利用动量和能量解决碰撞和类碰撞问题

应用动量和能量的观点求解的问题,是力学三条主线中的两条主线的结合,是中学物理中涉及面最广,灵活性最大,综合性最强,内容最丰富的部分.而"碰撞问题"的处理是高中物理中比较重要的一部分内容,但我发现教学中有时候学生对于此类问题很难把握.特别是一些类似的题目不懂得运用这个模型,而一旦那些没有做过见过的题目就会犯难,不知道如何下手.本人就对此类问题的解决方法做了总结.为此先来看一下碰撞的知识.     

碰撞中的动量和能量

碰撞是一种常见而又非常重要的物理现象．碰撞类习题是力学知识的综合运用，体现出几种物理思想的表现，因此，也是高考能力测试的传统题目．现根据碰撞过程中系统内各物体间不同性质的内力把碰撞问题分为四种。     

碰撞中的动量、能量

在碰撞现象中,相互作用时间很短,相互作用力先急剧增大,然后急剧减小,平均作用力很大.在相互碰撞的系统中,外力通常远小于碰撞物体之间的内力,可以忽略不计,碰撞过程中动量守恒.在相互碰撞的系统中,动能不会增加.     

巧用平均速度解决动量、能量问题

<正>物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律及物质的构成、物质间相互作用的一门科学。自然界中物质的运动和构成及其相互作用是极其复杂的,但他们之间存在着各种各样的等同性,为了认识复杂的物理规律,我们往往从事物的等同效果出发,将其转化为简单的、易于研究的物理事物或规律,这种方法就是等效替代法。平均速度是一个描述物体运动平均快慢程度和运动方向的矢量,它粗略地表示物体在一段时间内的运动情况。     

动量中的类碰撞模型

<正>动量定理是高中力学的三大方法之一,和牛顿运动定律、动能定理衔接紧密。动量问题中碰撞模型的衍生变化难度较大,不好处理,但从能量角度来看,依然逃不脱弹性碰撞和非弹性碰撞这两个模型。一、动量知识要点总结1.动量:质量与速度的乘积,表达式为p=mv。2.动量定理:物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受力的冲     

动量守恒定律中的类碰撞

<正>碰撞是动量守恒定律的核心问题,几乎所有的动量问题都可以归纳为碰撞模型。每一年高考物理几乎都将碰撞或类碰撞相关问题作为压轴题,比如2022年的全国乙卷的压轴题,而很多情况下,类碰撞往往出得很隐蔽,考生在处理此类问题时显得很棘手,短时间内不能利用已有的碰撞知识顺利解决。鉴于此,本文从最简单的碰撞入手,然后再将复杂“类碰撞”模型化为“碰撞”,最终将问题围绕碰撞展开。一、首先讨论弹性碰撞所谓弹性碰撞就是碰撞后能完全恢复原状的碰撞,     

动量守恒定律在碰撞类问题中的运用

在涉及碰撞、爆炸、击打、反冲等物理问题中,因为作用时间极短,常常需要使用动量守恒定律。在碰撞类基本问题中,改变条件及物理情境,构建“脚手架”,层层深入,辅助学生进一步理解与巩固动量守恒定律,深刻领会并掌握动量守恒定律在解决碰撞类问题中的应用。     

弹簧的动量和能量问题

一、涉及弹簧的动量和能量问题的特点 1．弹簧弹力的大小和弹簧形变量的大小成正比．遵守胡克定律F=kx． 2．弹力做正功,弹簧的弹性势能减少;弹力做负功（物体克服弹力做功）,弹簧的弹性势能增加,且弹力做功的数值与弹性势能变化的数值相等． 3．对弹簧及关联物体的相互作用过程,若没有摩擦或其他方式的能量耗散,则系统中只是动能、重力势能与弹性势能之间的转化,系统的总机械能守恒．     

解决碰撞类问题的原则

分析、判定两个物体碰撞后可能出现的状态时要从多方面加以考虑,既要考虑到一个实际的物理过程可能受多个物理规律的制约,还要从具体问题入手看这个物理过程是否符合客观事实。概括地说,解决碰撞问题要体现下述的四条原则:1碰撞前后动量守恒,即P1 P2=P′1 P′2;2物体碰撞前的总动能应大于或等于碰撞后的总动能,即Ek1 Ek2≥E′k1 E′k2;3若物体碰撞后同方向运动,则后面物体的速度应小于或等于前面物体的速度(不穿越),即v′后≤v′前;4若在一个光滑的水平面上,两物体只能碰撞一次,不可能发生第二次碰撞。例1质量相等的A、B两球在光滑水平…     

