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为推动教育管理信息化工作的健康和规范化发展，确保《教育管理信息化标准》的贯彻实施，维护教育管理软件使用单位的利益，教育部从2004年6月开始对在国内应用的各种教育管理软件进行评测，并成立了。教育部教育管理软件评测委员会。，专门负责教育管理软件的评测工作。经过一年多的工作，目前已有包括北京华纳信龙信息技术发展有限公司、成都鹏博士科技股份有限公司、重庆渝高教育信息技术中心在内的12家单位的产品通过了教育部的评测，并在全国各级各类学校中得到广泛应用，取得了良好的效果。 相似文献
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为规范全国教育管理信息化工作，教育部发布实施了《教育管理信息化标准》(以下简称《标准》)。要求各级教育行政部门、各级各类学校必须使用通过评测符合《标准》的教育管理软件。近日，浙江大学网络信息系统有限公司的ZDSoft．net校校通软件管理平台V6．0因“符合教育部《教育管理信息化标准》，且软件功能齐全，性能稳定”而成为首批 相似文献
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2010年8月．在教育部开展的全国教育管理软件的评测工作中,温州正纲教育服务有限公司自主研发的“校管通”中小学版（以下简称“校管通”）顺利通过教育部教育管理软件评测委员会评测。根据《教育部关于发布实施〈教育管理信息化标准〉（第一部分：学校管理信息标准）的通知》（教发[2002]27号）和《教育部办公厅关于印发“教育管理软件评测管理办法（试行）”的通知》（教信息厅[2004]号）的精神。 相似文献
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教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础．是实现全国范围内教育信息资源交流与共享的必要条件，也是我国教育政务信息化建设工作中的重要组成部分。但在《教育管理信息化标准》颁布之前，由于缺乏标准，导致教育管理软件不规范．兼容性差，加之缺乏一套完整的网上信息交换标准，不但造成学校及教育主管部门数据共享和信息交流不畅．而且造成教育管理信息资源和人力、物力、财力的巨大浪费。 相似文献
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《教育信息化》2005,(8):4-5
没有规矩，难成方圆。教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础，是实现全国范围内教育信息资源共享的必要条件。为推动全国教育管理信息化向规范化和健康化方向定展．教育部于2002年颁布了《教育管理信息化标准》。为了推动《教育管理信息化标准》的贯彻实施，积累《标准》应用的经验和成果，加速《标准》在全国范围内的应用和推广，教育部决定建立《标准》的应用示范基地。2004年9月5日，我国民族地区第一批教育部教育管理信息化标准应用示范区在云南省曲靖市启动，另外，楚雄州和文山县示范区也同时启动。作为民族地区．云南省意识到了《标准》示范区建设的重大意义，把《标准》示范区的建设作为省教育信息化建设的一项重要工作来抓，不断总结《标准》实施推广的经验，进而使省教育管理信息化水平有了较大提高。 相似文献
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贯彻《教育管理信息化标准》加快湖南省教育电子政务建设 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部《教育管理信息化标准》的发布是我国教育电子政务建设的基础工程，它是标志我国教育电子政务建设工作开始走向网络化、数字化和集成化的重要里程碑。贯彻实施《教育管理信息化标准》是一项长期的基础工作，意义重大，任务艰巨。各级教育行政部门和学校以此为契机，抓住机遇，按照教育部统一部署。结合自身的实际情况，采取切实可行的措施，全面贯彻《教育管理信 相似文献
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11月16日，教育部在山东省五莲县举行贯彻实施《教育管理信息化标准》工作会议暨五莲县应用示范区建设启动仪式。会上，五莲县被教育部正式确定为山东省唯一的《教育管理信息化标准》应用示范区。教育部、山东省教育厅、日照市政府有关领导出席会议并讲话。 相似文献
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为进一步推动《教育管理信息化标准》的贯彻实施,教育部于2004年10月13日-14日在云南昆明组织召开了"教育信息化建设暨教育部《教育管理信息化标准》宣传及应用示范区建设经验交流会"。来自教育部,全国部分省市、地区以及教育部《教育管理信息化标准=》应用示范区的八十寸多位负责教育信息化建设的代表出席了本次会议。会议回顾了《教育管理信息化标准》颁布两年来在贯彻实施方面所做的工作,重点讨论了《教育管理信息化标准》下一步的工作重点,同时,来自重庆、云南、广州、温州和苏州等示范区的代表在会上交流了教育部《教育管理信息化标准》应用示范区的建设经验和成果,受到与会代表的广泛欢迎。 相似文献
