让教师在反思中成长

教师的专业成长离不开反思,美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验 反思。在课程改革的又一次进程中,反思是教师适应时代、投身变革、实现自我发展的必然途径。一、在理论学习中反思知识是一个永远不能超越的对手,是一个永远开采不尽的矿源,学习也是教师发展永恒的主题。实施新课程,首先要转变教学观念,这就要求教师自觉学习新课程理论和先进的教育思想,把自己置于学习化的环境中,树立终身学习的理念。多读书,尤其是多读教育理论方面的书,只有多读书才能知道当今教育观念的转变和发展形势,才能不断提高自身的教育理…     

新课改下教研组建设的几个措施

教研组是教育教学发展的研究中心。在教育教学工作中,充分发挥教研组的职能,促进教师的专业化发展,需要做好以下几方面工作。学习教改理论,转变思想观念笔者所在教研组利用教研组例会来组织本教研组成员集体学习,坚持学习教育理论,更新教育理念。通过组织教师共同学习和自学相结合的方式,顺利完成了英语新课标的学习。从中教师明白了课改的核心是以学生为主体,发展学生的能力,教会学生自主学习。     

中学实施研究性学习初探

教育学和心理学理论的发展引起了教育变革,适应这种变革我国中学教育应引入研究性学习。中学实施研究性学习,应从学校和教师两个层面加以考虑,同时,要注意开展研究性学习的几个问题。     

实施新课程要特别重视的几个方面

新课程的实施，对教师提出更高的要求：教师要实现教育理念的转变、教师角色的转变、教学方法的转变。摆在教师面前的是一个全新的课题，教师需要付出很艰苦的劳动，去钻研教育理论、学习新课程标准、钻研教材，提高自己的综合素质，才能在教育教学方面不断创新，才可能适应社会发展和学生成长的要求。     

语文教师如何走进课改

为适应时代发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革.而在语文教学中,教师是一个关键.新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每一位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼.     

浅谈技工学校提高教学质量的途径

我国技工教育正处在一个从数量向质量转变的过渡时期,为社会培养出适应企业发展需要的高素质、高质量技能型人才是技工教育的发展方向。技工学校究竟如何提高教学质量,可以从以下几个方面入手。一、加强师资队伍建设采取内培外引的方式,充实学校师资力量,通过理论教师和实习指导教师交叉培训、结对帮扶等措施,     

职前教师教育中的实践品格与智慧追求

职前教师教育中理论和实践的争论的背后是实践者价值效用观和操作主义观念使然。教育理论学习在教师生涯发展中起着极其重要的作用,为教师的智慧养成奠定理论基础。职前教师教育只有改变观念,实现理论和实践的良性互动,才能培养适应时代发展的教师。     

引领新教师学会教学反思

任何一个刚刚走上讲台的新教师都有一段适应教学生活的过程,在这段工作经历中,怎样快速、有效地进入角色,进行教师角色定位,履行自己的角色行为,达成角色预期是新教师需要思考的现实问题。通过对教学工作实践的观察、分析和研究,我们认为,正确引领新教师学会教学反思是帮助新教师早日适应教学工作的一项非常理想的措施。那么,应从那些方面引领新教师学会教学反思,提高自我反思能力哪?一、学习现代教育理论,反思自己的教学理念现代教育理论是我们做好教学工作的指导,它揭示了教育教学的发展规律、方向、原则和方法。尽管新教师在上岗前已学习…     

新课程理念下物理素质教育探微

在新课程理念下教育如何适应时代的发展,将教学活动由应试型向素质型转轨,从而进一步提高教育质量,这是教育的根本任务,而要实现这一根本任务,关键在教师。首先,教师应加强现代化教育理论学习,更新观念,从陈旧的模式化教学理论误区中走出来,以新课标理念为指导,大胆改革,创新教学活动形式,使之符合素质教育教学规律。本人在学习现代化教育理论基础上,以新课标为指导,结合物理课教学研究实践,实施了如下几个方面的突破和改革。     

转变教学理念和行为,适应语文新课程改革

新一轮课程改革如一声巨雷,给每一位教师带来了巨大的精神震撼。为适应时代发展的要求,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。在语文教学中,教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每一位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼。     

