浅谈中学音乐教学中的民族音乐

自新课程实施以来,将民族音乐知识吸取到中学音乐教材中。教师在中学音乐教学中应弘扬民族音乐,引导学生正确地认知和了解民族音乐,进而提高综合素养。     

高师音乐教育应重视民族音乐

民族音乐是中国优秀的音乐文化资源,然而,民族音乐的发展现状并不乐观,作为培养中小学师资力量的高师,对弘扬民族音乐起着基础性的重要作用,针对民族音乐在高师日渐式微的现状,弘扬民族音乐,对其现有的音乐教学模式进行教学改革,强化高师中的民族音乐教学,使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应成为必然选择.     

浅谈如何加强中学音乐教学中的民族音乐教育

我国是历史悠久的文明古国,有着灿烂绚丽的民族音乐文化。民族音乐是我国传统文化的瑰宝,然而,受到流行文化的冲击和影响,当前很多中学生醉心流行音乐,而对民歌、舞剧、歌剧等民族音乐形式兴趣薄弱。针对此现象,笔者结合自身工作实践,提出继承我国优秀民族音乐的遗产,弘扬民族音乐文化的号召,并从思想上、歌曲教学中、结合音乐欣赏教学、结合地方戏曲、开展第二课堂等途径出发,提出加强中学音乐教学中民族音乐教育的教学方法。     

浅谈民族乐器在中学音乐教学中的作用与实践

我国民族音乐历史源远流长,在这条音乐历史的长河中,民族乐器无疑是中华民族文化宝库中一笔珍贵的财富.作为一名中学音乐教师,更应该首先了解和积累众多民族乐器文化知识,并使之在音乐教学的课堂中散发出独特的艺术魅力,使中学音乐教育成为弘扬民族文化、渗透民族情感、提高广大青少年民族音乐素养的教育.     

中国民族音乐教学的现状与思考

<正>一、中学阶段我国民族音乐教学问题我国在通过音乐课程来弘扬本民族音乐的发面还很欠缺,"母语"音乐文化并未在中学音乐教学中占有一席之地。1.学生不喜欢民族音乐。学生听到本国民族音乐作品时,不是皱眉,就是"昏昏欲睡",提不起精神,虽有学生弹奏中国民族乐曲、演唱中国民歌,但表演机械、呆板,连乐曲本身的简单背景都不知晓,更谈不上音乐背后所蕴含的深厚的文化底蕴。2.教学过度迎合学生喜好。很多老师说"民族音乐     

在中学传承我国传统音乐教学的思考

任何文化的传承都要以更年轻的一代人为对象。人们把传承和弘扬我国传统音乐文化的希望自然而然地寄托在了青少年身上。适合传承传统音乐文化的青少年大多在学校接受教育,传统音乐的传承重任自然而然就落到了中小学校的肩膀上。弘扬民族音乐、理解多元文化是音乐新课标的要求。然而,在实际的学校音乐教学中,我国传统音乐连传承问题都没有解决好,弘扬更需努力。教学中我重视在中学音乐教学中引入我国传统音乐,对中学传承我国传统音乐的困难有了一些思考。     

民族音乐与德育课堂的构建

正新《中学音乐课程标准》(2011)指出,音乐课程的理念要突出"以人为本,以学生为主体"的价值观。这一价值观引领着音乐课堂教学改革的方向。音乐既是听觉艺术,又是情感艺术,在音乐教育中弘扬民族音乐,是增强民族自信心、振奋民族精神的需要,也是维护国家文化安全的需要。作为艺术学科,音乐教学要体现学科特性,重视学生个体生命的多元价值,利用多种教学手段培养和提高学生素质。利用优秀的民族音乐文化在音乐课堂教学中渗透德育,是中学音乐课堂实践活动的一个重要内容。一、利用民俗文化学习民族音乐     

在中学传承我国传统音乐教学的思考

任何文化的传承都要以更年轻的一代人为对象.人们把传承和弘扬我国传统音乐文化的希望自然而然地寄托在了青少年身上.适合传承传统音乐文化的青少年大多在学校接受教育,传统音乐的传承重任自然而然就落到了中小学校的肩膀上.弘扬民族音乐、理解多元文化是音乐新课标的要求.然而,在实际的学校音乐教学中,我国传统音乐连传承问题都没有解决好, "弘扬"更需努力.教学中我重视在中学音乐教学中引入我国传统音乐,对中学传承我国传统音乐的困难有了一些思考.     

