思想品德的“翅膀”

本文阐述了运用文、歌结合的方式激发学生学习兴趣,利用流行歌曲、明星、传统歌曲等积极有益的方面教育引导学生,提升学生的思想品德的教育方法。     

对流行歌曲走进课堂的思考

由于多媒体数字化技术的广泛运用,流行音乐已经渗透到我们生活中的每个角落,我们的音乐课堂也无可避免地受到流行音乐特别是流行歌曲的冲击,流行歌曲走进课堂有利也有弊,关键在于教师如何对学生进行正确的引导,才能发挥流行歌曲的积极作用,从而培养学生正确的审美观念     

用好时政材料 激活思品课堂

思想品德课堂是对初中生进行思想品德教育的重要阵地,是学校的一种重要育人方式,对于学生未来的发展具有重要的影响。但是长期以来,思想品德教育课堂缺乏活力,学生学习索然无味,从而影响了思想品德课堂的育人功能。如何提高学生的学习积极性,充分发挥思想品德教育的育人功能,成为了思想品德教师所面临的重大课题。为此,本文从充分利用时政材料的角度,对如何激发学生对思想品德课堂的兴趣问题进行探讨。     

浅谈新课程流行歌曲在中学音乐教学中的引用

对待流行歌曲的态度要明朗,毕竟流行歌曲是时代的产物,其中也不乏一些健康向上的作品,教师要跟上时代的步伐,在课堂上对流行歌曲进行客观分析,教育学生如何分清流行歌曲中的优劣。利用学生喜闻乐见的流行歌曲对学生进行德育教育,培养学生宽容乐观的个性和健全的人格。抓住学生喜爱流行音乐的兴趣特点,让学生了解更多的音乐知识,从而拓宽学生的音乐视野,提高学生的审美与鉴赏能力。     

如何发挥时事政治在思想品德教学中的作用

时事教育是思想品德课堂的重要组成部分。时事政治在思想品德课堂的运用,既可以激发学生学习兴趣,优化课堂教学,同时可以充实教学内容,丰富课堂,让思想品德课堂成为学生长知识、明事理、看社会、知世界的课堂。     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”也就是说,思想品德课程应该是一门关注学生生活、关注学生生命的学科。然而,长期以来,思想品德课堂成了以智育为主的知识课堂,学生的德性养成、生命发展被严重忽视,课堂失去了应有...     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。"也就是说,思想品德课程应该是一门关注学生生活、关注学生生命的学科。然而,长期以来,思想品德课堂成了以智育为主的知识课堂,学生的德性养成、生命发展被严重忽视,课堂失去了应有的生命活力。如何真正把课堂还给学生,让课堂充满生命,     

浅谈歌曲资源的开发和利用

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:"加强与其他课程的有机联系和融通,积极开发各门学科中的相关资源,使学生在丰富的教学内容中获得多方面的体验和感悟。"为实现上述目标,在思想品德课堂教学中,努力整合音乐内容是一条有效途径。不难发现,无论是公开展示课还是优质评比课,引进歌曲资源,"唱响"课堂已渐成一种教学常态。如何以流行歌曲为突破点,有效开发和利用歌曲资源呢?现就这一问题,谈谈     

智慧思想品德课堂的实例与反思简

把课堂还给学生,组织学生开展思想品德课堂讨论,是培养学生自主探究能力的有效途径,符合新课程以人为本理念。为充分发挥思想品德课堂讨论的整体功能,我们在教学中应把握好课堂讨论的契机。     

让思想品德课堂激情飞扬

思想品德课堂普遍存在学生不爱听、没兴趣的困境,很大程度上与教师的课堂教学、课堂组织有关。说明课堂还不够精彩、不具吸引力,学生根本不感兴趣。教者应该注重自身形象,营造良好气氛;精心设计导入,激发学习兴趣;巧妙组织课堂,调动学生情绪。充分激发和培养学生学习思想品德的兴趣,让思想品德课堂"激情飞扬"!     

