让更多的学生走进程序设计和机器人的世界——从LOGO语育教学到创新平台

提起程序设计，人们津津乐道的是VB、VCJ、AVA和最时髦的.NET，而我们的学生和教师却对LOG0语言情有独钟，程序设计教学虽几经砍杀，小海龟却始终不曾近离我们的视线．[编者按]     

机器人走近我们身边

一提起机器人,很多人会想到科幻电影中的机器人形象,甚至会认为机器人离我们很远。其实,机器人已走近我们的身边。1999年索尼爱宝机器狗玩具的出现,给人们很大的启示,使人们对机器人产生极大的兴趣。机器人有两条腿,能够像人一样行走,这是大多数的机器人都具有的特征。有些机器人可以按照人的旨意去做一些简单的事情,比如说,洗碗、洗衣服、打扫卫生等,但完全能够取代人的机器人目前尚未面世。日本的阿西莫机器人是目前技术较领先的机器人。它不但会开门、开关电灯,还能搬运沉重的箱子。即使你不小心打碎了几个玻璃杯,它都能把杂物打扫得干干…     

机器人的“燃料”手臂

正在常见的美国大片中,机器人都力大无穷,有着用之不尽的能量。近年来,电脑动画堆砌出了华丽的大片——《变形金刚》。在电影中,变形机器人伸手扫开汽车和卡车,就像随手挥开烤肉上盘旋的虫子一样容易;与此同时,它还能毫不费力地追赶上四处逃跑的人们。与机器人相比,人类显得多么渺小和无能为力。不过,这种"影院物理"在真实世界却是行不通的。在真实世界里,即使最先进的人形机器人也远逊于它们想要效仿的人类。举例来     

浅谈非智力因素与创造

提起创造,人们自然就想到智力、智慧。某些人有了重大发明和创造,人们常说他多么多么地聪明。诚然,创造离不开人的天资聪慧,但这仅是一个方面,其实创造也离不开非智力因素。非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,这是最广义的理解。狭义的非智力因素是指动机、...     

仿真虚拟机器人软件在小学程序设计教学中的作用

程序设计是中小学信息技术教育的重要内容之一。基础教育阶段的程序设计教学主要是培养学生学习程序设计的兴趣,培养学生用程序设计的思想去分析问题、解决问题的能力。近年来,仿真虚拟机器人软件不断发展,其在原来实体机器人编程平台的基础上,加入了用计算机模拟的机器人、场景及机器人行为活动的功能模     

机器人仿真平台在程序设计教学中的应用

计算机程序设计是初中信息技术课程中最重要的内容之一,为使学生能够尽快地理解掌握计算机程序谩汁蛇思想和方法,《信息技术》教材中引入了机器人仿真平台及设计的内容以辅助学生理解程序设计的过程。本之结合笔者∞教学实践,从程序设计教学特点、机器人仿真平台与程序设计之间的关系以及机器人仿真平台应用于程序设计课程的方案三个方面探讨了机器人仿真平台在程序设计课程教学中应用的目的和意义。     

世界上最后一滴水的诉说

这里是公元2150年,绝对的科技时代。先进的科技成果被广泛运用在我们生活的方方面面。太阳能被广泛应用。机器人成了商场里的营业员。每个家庭都有机器人保姆照顾人们的生活。     

诚信为本

提起中华民族传统美德,人们首先想到的一定是诚实守信。是啊,人类一旦丢失诚信,那将多么可怕呀!著名教     

自由的后果

2666年,由于人类过分追求自由,地球被毁灭了,他们只好在没有污染却严重缺氧的月球上生活,每天背着氧气罐到处飞行。为了改善人类的生活,科学家们制造出仿真机器人。虽然是机器人,但却拥有与人类极其相似的思维,可见科学家的技术是多么高超。     

虚拟机器人教学在小学生程序设计学习中的探讨

近年来,机器人逐步走进中小学的信息技术课堂,虚拟机器人作为一种低消耗、高环保的教学实践形式,在程序设计和机器人搭建上具有趣味性和直观性,对小学生学习程序设计有着重要的意义。本文论述小学生程序设计学习的主要特点和存在问题,并通过教学案例分析了虚拟机器人学习对小学生程序设计学习启蒙作用的实际效果。     

如果我是蚊子国的国王

一提起蚊子,人们都会一摇头,撇撇嘴嘟囔着:“讨厌的家伙,真是讨厌的家伙!”可见,蚊子在人类的心目中多么可厌可憎,它们只会招来人类的唾骂。如果我是蚊子国的国王,我必定不会让这种有辱我们蚊子族尊严的现象继续下去!     

