医院信息系统实施中的误区

本文介绍了医院信息系统实施中的六个误区,分析了形成误区的主要原因,并提出了避免陷入误区的有效办法。     

浅谈中学生语文课外阅读存在的三大误区

中学生课外阅读存在三大"误区":因"偏食"而形成"阅读误区",因"涉奇"而形成"阅读误区",因"求速"而形成"阅读误区"。急需教师加强指导,帮助学生解决"读什么"怎么读"这两个主要问题。     

走出几何光学若干认识问题的误区

几何光学在高中物理中占有重要位置;教学过程中不少人由于某些认识上的偏差形成了一些误区,给今后更高层次的学习和研究留下了障碍.现举数例逐一进行分析,希望对走出误区能有所裨益.     

关于启发式教学的几点思考

本论述了在实际教学过程中，启发式教学存在的三种误区，分析了每种误区形成的原因，提出了启发式教学的精神实质及摆脱每种误区的具体做法。     

婴儿是怎样学习的

科学家认为，很多人误解了科学家们所发现的有关婴幼儿快速认知发展的理论。在婴幼儿教育问题上，社会上一直存在着两个误区。误区之一是丰富的刺激活动可使大脑产生更多的突触，误区之二是基本学习能力在出生后的前三年就已形成。当突触的快速形成阶段结束时，基本学习能力的形成过程也随之结束，幼儿智力发展的“敏感期”就像一扇窗一样从此永久关闭。 《前三年的误区》的作者约翰·布鲁尔说，“这是在滥用神经科学，会误导家长。科学家们已经感到很焦虑。”密歇根大学心理学家阿诺德·萨默罗夫说：“如果用过多的刺激来教孩子，那么孩子…     

中职五笔字型汉字输入法教学的误区及纠正

根据中职计算机专业五笔字型汉字输入法教学上存在的误区,分析了误区形成的具体原因,并提出了针对性的解决方法。     

班主任工作误区及对策

本文归纳总结了职校班主任工作的６个误区,从主观和客观两个方面分析了误区形成的原因,并在此基础上提出了走出班主任工作误区的具体对策。     

练习和技能培养方面的阅读误区浅说

高中英语阅读教学中 ,存在着一些误区 ,如 :训练没有目的性 ;只注意技能的训练 ,忽视能力的形成 ;用相同层次的练习去教每一课课文 ;阅读是为了找答案而不是为了真正的理解。教学要从误区中走出来 ,正确指导学生阅读。     

初中英语听力训练的误区及其应对策略

初中英语听力训练中存在忽视积累、形式单一、缺乏实效、听说读写割裂、听力习惯培养缺失等误区.针对这些误区的应对策略有:听力训练与平时英语教学的有效结合;听力训练形式的多样化;合理选材、精心设计;注重综合语言运用能力培养;形成正确的听力习惯等.     

对职业院校技能大赛的理性思考

技能大赛的举办促进了职业院校教学模式改革、"双师型"教师队伍建设和实训基地建设,使师生的职业技能呈现了跨越式的发展,形成了全社会支持和参与职业教育工作的良好氛围.但技能大赛应基于全体师生,避免走入"精英教育"误区;树立"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学活动观,避免陷入应赛教育模式;加强实践教学体系中理论知识的融合,防止陷入"技能教育"误区;制定科学合理的竞赛标准、规则和程序,形成公开公平公正的竞赛氛围.     

旅游资源开发价值为何被夸大--对旅游资源评价误区的思考

旅游资源开发价值被夸大是目前旅游资源评价和旅游规划的一大误区。本文分析了该误区的特点。着重探讨了误区形成的理论原因、方法原因和现实原因。初步提出树立大旅游的观念，正确认识旅游的区域影响；深入理解旅游资源开发价值，形成其评价的理论系统；丰富和创新评价方法，构建科学适用的评价模型等走出误区的途径。     

如何引导非英语专业学生走出英语学习的误区

在公共外语的教学实践中,对学生交际能力的培养一直没有得到足够的认识,尤其是非英语专业学生在学习英语时存在一定的误区,这种误区的形成是由多种原因造成的.教师在教学过程中,应针对这些误区形成的原因,找到相应解决的策略,从而有效地引导学生走出英语学习的误区.     

试析现代书法审美中“工”与“拙”的误区

古代书法的审美理论从"工"到"拙"的演变经历了一定时期,也深刻影响了现代书法中的审美,致使现代书法中对"工"与"拙"形成了一些误区.认真分析这些误区形成的原因,有利于正确认识现代书法的审美价值.     

走出中学物理解题教学的误区

解题是中学物理教学的重要环节之一 .通过教师讲解典型例题 ,给学生基本的解题思路 ;通过让学生解答一定量的课外习题 ,加深对物理知识的理解、巩固和应用程度 ;通过考试可检查和评价学生对物理知识的掌握程度 ,选拔优秀学生 .解题教学的落脚点是培养学生的创新精神和实践能力 .但是 ,目前的物理解题教学存在着不少误区 ,违背了物理教学的初衷 ,严重影响了对学生科学素质的培养 .本文试析中学物理解题教学的几个主要误区 ,并提出如何走出误区的一些思考 .误区之一 :一味解题多年来 ,激烈的升学竞争助长了考试之风 ,因而中学物理教学研究形成…     

把脉语文教学中的几个误区

本文探讨了语文教学中的几个误区。误区一:文本理解缺少是非评判;误区二:合作探究缺少务实高效;误区三:展示学习缺少准确解意。     

初中语文课堂教学如何激发学生的学习兴趣

本文分析了初中语文课堂教学中教学误区的主要表现,在剖析这些误区形成原因的同时,结合课程改革的要求提出有针对性的解决措施与方法,旨在不断激发学生的学习兴趣.     

当今青年的消费误区

在物质生活和文化生活不断得到改善的当今社会,青年人中出现了一些消费误区。如何走出消费误区,形成健康、科学、文明的消费方式,是当今青年成长中必须正视的一个现实问题。消费误区面面观当今青年中的消费误区误在何处?下面摄取的是已经凸现出来的八种表现:     

教育信息资源建设中应该避免的三个误区

本文分析当前教育信息资源建设中应该注意避免的三个常见误区：一是“重技术,轻内容”——过于强调信息技术的引入而轻视对教学资源内容本身的建设;二是“重初次建设,轻二次开发与深入整合”;三是“重建设,轻应用”——难以形成教育信息资源建设的良性循环。同时,本文也讨论了针对这三个常见误区的相关对策。     

《西方经济学》教材中若干误区分析

国内编写和出版了许多《西方经济学》教材,对经济学教学和研究发挥了重要的积极作用。但是,一些教材在假定前提、相关学科知识、体系结构等方面也存在一定的误区。这些误区没有准确介绍西方经济学本来的内容,反而容易推动形成对西方经济学盲目的意识形态崇拜。克服这些误区,将有利于经济学教学和研究的进一步健康发展。本文深入分析了这些误区,客观说明了西方经济学的局限性。     

关于高职教育定位的思考

社会上对高职教育的定位存在两大认识误区;从纵向层次差别的角度把高职教育定位于低一等的高等教育或次高等教育;从横向类型迁移的角度把高职教育定位于学术型或工程型普通高等教育。高职教育是职业教育的高等阶段,是高等教育的重要组成部分。认清高职教育的本质。形成科学的高职教育质量观,从思想上走出对高职教育的认识误区。形成科学的劳动价值观与知识价值观。是高职教育健康发展的重要条件。