多媒体技术在教师口语教学中的实践与应用

教师口语课注重学生听说能力的综合培养.传统教学模式课堂容量小,缺乏真实的语言环境,难以体现"学生为中心"的教学思想.多媒体技术的运用可以弥补以上不足,激发学生兴趣,锻炼言语交际能力,提高教学效果.但要注意多媒体技术应灵活使用,注重教学设计,并与传统教学手段有机结合.     

多媒体技术在初中诗词教学中的应用分析

正21世纪以来,我国全面进入了数字化信息时代。在教育改革不断深入的背景下,教育部门对课堂教学方法有了更高的要求,多媒体技术作为一种现代化教学方法运用在课堂教学中已经普及。我们知道,传统的语文诗词教学枯燥无味且令学生难以接受,因此将多媒体技术融入到初中语文诗词教学中必然被越来越多的老师采用。一、多媒体技术在初中语文诗词教学的作用1.形象直观,激发学生的学习兴趣常言道:"兴趣是学生最好的老师。"在传统的语文诗词教     

多媒体技术在高校“两课“教学中应用及效果的探讨

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术作为辅助教学手段成为课堂教学改革的必然趋势.运用多媒体教学手段,可以提高我们高校"两课"课堂教学效果,突出学生的参与意识,激发学生学习的兴趣和培养学生的能力.但是多媒体技术在教学中运用只是一种辅助性教学手段,不能取代传统的教学手段,这就要求我们把两种教学手段有机地结合起来,才能取得最好的教学效果.     

数学教学中多媒体技术应用的实效性与局限性

数学学习过程较为单调和枯燥,在数学教学中,恰当地运用多媒体技术,发挥多媒体融"声、像、图、文"于一体的优势,可以让数学课堂"活"起来,使数学教育脱离传统而枯燥的计算训练和图形分析,调动学生的学习兴趣.多媒体技术在数学教学中的应用,有利于调整学生的学习情绪,提高学生的学习主动性;可以发挥学生的创造性,帮助学生突破重点和难点;可以极大地增大课堂信息容量,提高教学的实效性.但是,教师也必须认识到多媒体教学的局限性,要充分了解多媒体教学与传统教学模式各自的优势,两者必须有机地结合起来才能更好地促进教学.     

高校"两课"教学中运用多媒体技术的实践反思

多媒体技术在高校"两课"教学中的运用受到了学生和教师的广泛欢迎.在充分认识多媒体技术给"两课"教学带来的影响和存在问题的基础上,明确多媒体技术在高校"两课"教学中运用的原则,促进"两课"教学的不断发展.     

让美术课更具艺术的魅力和感染力——美术教学中多媒体技术应用初探

随着网络信息的发展,多媒体技术已被广泛地应用到教育教学当中,它改变了传统的说教式教学方法,实现了教学方法、教学手段与教学形态的现代化.多媒体技术信息丰富,可以吸引学生的注意力,大大开阔学生的视野,完善知识结构.多媒体技术运用于美术教学,可以增强艺术教育的魅力、感染力和说服力,有效地提高课堂教学效果.     

新时期小学美术教学创新研究

正在新时期背景下,一些小学美术课堂仍然存在"教师讲、学生听,教师画、学生看"的固有教学模式,严重阻碍了学生创新能力的培养。因此,在小学美术教学中,教师需要打破传统的教学模式,最大限度地发挥学生的创造力,促进小学美术教学的改革与创新。以下是笔者的几点建议,以供诸位参考。1.合理利用多媒体技术,培养学生的创新意识网络技术的不断发展,多媒体技术不断地应用于教学中,然而很多教师在     

多媒体在高中美术教学中的运用

随着新课程改革的进一步深入,现代教育技术备受推崇.尤其是多媒体技术在教学实践中的应用更为广泛,多媒体辅助教学,改变了传统的"粉笔 黑板"的单一的教学内容呈现形式,充分调动了学生的视觉、听觉等感官功能,激发了学生学习的能动性.为了全面提高美术课教学效益,适当地运用多媒体辅助课堂教学就显得尤为重要.     

多媒体技术在物理课堂教学中的应用

计算机技术的发展,对传统教育技术的研究内容和发展方向产生了深远的影响.多媒体技术进入课堂教学,将传统的教育教学技术带入了崭新阶段.多媒体技术在物理课堂教学中的运用,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,设置教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,提高课堂教学效果.     

多媒体技术在教学中的运用

多媒体教学是对传统教学的有益补充.目前,多媒体技术的教学价值日渐突显,正确处理两者之间的关系,有利于形成良性的多元化教学,提高教学效率.但在推动新课程教学改革的进程中多媒体教学也存在一些问题.为解决这些问题,需加强多媒体技术在教学中的融合、运用,实现传统教学与多媒体技术的有效衔接,并优化多媒体课件设计,建立学生学习信息反馈机制.     