论课改条件下教师素质面临的“蜕变”

适应新课程理念,教师观念的更新1.必须认真学习现代教育理论,特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论,转变传统的教育思想和观念。我们经常讲教育,教师天天搞教育,但到底什么是教育?我们究竟根据什么将     

语文教师如何走进课改

为适应时代发展的需要。语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中。教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的，每一位教师都要有一个学习和适应的过程，都要经受新课程的洗礼。因此，语文课程改革能否顺利实施，关键在于语文教师的素质是否适应课改的要求，每位语文教师都应在新课程实施中，不断提高自身素质，以适应当前课程改革要求。     

历史教学方式与方法的新探讨

教育应如何适应时代需要,将教育活动由应试型向素质型转轨,从而进一步提高教学质量,这是当前教育的根本任务。作为历史教师要注重加强现代化教育理论的学习,以现代化教育理论为指导,不断改革,创新教学活动形式,使之符合素质教育教学规律。下面就谈一谈我在这方面所作的几点新探讨。     

建构主义学习理论视野中教师继续教育的教学理念

建构主义学习理论是当代教育心理学的主流思潮,它倡导的学习观对教师继续教育的改革与实施具有重要的启示意义。本文在探讨建构主义学习理论关于学习、知识与学习方法的基本观点及其教育意义的基础上,提出了适应教师继续教育教学改革在学生观、教学观和课程观方面应该树立的新理念。     

语文教师应具备的素质

新时期的教育培养目标对教师提出了新的要求,广大教师,尤其是中小学教师对此应有一个清醒的认识。为了适应新时期教育发展的需要,语文教师必须具备以下几个方面的基本素质。     

小学数学教学中学生自学能力的培养

学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。小学数学教学,应以学生为主体,积极培养学生自主学习的能力,以适应时代的需求,充分发挥数学课的优势,与现代教育理论相结合,在培养学生自主学习的能力方面积极发挥教师的主导作用。     

契约学习——教师专业发展的有效途径

教师专业发展不但有利于提高教师素质,而且有利于提高教育质量。契约学习既是一种以学习契约为载体的学习形式,又是一种教学方法 ,它注重学习者的个体需要和个体差异,将契约学习与教师专业发展相结合能够有效地促进教师的发展。文章主要从核心概念、人本主义学习理论、契约学习的措施几方面展开,探索促进教师专业发展的有效途径。     

在校本培训中引导教师走专业化道路

艾利奥特说:“没有教师的发展就没有课程的发展。”教师是一切教育因素中最宝贵、最重要的因素。要发展适应新课程要求的教育,必须首先建设一支专业化的教师队伍。而立足校本培训,是引导教师走专业化道路的一条现实而有效的途径。主要途径与方法:一、学习教育理论,强化专业追求采取多种形式,利用各种办法,组织教师学习党和国家有关教育改革与发展的方针政策和文件,学习现代教育理论,特别是素质教育的理论。强化专业追求,增强学习意识,树立良好学风,把学习理论与提高认识、转变观念、深化改革紧密结合起来,用先进的教育理论指导教育实践,形成…     

浅谈教师进修学校教师的专业化发展方向

基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战,教师培养必须适应基础教育课程改革的需要.实现基础教育人才培养目标和课程改革目标,教师进修学校起到导向作用.教师进修学校的教师是一个地区中小学教师培训的组织者、培训者和协调者,是实施课程的研究者、指导者和服务者,因此,教师进修学校的教师必须树立全新的教育理念,注重实验工作和理论地紧密联系,拓宽学术视野,调整专业理论结构,努力提高专业素质.笔者现根据教师进修学校集教师培训、教学研究、教育技术为一体的特点,从下列几个方面定位教师进修学校教师的专业化发展方向,在此向同仁求教.     

电大教师如何适应远程开放教育

电大远程开放教育,作为适应现代学习社会的一种重要的学习途径,给求学者的自主学习带来了方便,但其全新的教育教学模式对电大教师是一个严峻的考验。本文从教师的观念与素质的提高、组织教学、辅导支持与服务、质量监督与调控等环节方面,论述了电大教师如何适应远程开放教育。