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《中国现代教育装备》2002,(12)
一、意义、任务及要求 1.信息标准化是组织现代化管理的重要基础。加强教育管理信息标准化工作,对发展教育事业,保障教育信息化健康有序发展,建立健全我国各级教育行政部门和学校的管理信息系统,提高管理水平,合理开发和使用教育管理信息化软件产品,保证产品质量,提高社会和经济效益具有重要意义。 2.教育管理信息标准化工作的主要任务是:组织制定和完善教育管理信息化标准,贯彻实施《教育管理信息化标准》(以下简称《标准》)和对《标准》的实施进行监督;运用标准化手段为教育管理信息化建设服务。 3.《标准》是教育管理信息系统的建立、教育管理软件产品的研制、生产、检测、使用和技术服务等项活动的技术 相似文献
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2002年9月，教育部颁布了《教育管理信息化标准》(下称《标准》)，为我国教育管理信息化的健康发展奠定了重要基础。为贯彻落实《标准》的通知精神，推动我市教育管理信息化工作朝着标准化、规范化方向健康发展，2002年10月14日，我市向教育部提出“建设《标准》应用示范区”的申请，同年11月，教育部正式批准了这一申请。2003年4月18日，教育部发展规划司和教育部教育管理信息中心在我市召开《标准》贯彻实施会暨广州市应用示范区启动仪式，从此，我市应用示范区的建设拉开了序幕。 相似文献
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教育部《教育管理信息化标准》的发布是我国教育电子政务建设的基础工程,它是标志我国教育电子政务建设工作开始走向网络化、数字化和集成化的重要里程碑。贯彻实施《教育管理信息化标准》是一项长期的基础工作,意义重大,任务艰巨。各级教育行政部门和学校以此为契机,抓住机遇,按照教育部统一部署,结合自身的实际情况,采取切实可行的措施,全面贯彻《教育管理信息化标准》,加快推进教育电子政务建设工作,是当前教育信息化建设的一项首要任务。 相似文献
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《中国教育信息化》2005,(9)
没有规矩,难成方圆。教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础,是实现全国范围内教育信息资源共享的必要条件。为推动全国教育管理信息化向规范化和健康化方向发展,教育部于2002年颁布了《教育管理信息化标准》。为了推动《教育管理信息化标准》的贯彻实施,积累《标准》应用的经验和成果,加速《标准》在全国范围内的应用和推广,教育部决定建立《标准》的应用示范基地。2004年9月5日,我国民族地区第一批教育部教育管理信息化标准应用示范区在云南省曲靖市启动,另外,楚雄州和文山县示范区也同时启动。作为民族地区,云南省意识到了《标准》示范区建设的重大意义,把《标准》示范区的建设作为省教育信息化建设的一项重要工作来抓,不断总结《标准》实施推广的经验,进而使省教育管理信息化水平有了较大提高。 相似文献
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2002年9月，教育部正式颁布了《教育管理信息化标准》。随着教育管理信息化标准规范的逐步实施，一定程度上解决了各级教育部门在教育管理信息化建设中存在的诸多因为标准不一而导致的弊端，使全国各地教育管理信息化工作向规范化方向发展。同年12月，广州市原东山区向教育部递交了建立“《教育管理信息化标准》应用示范区”的申请，并于2004年11月底顺利通过了教育部专家组对我区进行《教育管理信息化标准》（下称《标准》）应用示范区的终期验收。 相似文献
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本刊讯最近，教育部发布了对我国教育信息化建设有着重要意义的《教育管理信息化标准》（以下简称《标准》）。《标准》的实施将结束目前教育管理信息建设中的混乱现象。据教育部教育管理信息中心咸立亭主任和于广明副主任介绍，我国目前学校建立的管理信息系统信息内容差异较大，在信息名称、信息定义上都有差别，互相之间信息难以交流与共享；各级教育管理部门和学校使用的教育管理软件，来源复杂，内容差别大，功能不一，软件开发平台很多，应用水平参差不齐，往往同一类软件也有多个版本，互不兼容，面设计的欠缺，使其对技术发展以及教… 相似文献
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同志们：值此《教育管理信息化标准》颁布两周年之际，在云南省教育厅的支持下，“教育信息化建设题教育部(教育管理信息化标准》宣传及应用示范区建设经验交流会”今天在云南昆明正式召开了。首先．我代表教育部教育管理信息中心对出席本次会议的各省、各地区代表表示热烈的欢迎。本次会议的主要目的是总结两年来《标准》在全国各地实施推广的成果，交流各级教育行政部门在教育管理信息化 相似文献