从“看热闹”到“看门道”——古典小说教学献计

中学课本中节选的古典小说篇幅长,容量大,怎样在有限的时间内,取得最佳的教学效果,以最大限度地激发学生阅读古典小说的兴趣,提高学生鉴赏文学作品的能力呢?俗话说:"内行看门道,外行看热闹",中学生读小说,往往停留在"看热闹"上,比较喜欢追求小说内容的趣味性和刺激性,这是正常现象,也是学习鉴赏小说的起点.所以我的方法便是:     

如何激发初中生阅读名著的兴趣

时下,由于种种因素的影响,学生尤其是中学生对于名著的阅读兴趣并不浓厚。阅读名著对于中学生的成长来说,非常重要,激发中学生阅读名著的兴趣,语文老师责无旁贷。名著阅读兴趣的激发,要采取灵活多样的活动形式,不断刺激学生的求知欲,使其深深感受到阅读名著的乐趣,并逐渐养成自觉读书的好习惯。     

激发中学生课外阅读兴趣初探

激发中学生课外阅读兴趣,不仅使学生开拓视野、丰富知识、增长智慧、扩大知识兴趣和思想品德教育,而且还能提高阅读能力和写作能力。教师应对中学生进行阅读指导,使学生阅读兴趣持续下去,最终养成良好的阅读习惯。     

新视域下语文课堂中应激发学生阅读名著的兴趣

目前中学生的语文阅读现状并不乐观,如何利用课堂激发学生阅读名著的兴趣是关健,它将引导学生走向广阔的阅读天地。     

以支架撬动名著 促思维深度发展——以统编语文五年级下册“快乐读书吧”为例

在整本书阅读中,教师要为学生构建合理的思维支架,为阅读铺路搭桥,帮助学生明晰故事的关键人物、感知故事情节,激发学生的阅读兴趣,引导学生品味古典文学的魅力,让学生由浅入深,从一篇课文走向一本书,在培养学生阅读思维的基础上提高学生对于古典小说的鉴赏力。     

如何激发学生的阅读兴趣

阅读在语文教学中的地位至关重要。鉴于目前中学生普遍重视做题而忽略阅读这一现象,本文提出教师应从三个方面着手激发学生的阅读兴趣:一是从根源出发,扭转学生对于阅读的偏见;二是借助丰富的教学形式激发学生兴趣;三是将阅读与学生的日常生活相结合,营造良好的阅读氛围。     

浅谈如何提高中学生的语文水平

兴趣是最好的老师,激发学生学习语文的兴趣非常关键,提高中学生语文水平的问题也就是学生阅读能力与写作能力的培养问题。     

初中英语教学中如何培养学生的阅读能力

当今社会,知识在以惊人的速度不断地更新,作为21世纪的中学生必须具备英语综合语言的运用能力,而英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。     

浅谈初中生课外阅读习惯培养

中学生课外阅读兴趣的培养、习惯形成,是实现教学从教到不教的重要途径。首先要激发学生的阅读兴趣．使之乐意阅读;其次要明确阅读的目的和要求,读写结合,开展活动等．让学生能感到阅读的快乐;再次要教给学生阅读的方法,以便高效的阅读。     

快乐学英语,阅读很简单

随着素质教育的进一步深化,学生的阅读时间也越来越多。如何进一步提高学生的阅读能力对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生尤其重要。英语阅读是外语教学中的重要一环,而提高中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎样提高中学生的英语阅读能力呢?我觉得调动学生学习的主观能动性,激发学生的阅读兴趣是关键。     

课外文学作品阅读教学摭谈

要对学生进行语文素养、文化品位以及精神人格的培养和塑造,离不开有效的课外文学作品的阅读,笔者试图从下列几方面下工夫,让学生的课外阅读发挥积极的作用。一、阅读兴趣的激发兴趣是最好的老师。可根据中学生心理特点来启发、引导阅读兴趣。首先,从学生感兴趣的热点问题入手,比如,重大社会新闻往往是处于敏感年纪的中学生所关心的热点,可以利用他们在这方面的热心,由此及彼推出有关的读物供其阅读。     

运用英文报刊阅读提高中学生英语阅读能力

英文报刊的突出特点是教材无法比拟的,它可以激发学生的阅读兴趣,扩大学生的知识面,使学生接触原汁原味的英美文化,有助于提高中学生的英语阅读能力。本文主要从英文报刊阅读的重要作用、英文报刊阅读的方法和英文报刊阅读的效果三个方面,阐述运用英文报刊阅读有助于提高中学生的英语阅读能力。     

培养阅读兴趣,提高语文素养

阅读是中学生获取知识、掌握信息的重要途径之一.因此,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力就成了语文教学的重要任务. 一、充分激发学生的阅读兴趣 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."爱因斯坦也说:"兴趣是最好的老师."教师只有充分激发学生的学习兴趣,学生才会主动地阅读课本,把"要我学"变为"我要学",积极自觉地阅读获取知识,不断提高自己的语文素养.     

引导农村中学生走进各著阅读的世界

本文从农村中学生名著阅读的现状入手．寻找创建阅读名著条件，培养兴趣，激发学生的阅读愿望，积极指导学生阅读名著的方法。     

“趣”字当头,提升课外阅读成效

中学生要学好语文,光靠课内几本薄薄的教科书是远远不够的。要主动激发学生的阅读兴趣,形成自己良好的阅读习惯,并且需要进行阅读指导、阅读辅助与检查督促,使学生自主阅读,扩大阅读视野,提升阅读能力,强化阅读效果。     

如何增强中学生的阅读兴趣

采用科学的阅读方法，利用多种方式激发学生阅读的兴趣。选好阅读内容，制定切实可行的阅读目标，以多形式检查和反馈等方式综合增强中学生的阅读兴趣。     

教师在提高农村中学生阅读能力中的作用

阅读作为人类特有的交际活动和学习方式,对人的成长起着重要的作用。目前农村中学生的阅读能力令人担忧,在提高中学生阅读能力上,教师应在激发学生阅读的兴趣、处理课堂教学与课外阅读等关系方面发挥作用。     

如何培养中学生的阅读能力

随着"应试教育"向"素质教育"的转轨,如何提高中学生的语文素质已成为当前语文教学改革的重要内容。中学生语文素质的提高,关键在于让学生扩大阅读面,丰富知识面。作为教师,就应该充分调动学生的阅读积极性,培养中学生的阅读能力。一、明确阅读目的,激发阅读兴趣     

农村学生语文阅读心理障碍初探及应对策略

农村中学生阅读心理障碍是影响农村中学生阅读的主要原因。它的形成主要来自外部因素,如学校教育、家庭环境、阅读评价方式、社会影响等。阅读教学应有针对性地采取相关策略,如激发阅读兴趣、控制阅读焦虑、改革评价方式、加强阅读指导、改进教学手段等,以消除学生心理障碍,提高阅读质量。     

初中生语文阅读心理障碍初探及应对策略

中学生阅读心理障碍是影响中学生阅读的主要原因。它的形成主要来自外部因素,如学校教育、家庭环境、阅读评价方式、社会影响等。阅读教学应有针对性地采取相关策略,如激发阅读兴趣、控制阅读焦虑、改革评价方式、加强阅读指导、改进教学手段等,以消除学生心理障碍,提高阅读质量。