注重错题管理,提高初中物理教学实效

在初中物理教学中注重错题管理,可以帮助学生归纳总结课堂上没有掌握好的知识点,培养学生的探究能力与严谨的学习态度。本文就如何利用错题管理提高初中物理的教学实效问题作分析。     

利用实验提高初中物理教学的实效

物理是一门以实验为基础的学科,初中物理教学离不开实验,重视发挥实验在教学中的作用是提高初中物理教学效果的关键。新课程标准指出初中物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学探究精神的培养。这些目标的达成,离不开学生的实验,实验既是初中物理教学的内容,又是学生学习物理的途径。因此搞好演示实验、探究实验、学生自主实验能更好地提升初中物理教学的实效。如何提高实验在初中物理教学中的作用,是我们每位初中物理教师必须面对的。笔者结合多年的教学实际,谈谈如何利用实验提高物理教学的实效。     

当前提高初中物理教学有效性的策略研究

通过运用综合了文献法、比较分析法、观察法、实测法、调查研究法对如何提高初中物理教学有效性进行了探究和分析。首先,我们对现今初中物理教学课堂的现状进行了分析;其次,我们就对提高初中物理教学有效性的方法进行了分析和讨论。明确了要在课堂中发现探究动机,确定切入视点、探究性教学法,培养学生的发散思维能力、注重实验教学,培养学生的实际动手能力、革新教学手段,提高课堂教学实效、注意课堂教学的艺术等措施。     

当前提高初中物理教学有效性的策略研究

通过运用综合了文献法、比较分析法、观察法、实测法、调查研究法对如何提高初中物理教学有效性进行了探究和分析。首先,我们对现今初中物理教学课堂的现状进行了分析;其次,我们就对提高初中物理教学有效性的方法进行了分析和讨论。明确了要在课堂中发现探究动机,确定切入视点、探究性教学法,培养学生的发散思维能力、注重实验教学,培养学生的实际动手能力、革新教学手段,提高课堂教学实效、注意课堂教学的艺术等措施。     

重视非智力因素,提高物理教学效率

非智力因素在初中物理教学中起着极其重要的作用。因此,要全面提高初中物理教学质量,教师在教学中注重开发学生智力因素的同时,也要注重对学生非智力因素的培养。为此,本文主要介绍了如何在初中物理教学中充分调动并开发学生学习的非智力因素,以提高教学效率。     

消除障碍 提高实效——以沪科版八年级物理《力的平衡》教学为例

初中物理课堂教学中,让学生理解并掌握物理基本知识、培养学生的物理思维、促进学生全面发展成为教师研究的一项重要课题。以沪科版八年级物理《力的平衡》教学为例,从五个方面就消除障碍提高初中物理教学实效进行分析探讨。     

抓住思维特点 提升解题实效——初中物理教学中学生思维能力的培养

以提高全体学生的科学素养为目标的初中物理教学,不仅注重科学知识和技能的训练,而且应注重对学生各种能力的培养。初中物理教学的重要任务之一就是培养中学生的思维能力,促进学生智力的全面发展。初中物理教学,培养学生的思维能力是关键。引入新课,要巧设悬念,激发兴趣,启发学生积极思维;讲授教材,要深入启发,循循善诱,引导学生深入思维;解题过程,要多角度、多方位,灵活多变,培养学生发散思维;复习巩固,要总结归纳,揭示规律,促进学生发展思维。本文就此探讨了初中物理教学中学生思维能力的培养。     

初中物理教学中学生创新能力的培养

随着素质教育的不断推行,初中物理教师更应注重对学生创新能力的培养,本文主要对初中物理教学中如何培养学生的创新能力进行分析。     

初中物理“功”教学探讨

正初中物理是一门应用性较强的学科,与实际的生活联系的十分密切,并且初中物理知识激发学生的学习兴趣,注重学生科学探究过程的培养,激励学生热爱物理、热爱科学的情感。另外初中物理只是揭示一些简单的规律和概念,注重基础知识和习惯的培养。所以,作为起始学科,初中物理教学至关重要,应培养学生的乐趣,不能扼杀学生对物理的兴趣。"功"这一节内容在初中物理教学中具有举足轻重的作用,它为下一节的"功率"和第十五章的     