初中信息技术教学中3D仿真虚拟机器人的应用

在初中信息课中,传统的程序设计,学生较难学习,而引入3D仿真虚拟机器人,能够帮助学生学习程序设计的方法,但需要信息技术教师探究在信息技术环境下的程序设计的教学策略和学生的学习方法,从而让学生对3D虚拟机器人课程感兴趣,能更有效地学习,最终提高他们的程序设计思维能力、学习程序设计的兴趣和学习方法。本文以初中信息技术课为例,探索3D虚拟机器人在教学中的应用策略。     

微笑的弧度

曾经看到这样一段话:欢喜从来都不会长久,只有那些不堪回首的记忆会时常被人提起,成为羞辱,历历在目;如果一首歌谣流传了许久,一定是由于里面含了莫大的心酸。多么奇怪,可是那是真的。人们总会对自己的过去不依不饶,其实我们都是一粒沙,漏出去,仅仅证明了时间的永恒,而过去生活一次性的消失,却像影子一样没有分量。不知从何时起,痛楚、寂寞成了一种时尚,这股时尚潮流正在侵袭着每一个人,使人们被迫迎合时尚。于是网上突然涌出大量关于寂寞、伤感的散文、小说,比如《寂寞烟花》、《城市边缘人》等。于是在人们耳边响起了安妮宝贝、春树、张悦…     

实施中小学智能机器人教育教学三策略

正机器人教育是指学习利用机器人,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践的教育。智能机器人作为培养学生综合能力的平台,除了要具有中学程序设计教学的程序设计语言系统和编辑系统,还融合了多项先进技术,如感测技术、通信技术、智能技术和控制技术等。结合教学实际,我觉得教学策略主要有三个方面。一、激发兴趣是首要策略关键是要实现学生学习机器人从"身向往之"到"神向往之"的改变,也就是,学生从一开始的兴趣点是机器人的     

我们的"陛下"

这仰卧的躯体开始抖动,并且越 来越剧烈,最后猛地坐了起来。周围 一片欢呼,"陛下"终于"活"了。 "陛下"是我们精心的杰作。要 知道,造一个机器人当老师,这是件 多么有趣、多么有创造性的事情 啊！     

运用虚拟机器人于初中程序设计教学模块的实证研究

该研究以准实验研究方法为主,结合初中信息技术教育中对程序设计模块的教学要求,对如何运用虚拟机器人实施程序设计教学进行了设计和实践;最后,运用问卷、访谈等方式对实施效果进行了调查。研究结果表明在信息技术课程中利用虚拟机器人教学能起到一举两得的作用,使学生不仅学习了程序设计的基本知识也学习了机器人相关的知识,同时利用虚拟机器人于程序设计教学在一定程度上提高了学生学习程序设计的兴趣和动力。     

机器人总动员——邯郸市第一中学机器人社团掠影

正机器人诞生于科幻小说之中,因而人们对它充满了幻想。机器人总是给人一种神秘感,同时也给人以充分的想象和创造空间。实践表明,并不一定要掌握多么高深的科学知识才能研究机器人,中小学生也可以参与制作或搭建机器人。邯郸市第一中学就有这样一个机器人社团,是由一群热爱机器人的高一、高二学生组成的兴趣小组。每周三、周六下午第二节课后,是邯郸一中固定的社团活动时间。机器人社团的学生们一下课就赶到机器人实训室,在教通用技术课的赵长永老师的辅导下,开展有趣的活动。     

美食节的美世界

正古人云:"或饮食,或坐走,长者先,幼者后。"中华的就餐礼仪多么神圣,多么庄严。从古代传到现在,人们却逐渐遗忘了它,作为炎黄子孙,我们应该重振并发扬我们的民族文化与礼仪。为了能让我们更进一步地学习就餐礼仪,学校组织了一次快乐的活动:首届校园美食节。     

在春的光艳中交舞着变——一所村小的优雅变脸

一个失去优雅的国度,无论她的人民多么富足,却免不了总带着俗陋、野蛮的气息……面对北大章启群教授的感叹,作为校长,我在感慨之余,更多的是在思考:提起乡村小学教师的生存状态,疲倦,忙碌,单调,     

机器人时代，谁是主人?

虽然机器人一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事,然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史。人类希望制造一种像人一样的机器,以便代替人类完成各种工作。从第一台机器诞生,到如今我们的身边充斥着各种各样的机器、机械、智能机器人。