注重师生情感交流提高课堂教学效果

影响课堂教学效果的因素故然很多，但师生问的情感交流无疑是一个重要因素。因此教师要注重师生间的情感交流．或以形传情，使学生感受到教师的亲切；或以情传情．以教师之情感染学生之情；或以声传情，以自己的语言艺术吸引学生；当然，赞美学生更能激发学生的感情。     

课堂教学呼唤积极情感

本论述积极的情感是提高教学效果的重要一环,是提高学生整体素质的一大要素,同时还着重论及了一些如何调动学生的极情感的方式方法.     

浅论课堂教学中师生的情感交流

课堂教学是教师和学生的双边活动，教师和学生只有协调起来才能使课堂教学取得较好的效果，而情感的交流则是课堂教学中师生关系融洽的必要条件。我们认为，教师应运用情感的多种功能参与组织教学。     

中学化学课堂教学中的情感教育

情感教育是教育过程的一部分,随着科学技术的发展,它在教学过程中发挥着越来越重要的作用。在中学化学课堂教学中对教材进行情感性处理是必要的且可行的。     

课堂教学中的情感教育

情感教育作为教育的重要组成部分,是教育目的与教育手段的统一.本文阐述了情感教育在课堂教学中的重要性,提出建立良好的师生关系,以真挚的感情、精湛的技能感染学生,培养学生的学习兴趣,激活学生成功的愿望是进行情感教育的基本途径.     

课堂教学中良好情感的培养

研究表明，轻松、愉快、乐观的情感状态，使人精力充沛、记忆力强、思维敏捷。因此，在思想品德课堂教学中，我们要注意培养学生的情感。那么，在思想品德课堂教学中，如何培养学生的情感呢?     

课堂教学的情感控制

从微观层面来看,课堂教学既是传授知识的过程．也是师生双方感情交流的过程。教师的情感控制不仅影响自己的行为,而且直接影响学生的心境和教学效果。现代心理学认为。人的情感与情绪是从不同的角度标示感情这种复杂心理现象的,情绪和情感彼此依存,交融一体,情感是在情绪的基础上形成的,同时又通过情绪反映与表达。情绪的外部特征更易于表面化和显现化．对周边群体而言具有较强的感染力或危害性。     

和谐师生关系 良好教学效果

师生关系是教学过程中最基本、最主要的人际关系。和谐的师生关系,有助于教学工作的顺利进行,更有利于学生的身心健康发展和教学效果的提高。构建和谐的师生关系,是校园文化的必修课,也是社会可持续发展的需要。     

浅谈课堂教学中培养学生的情感教育

课堂教学是师生的双边活动．在不同环境中可以产生不同的情感．尤其是课堂教学这一环境．应自始自终都有师生的情感活动。但是在我们的实际教学中，我们一味强凋对学生知识的灌输。而忽视了对学生情感的培养、教育。因此造成了学生厌学、逃学现象的发生．有的甚至对教师产生厌恶、憎恨等不良情绪．导致学生对学习不感兴趣，严重影响了学生的身心健康。因此．我们在教学中．应把知识教育和情感教育紧密结合起来．建立一个和谐、融洽的教学环境．让学生心情愉快地、生动活泼地得到发展。     

浅谈如何通过良好的师生关系提高课堂教学效果

本文论述了良好的师生关系在英语教学中起着极其重要的作用。在英语课堂教学中教师应该自始至终注意调动学生情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,提高教学效果。     

优化课堂结构注重情感教学

在中学教学过程中，培养良好的师生关系，创造和谐和教学气氛，从而提高教学效果。     

数学课堂教学中的情感教学

现代教育认为，教育通过其教学作用不仅产生认知效应，也产生心理效应。情感的兴趣、热情等形式构成心理效应与认知效应相互影响，相互促进。教育不仅侧重认知能力的培养，更应注重情感的发展。当前在新课程理念的背景下，更注重情感、态度、价值观三个要素。     

情感教育之我见

列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对于真理的追求.”别林斯基说: “思想消融在情感里,而情感也消融在思想里.”哪位教师对学生有情,哪位教师亲近学生,了解学生的思想、道德行为,关心学生的生活学习和进步,哪位教师就受到学生的欢迎和喜爱;而学生喜欢教师,愿意接受教师的情感,必然会迁移到接受教师的思想教育,掌握教师传授的知识上来.所以,用情感去教     

情感在体育教学中的作用及培养

情感是体育教学过程中的重要心理因素，本文论述了体育教学中情感特征的具体表现、情感在体育教学中的重要作用及培养措施。     

灵活运用情感 缩短师生间距离

情感是教育的窗口，在任何一门课程的教学活中，情感不仅具有直接感受事物的作用，而且它还认识活动的动力系统和转换系统。情感在认识活中起着启动、定向、维持、调节、强化的功能，它既接受知识的能量和动力，又是知识转化为能力、内为信念、外化为行为的转换器和催化剂，是实现知信—行转化的必经的中介环节。因此，我们应该度重视情感教学。一、建立民主平等、互敬互爱、依赖、相容的型师生关系，缩短心理上的距离我国传统的教育奉行棍棒教学，俗话说：“棒打孝子，严师出高徒”。老师动辄打骂学生，学生看老师就如同老鼠看见猫，吓得魂…     

在课堂教学中培养学生数学学习的情感

数学学习情感是学生在学校数学学习过程中表现出来的内心体验,如喜欢或厌恶,愉快或愁闷等.问卷调查表明,学生对数学的情感与数学成绩基本上是一致的,即数学情感得分高的学生,数学成绩一般也好;数学情感得分低的学生,数学成绩一般也差.所以学生对数学学习的情感是影响数学成绩高低的一个重要因素.     

创造良好的课堂教学氛围

良好的课堂教学氛围是提高马克思理论课教学效果的重要途径。在教学实践中,与学生一道创造“情”、“理“、“做”、“兴”的情境,可取得较好的教学效果。     

中学语文课堂教学中的情感教育探析

课堂教学没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。在初中语文课本中,近两百篇文章,大多蕴含着传统美德教育的丰富材料,包括爱国、尊师、敬老、勤学、俭朴、公而忘私等等。对此,教师应积极利用这些资源,在中学语文课堂教学中开展好情感教育。一、用文情拨动情弦。