多元化教学方式下的初中物理学科核心素养培养

初中物理教学极为注重核心素养的培育,其目的就是为了提升初中物理教学的整体水平,以确保九年义务教育能够顺利推进。初中物理教学对于学生物理基础的夯实极为关键,因而需要格外重视对学生物理核心素养的培养。多元化的教学方式符合现代教育的潮流,能够有效提升教师的教学质量,也利于学生物理核心素养的培养,对于我国初中物理教育意义重大。     

初中物理教学中学生问题意识的培养

新课标要求初中物理教学要注重学生问题意识的培养,这也是培养学生创造性思维的前提.因此,初中物理教师要培养学生的问题意识,促进学生创新能力的培养.本文主要结合自身教学实践,从设置良好情境、营造自由氛围、教给质疑方法、及时给予评价四个方面谈谈初中物理教学中学生问题意识的培     

探究法在初中物理教学中的运用

物理是初中阶段教学体系中的重要课程,教师在教学中应注重学生探究能力的培养,通过物理课程特点的发挥引导学生步入物理世界。笔者结合教学经验,就探究式教学法在初中物理教学中的应用展开探讨。     

对初中物理创新教育的几点看法

物理作为初中课程的基础课,它的应用已经越来越广泛。在初中教学中,我们不仅要重视对基础知识的掌握．更要注重教学的创新,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。下面我就初中物理教学实践中如何培养学生的创新能力,谈几点看法。     

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

学生创新能力的培养是教育界的热门话题,也是新课标下初中物理教师面临的重大任务。在初中物理教学中,教师在引导学生掌握物理知识与技能时,要注重促进学生思维发展,培养并提升学生创新能力。本文从不同角度入手,客观地阐述了初中物理教学中学生创新能力培养的必要性与途径。     

探索育才途径在物理教学中培养学生问题意识

教师从注重训练,为学生夯实发现问题的基础;指导学法,给学生学会提出问题的方法;在初中物理教学中培养学生的问题意识三方面提出了在初中物理教学中培养学生问题意识的策略。     

如何培养初中学生学习物理的基本能力

在初中物理教学中,学生的观察、实验、逻辑思维、直觉思维能力是学习物理的基础。因此,教师在初中物理教学过程中,要注重培养学生的这些能力。     

探析课外实验在初中物理教学中的运用

物理不是理论性科目,物理是以实验为根基的实践性课程。尤其在初中物理教学中,更应该注重课外实验,让学生可以充分理解物理知识。在初中的物理教学中强化实验教学,不仅能够激发学生对物理的学习兴趣,还可以培养学生对事物的探究能力。本文主要分析课外实验在初中物理教学中的运用,以期能够进一步提升初中物理教学的质量。     

新课标下初中物理的探究式教学

在新课标中,对初中物理教学的目标予以确定:指导学生经历基本的物理学科探索过程,帮助学生们初步养成科学探究能力,让学生们积极参与物理学研究活动,在实践中培养学生的物理科学素养。随着新课标教学的日益深入,教师对学生们的物理探究学习能力提出了更高的要求。初中物理教师要积极转变物理教学方式,以学生的物理学科素养为落脚点,注重对学生的探究能力培养,不断推进初中物理探究式教学发展。     

新时期下初中物理教学浅论

随着教学改革的推进,初中物理教学迎来了新的历史时期,在传统物理教学中,教师注重理论知识的传授,忽略学生学习能力的培养,因此在新的教学改革背景下,教师应该更注重培养学生的创新能力和实践能力,让学生全面发展。本文主要分析在苏教版教材中,如何进行初中物理教学改革,以期提高学生的创新能力。     

初中学生物理实验探究能力培养的途径研究

新课程标准明确要求,初中物理学科要注重学生物理实验探究能力的培养。在初中物理教学中,实验探究既是学生物理学习的重要方式,又是素质教育环境下对学生的基本能力要求。因此,初中物理教师要将学生物理实验探究能力的培养作为重要的课题进行研究,不断强化学生物理探究实验能力的培养。本文立足实际,就初中学生物理实验探究能力培养的途径进行探讨和研究。