解决碰撞类问题的原则

上海科技出版社出版的八年级物理教材(2004年8月修订2004年8月成都第一次印刷)中，“质量”、“力”、“重力”三个物理概念的出现顺序是：     

构建动量能量观念速解槽块碰撞问题

物块放置在位于水平面(或斜面)的凹槽内,凹槽(或物块)获得初速度后,与物块(或凹槽)发生多次弹性碰撞,我们称此类问题为"槽块碰撞问题".该类问题具有题型灵活、知识综合、设问巧妙等特点,能培养学生的物理学科核心素养,备受高考命题专家青睐.下面从凹槽内外面的粗糙情况、约束面的设置方向、物块与凹槽的单壁还是双壁碰撞等方面归纳...     

解决动量守恒中能量问题的教学思路

动量守恒过程中的能量转化问题,在各地高考试题中均有出现,对学生而言,这一问题却是难点.尤其在理科综合考试过程中,很多学生往往因时间过紧而导致该题不能得分.因此,快速、准确地解题成为得分的关键.通过教学过程中的不断总结,笔者认为关键在于引导学生构建动量守恒模型.     

动量和能量相结合中的临界问题

临界状态是指当某种物理现象变化为另一种现象,或物体从某种特性变化为另一种特性时,发生突变或质的飞跃的转折状态。这种状态可理解为“恰好出现”或“恰好不出现”某种现象的状态,在动量和能量相结合的问题中,经常会出现临界状态,“速度相等”是此类问题共同的特点,同时也是解决此类问题的关键。处理此类问题,通常要应用动量守恒定律结合能量守恒定律,相关的模型主要分为以下三种情况:     

动量和能量综合问题例析

动量和能量的综合问题是高考命题的热点，这类题目综合性强，灵活性大，分析能力要求较高．具有以下特点：①研究对象的多体性；②物理过程的复杂性；③已知条件的隐蔽性；④物理模型的实际性．下面通过例子作一分析．     

动量和能量的典型问题例析

一、f滑s相对=ΔE系统=Q的分析、应用滑动摩擦力是物体之间相互作用的一种非常重要的形式.在相互作用的过程中,最典型的问题是将其中一部分机械能转化为内能,所符合的关系式为f滑s相对=ΔE系统=Q.例1如图1所示,平板小车C静止在光滑的水平面上.现有A、B两个小物体(可视为质点),分别从小车C的两端同时水平地滑上小车,初速度vA=0.6m/s,vB=0.3m/s.A、B和C之间的动摩擦因数均为0.1,A、B、C的质量均为m.最后A、B恰好相遇且未发生碰撞,随后A、B、C以相同的速度运动.取g=10m/s2,求:(1)A、B、C共同运动时的速度.(2)B物体相对于地面向左运动…     

动量和能量的典型问题例析

物体在相互作用的过程中，物体间不仅有动量的传递，还有能量的转移和转化。分析这类问题，首先要从物体受力分析人手，弄清物理过程，建立起清晰的物理图景，在此基础上根据动量和能量的重要关系，列式求得结果。下面就几个典型问题结合实例作一讨论一     

动量、能量问题探究

动量和能量问题是历年来高考的热点,也是同学们学习的难点.下面就这类问题进行举例分析和拓展,请同学们参考.     

动量与能量的综合问题

从动量和能量的角度分析处理问题是研究物理问题的一条重要的途径,也是解决物理问题最重要的思维方法之一．所以这部分是历年高考命题的重点和焦点．常以压轴题形式出现,从近几年的各地考题看动量与能量的综合问题体现在以下四个方面．     

专题七 动量和能量

备忘清单 1．动量守恒定律、机械能守恒定律和能量守恒定律（1）动量守恒定律和机械能守恒定律的相似之处①两个定律都是用“守恒量”表示自然界的变化规律，研究对象均为物体系．     

解决碰撞问题应注意的两个定律——机械能守恒定律和动量守恒定律

物体在没有空气阻力和摩擦力的条件下运动时,动能和势能之和保持不变;动能只能转变为势能,势能只能转变为动能,在互相转变的过程中,物体总的机械能是守恒的,这就是机械能守恒守律。机械能守恒定律只是能的转变和守恒定律的一种特例。在一般情况下,运动物体在克服摩擦力和媒质的阻力的做功过程中,机械能会减少,所减小的机械能等于所产生的其他形式的能(物体的内能)。实际上,一切形式的能都可以互相转变,在转变的过程中,各种形式的能的总和是一个恒量,或者说:能量不能消灭也