多媒体技术在小学数学教学中的有效运用

在数学教学中运用多媒体技术制作课件进行教学,有利于激发学生的学习兴趣和对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,取得了传统教学方式无法取得的教学效果.那么,如何在小学低年段数学教学中适时、有效地运用多媒体技术辅助教学呢?     

论多媒体信息技术在地理教学中的应用

科学技术的高速发展,加快了教育改革的步伐,传统的教学模式正在受到新的理论和技术的冲击。运用多媒体技术在教学过程中,已经成为一种必然的趋势。多媒体技术的运用打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但提高了学生的兴趣和学习效率,而且在教学过程中达到了事半功倍的效果。     

多媒体技术在高中数学教学中的应用思考

随着经济的发展,网络的普及,多媒体技术已经在大部分的中小学日常教学中占据了一席之地.数学是培养学生理性思维的一门学科,多媒体技术又是比较感性的.作为高中数学教师,如何合理应用多媒体,就成为增强教学效果与提高教师素质的重要因素.这让笔者对目前数学教学应用多媒体的现状进行了认真思考. 1 运用多媒体技术教学优于传统教学之处 1.1 用多媒体可以帮助突破难点,激发学生的求知欲 由于学生的理解水平,以及某一部分知识的抽象性或深度,决定了在课堂中有一些难点是难以通过传统教学中的教师讲解就可以突破的.如"导数的几何意义"这一节,用多媒体向学生展示"曲线的割线逐渐逼近切线的动画过程",变抽象为具体,使难以理解的过程以实际形象呈现在学生面前,降低空间想象的层次,可以帮助部分想象力有.困难的学生更好地学习.     

多媒体在美术教学中的运用

多媒体技术在教学实践中的应用十分广泛,多媒体辅助教学,改变了传统的"粉笔+黑板"的单一的教学内容呈现形式,充分调动了学生的视觉、听觉等感官功能,激发了学生学习的能动性。本文探讨了多媒体技术在美术教学中的运用。     

趋利避害 优化多媒体语文教学

多媒体技术在语文教学中得到广泛应用,越来越多的语文教师和学生成为它的忠实"粉丝"。然而,"金无足赤,人无完人",多媒体语文教学同样是把双刃剑,语文教师应仔细认知,趋利避害。1多媒体在语文教学中的优势不可否认,传统语文教学在启蒙学生语文意识、打好学生语文基础、培养学生语文素养方面,发挥着积极作用,功不可没。但传统语文教学的弊端也显而易见,如缺少生动形象的直观性,学生感到无聊单调、枯燥无趣。而多媒体技术的出现,使这一局面从根本上得到改观。多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒     

润物细无声——多媒体技术在政治课教学中的作用

随着多媒体技术的普遍应用,也给现代教育提供了新的教学艺术手段.在政治课教学中根据多媒体技术的特点运用多媒体课件能够大大提高政治课教学的时效性,使政治知识如"知时节"的"春雨",点点滴滴润入学生的心田.     

多媒体技术在二外日语教学中的应用

多媒体技术在教学中的参与,使教学思想、教学模式发生了极大的变化.本文就如何提高二外日语的教学水平,以及用多媒体技术解决传统教学中存在的问题展开了论述,强调了结合传统教学手段、合理使用多媒体技术展开教学的必要性.     

让多媒体成为教学中的“点睛之笔”

多媒体技术是数学教学的助推器,但在某种意义上也制约和影响了学生的数学思考与数学探究。教师应避免走进多媒体使用误区,在数学知识的关键处、在学生思维的障碍处、在数学教学的瓶颈处应用多媒体技术,让多媒体技术成为数学教学的"点睛之笔"。     

试论现代教学手段与初中语文教学

现代多媒体技术辅助语文教学解决了传统"粉笔、黑板、嘴巴"的教学方式,打破了传统的灌输式教学模式,使学生能在图文并茂的情境之中理性地去接受知识,也许正是因为它的诸多优点,从它进课堂的那天起,就受到师生的青睐。在现代教学技术不断发展的今天,在多媒体技术在语文教学中全面运用的背景下我们应该要注意什么问题呢?     

失之东隅 收之桑榆——浅谈多媒体在语文课堂教学中的利与弊

正一、多媒体技术在中学语文教学中的作用1、丰富了语文教材资源多媒体技术的运用,使得语文教学资源具有了多样性和丰富性。在传统的纸质教材外,还出现了大量非纸质形态的音像教材和计算机教学辅助软件。"这种教材主要以光碟和电脑网络为载体,充分体现了人的认知规律,以多媒体方式—文字、图形、动画、影像和声音显示教学信息。"2、发挥了学生主体作用传统的教学方法以教师的讲授为核心,学生的主体地位往往难以得到体现。"新课程改革指出,教育活动应由师生双方共同参与,并随时产生交互作用,学生是教学的主体,是教学活动积极能动的参与者,主体性教学是让学生