融入流行歌曲 彰显魅力课堂

流行歌曲具有形式活泼、曲调简单、内容通俗、流畅动人等特点,所以在一定的时段内被人们所追捧。伴随现代教育的发展,高中音乐教学也应紧跟时代潮流,在课堂音乐教学中教师应有意识地了解学生需求,结合教材内容,对比流行歌曲,使学生积极参与到课堂学习中。     

关于如何提高小学思想品德课堂教学效率的探讨

小学生的思想品德课程自开设以来就肩负起提升道德素养和培养学生法律意识等综合素质的重任,小学思想品德课程的理论性相对而言比较强,这导致了思想品德教学课堂显得比较枯燥和无味,影响到小学思想品德课堂的教学效率的提高。在强调素质教育的今天,只有提高思想品德教学课堂的教学效率,才能更好地帮助学生提升他们的综合素质。阐述了关于如何提高小学思想品德课堂教学效率的观点。     

思品课堂如何实现有效复习

课堂有效复习是通过课堂复习使学生获得最大的发展．是思想品德课堂复习的核心内容．也是每一位思想品德教师永恒的追求。那么．如何实现思想品德课堂有效复习呢？     

巧用流行音乐激发学生学习音乐兴趣

将流行音乐带进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲,发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲。巧用流行音乐既能激发学生学习音乐的兴趣,又能丰富音乐课堂,更好地提高学生音乐欣赏的能力。优化教学手段,激发学生兴趣,能够进行有效的教学互动,最终实现音乐课堂的高效。     

流行歌曲在高中音乐教学上的运用

据调查,中学生偏爱流行音乐(主要是通俗歌曲)的现象很普遍。学生对流行歌曲的喜爱是符合他们的正常心理的,是可以理解的。如何利用这种对歌曲的喜爱心理进行积极的引导?流行歌曲能不能走进课堂?如何引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅的音乐殿堂?一、正视流行歌曲,摆正流行歌曲地位随着当今     

构建幸福的思想品德课堂

通过教育奠基幸福人生,即为幸福教育。幸福课堂的主体是教师和学生,其实质是师生互动。幸福的教师教出幸福的学生,幸福课堂带出幸福的学生,幸福的思想品德课堂培育出幸福的未来。因此,构建幸福的思想品德课堂具有重大现实意义。     

初中思想品德课堂的生活化教学探究

初中思想品德课程是一门以学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,在培养学生德育方面具有指导意义。从思想品德课堂生活化教学的现状出发,阐述了当前背景下初中思想品德课堂中生活化教学的重要性,并对初中思想品德课生活化教学实施的策略进行了探究。     

构建思想品德生活化课堂的探索

传统的思想品德课堂教学脱离学生的生活实际,不考虑学生的思维发展,忽视学生的自身需求,使得思想品德课堂逐渐机械化。思想品德教学应紧密结合学生生活,构建生活化思想品德课程,通过运用生活化的导课方式和创设生活化的教学情境,提高思想品德教学效率。     

构建高效课堂,塑造美好心灵——初中思想品德课堂的教改研究

学校开展的思想品德课要以培养学生美好情操,提升学生道德水平和塑造美好心灵为目标,思想品德课堂也是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的主要平台。一个人先要成人,才能成才,这里的"人"就是指一个人必备的最基本的道德水准。因此,我们思想品德课堂教师肩负重任,任重而道远。但是目前,在思想品德教育中存在着不少问题,在偏远的农村更是问题种种:思想品德课教师专业能力提升慢,家长认识不到位,不支持学生学习思想品德课程,导致学生对思想品德厌学。种种不良的因素是制约思想品德课程高效发展的瓶颈,从而制约了学校思想品德课堂教学质量的提升,最严重的是没有为社会主义现代化建设培养出德才兼备的高素质人才。可见,构建高效的思想品德课堂,提高思想品德课堂的效率,塑造学生的美好心灵迫在眉睫。笔者结合多年自己在思想品德课方面的教学经验,现就怎样构建高效课堂,塑造美好心灵谈一谈自己的拙见。     

让思想品德课堂跳跃美的音符

追求美、创造美,是人类共同的价值选择,也是学科教学的应有追求。但长期以来,由于思想品德学科内容的特殊性,枯燥乏味的说教成了课堂灵动活跃的桎梏。要摆脱当前思想品德课堂不受学生欢迎的窘境,让课堂真正成为学生向往的乐园,需要广大思想品德教师用心去构建形神俱美的精品课堂。