初中音乐教学中民族音乐教学手段的探析

对学生实施素质教育的过程中,音乐有着重要的意义。其中,民族音乐作为中国传统文化的组成部分,发挥着弘扬传统文化、提升民族自豪感的重要作用。本文阐述了民族音乐的意义,对目前初中音乐教学中的民族音乐教学提出了部分改进措施。     

中学民族音乐教学的现实意义和实践探索

中国民族音乐是中华文化的重要组成部分,因此,加强民族音乐教学具有重要意义:不仅能积极应对全球化对中国音乐教学的冲击,而且能促进学生的全面发展,有利于我国民族音乐文化的传承与发展。当前中学民族音乐教学在师资力量、学生兴趣等方面都不容乐观。为加强中学民族音乐教学,音乐教师要从教学环节设计、教学内容选择以及课外活动等方面激发学生兴趣,提升学生的民族音乐欣赏能力。     

如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化

在小学阶段可以将民族音乐文化融入小学音乐教学活动中,对小学生来讲民族音乐是他们接受音乐文化教学的初始阶段,同时也是培养他们良好的音乐素养的重要时期,对他们的个性发展起着关键性的作用。新课标要求在小学音乐教学活动中开展传承民族音乐文化教学,弘扬民族文化精神。现将在小学中开展传承民族音乐文化的必要性及策略进行阐述。     

民族音乐在视唱练耳教学中的体现探究

视唱练耳在音乐教学中是一种基础的教学方法。我国少数民族众多,民族音乐资源也是十分丰富的,在民族音乐教学中,合理的运用视唱练耳教学方法,对民族音乐以后的发展道路上起着至关重要的作用。民族音乐与视唱练耳教学模式相融合,能够继承和弘扬我国的民族文化,有利于培养学生的音乐审美感,在教学的过程中,还能拓宽学生的听觉视野,在音乐学习中积累大量的音乐词汇。     

论民族音乐传承理念在高师音乐教学中的体现

民族音乐在音乐形式上各具特色,也是民族文化和民族精神的载体。本文从音乐教学中民族音乐体现的重要性入手,对音乐教学中民族音乐传承现状进行分析,从聆听民乐感受内涵、模仿民乐体验传承、深入民乐弘扬文化等方面提出民族音乐传承理念在音乐教学中的措施,为民族音乐的传承提供理论参考。     

谈在幼师钢琴教学中渗透民族音乐文化

在钢琴教育教学中,加强民族音乐教育,弘扬民族音乐文化,激发学生学习和热爱民族音乐的兴趣.培养学生民族自豪感,增加学生的爱国主义情怀.     

高校开展民族音乐教育的思索

高校利用民族音乐教学,进行爱国主义教育,就是通过思想性与艺术性的结合,用音乐来滋养浸润心灵,真正达到艺术育人的目的。同时,通过爱国主义教育来弘扬民族音乐文化,也为民族音乐打下了良好的群众基础．真正达到发展民族音乐教育、弘扬爱国主义精神的目的。     

虚拟现实技术在中小学民族音乐教学中的应用

中小学民族音乐教学对弘扬民族文化有着重要意义。针对传统民族音乐教学的局限性,结合情境认知理论分析了虚拟现实技术如何应用于民族音乐教学,并讨论了实现教学应用的主要技术,以编钟为例实现了虚拟音乐教学。     

浅谈课程改革中音乐教学核心的转变

随着我国素质教育的进一步深化和课程改革的进一步落实,中学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并且在许多方面形成了一定程度的共识。中学音乐教师已经认识到音乐课的教学核心是审美教育。在新一轮的基础教育课程改革中,音乐课改革以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,突出强调以审美为核心。     

浅谈中学音乐教育中的民族音乐文化传承研究

新的《音乐课程标准》对学校教育在传承和发扬民族音乐文化方面做出了明确的要求和规定:弘扬民族音乐应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。在这一教育理念的带领下,我国各级学校都在音乐教育中做出了重要的教学改革。本文主要针对中学音乐教育中所进行的民族音乐文化传承进行研究。     

民族音乐之教学“探索”

学习民族音乐，不仅是弘扬优秀民族音乐文化的需要，也是进行民族自豪感教育和爱国主义教育的需要，这是一个永恒的教育主题。当今世界影响最大的柯达伊音乐教育体系的精髓就是民族音乐教育观。新课标中把弘扬民族音乐作为音乐课程的基本理念，把优秀的民族音乐作品作为重要的教学内容。因此，在高中音乐欣赏教学中，笔者有意识有计划地引导学生进行民族音乐教育，取得了一些成效。     

论民族音乐在中小学音乐教学中的渗透

民族音乐是我国传统文化中的艺术瑰宝,在中小学音乐中传承和弘扬民族音乐,不仅可以提高学生的艺术鉴赏能力,还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操,对于拓展学生的音乐视野具有十分积极的意义。本文针对中小学音乐教学中民族音乐文化的缺失现状,探讨如何在中小学音乐教学中渗透民族音乐。