的现代教育技术引入历史教学领域,正是创造这种学习环境的有效手段之一。那么,使用计算机多媒体技术辅助历史教学,有哪些作用呢？“因材施教”是传统课堂教学梦寐以求而无法同时全面实现的理想。把计算机多媒体技术弓队…     

计算机辅助英语听力教学

随着我国经济的腾飞，尤其是加入世贸组织后，国内外交流日益增多。英语作为世界上最受欢迎的语言是与国外交流不可缺少的。而“听”是人类言语交际方式之一，根据英语课程教学的标准，英语教学的主要目的是培养学生的交际能力。而作为语言四项基本技能之一的听力，作为接受能力在日常交际中起着很重要的作用。因为在我们的日常交际中，听力占40％以上。在中国，英语作为一门外语，其教学重视读和写而忽视听和说，学生们语法相对好但听说非常差。造成这种结果的主要原因是由于教学中仍然采用传统的语法翻译法，关于听说技能的培养受到了忽视，从而不能取得良好的教学效果。     

浅析小学语文计算机辅助教学

在小学语文教学中,教师要设法引起学生的学习兴趣,让学生在多媒体教学的辅助下,专注地投入到课堂的学习中,提高学生对于语文学科学习的直观认识,增强课堂教学的活力。小学语文教师要继续加强计算机技术理论的学习工作,提高自身的信息技术文化素养,增强教师在语文教学中运用计算机辅助教学的实际水平。     

浅谈多媒体在语文教学中的辅助作用

在科学技术快速发展的同时，电教多媒体教学已逐步走进我们的课堂。它采用现代传输手段和认知工具相适应的教学方法，成为目前最先进、有效的教学手段之一。实践证明，这种教学手段的运用，极大地调动了学生的学习兴趣和求知欲。既活跃了学生的思维，又拓展了学生的思路，为优化课堂结构起到了重要作用。一、运用多媒体教学激发学习兴趣鲁迅说过“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”媒体教学可以使课文所反映的景、物、人的形象真切地再现出来，以鲜明生动的形象强化感知过程，使学生置身其中，其景、物…