对"测定金属的电阻率"实验的教学改进

1 问题的提出 "测定金属的电阻率"是高中物理的一个重要实验,但笔者经过多年的教学实践发现,做本实验过程中容易忽视的几个问题:     

对“测定金属的电阻率”实验的教学改进

1 问题的提出 “测定金属的电阻率”是高中物理的一个重要实验，但笔者经过多年的教学实践发现，做本实验过程中容易忽视的几个问题：     

"测定金属电阻率"的难点与考点

近几年的高考物理实验试题,比重逐年增加,并且具有以下特点:从简单背诵实验转向分析理解实验;重视操作过程的考查;电学实验考查的频率较高,仍是考查的重点;从学生实验转向变化的创新实验;课堂演示实验走进高考物理试题.下面以"测定金属的电阻率"实验进行解读,帮助同学们突破难点和考点.     

浅谈高中学生实验数据的图象处理方法

在高中物理必修本中有如下六个学生实验: 1.测定匀变速直线运动的加速度; 2.用单摆测定重力加速度; 3.测定金属的电阻率; 4.用安培表和伏特表测定电池的电动势和内电阻;     

利用直线电桥测金属的电阻率

J2364型单臂直线电桥是供中学生做分组实验用的电学仪器,我在做《高中物理》第二册(必修本)中学生实验测定金属的电阻率时,利用现有的J2364型单臂直线电桥的金属丝设计了一个实验。一、实验目的:测定金属丝的电阻率。二、实验器材:J2364型单臂直线电桥、电压表、电流表、电源(直流3伏)、电键、螺旋测微器,导线若干。     

10 测定金属的电阻率

[实验目的]1.练习使用螺旋测微器;2.学会用伏安法测量电阻的阻值;3.测定金属的电阻率。[实验原理]根据电阻定律公式R=ρ(l/S),只要测量出金属导线的长度l和它的直径d,计算出导线的横截面积S,并用伏安法测出金属导线的电阻R,即可计算出金属导线的电阻率.     

10 测定金属的电阻率

[实验目的]1.练习使用螺旋测微器;2.学会用伏安法测量电阻的阻值;3.测定金属的电阻率.[实验原理]根据电阻定律公式R=ρ(l/S),只要测量出金属导线的长度l和它的直径d,计算出导线的横截面积S,并用伏安法测出金属导线的电阻R,即可计算出金属导线的电阻率.     

利用特性曲线选用滑动变阻器的接法

现行高中物理教材中有3个学生分组实验：“测定金属的电阻率”、“测定电池的电动势和内阻”、“描绘小灯泡的伏安特性曲线”,这3个实验都要选用滑动变阻器,前两者选用滑动变阻器的限流式接法,后者选用滑动变阻器的分压式接法。高考电学设计性实验命题对其多次进行直接或渗透考查。而教材对此既没有理论的讲解,在学生分组实验时又没有实际的指导,     

与时俱进的新颖物理实验题

物理学是一门以实验为基础的自然学科.每一个物理概念的形成、物理规律的建立,都离不开无数实验事实为基础,因此,实验是研究物理学的重要手段和方法.物理学的研究和发展离不开实验,实验自身在实践活动中也不断地丰富和发展.大家已经明显地看到,高中物理实验原来只有测量(定)性实验(用单摆测定重力加速度、测量金属的电阻率、测定玻璃的折射     

“描绘小灯泡的伏安特性曲线”中的几个误区

“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验是高中物理最重要的电学实验之一,它是在初中“用电压表和电流表测导体的电阻”实验的基础上,通过改变控制元件滑动变阻器的连接方式（从限流式到分压式）,达到了采集更多实验数据,并通过描绘伏安特性曲线来研究钨丝灯泡在某一电压变化范围内阻值的变化（实质是金属的电阻率随温度升高而增大）,从而了解其导电性能。本实验也为高中后续电学实验“测定金属的电阻率”、“电流表改装成电压表”、“测定电源的电动势和内阻”、“练习使用多用电表”等奠定基础。因此,如何做好这一承上启下的实验,     

例谈怎样选取滑动变阻器

在高中物理学习中,电学实验历来是重点,也是难点,而在诸多的电学实验中,有一个仪器——滑动变阻器又是频繁出现的,不同的实验对于滑动变阻器的要求也不一样,因此滑动变阻器的合理选取问题也就成了高考考查的重点和难点之一。一、选取基本原则高中阶段的电学实验主要有:测定金属的电阻率、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测定电源的电动势和内阻、把电流表改装成电压表。在这些实验中,关     

测磁感应强度的7种方法

在中学物理实验中,有一类测定性实验,如测定导体的电阻、测定金属的电阻率、测定电池的电动势和内阻、测定玻璃的折射率等.实验中所用到的方法除少数用的是直接测量方法,如用多用电表测量导体的电阻,大多是间接测量,就是根据相关的物理原理写出待测定的物理量的表达式,根据表达式设计实验,获取数据并处理数据,测出待测量.笔者通过对近几年的高考试题的研究,谈谈磁感应强度的测定,以期对2014年备考的师生有所助益.     

2001年普通高等学校春季招生考试一道实验题答案欠妥

20 0 1年普通高等学校春季招生考试 (北京、内蒙古、安徽卷 )第 16题实验题标准答案欠妥 .原题如下 :原题　在测定金属电阻率的实验中 ,用伏安法测量电阻 .将实验电路图画在如图 1所示的方框中 ,为了完成整个实验 ,除你在电路中已画出的器材外 ,还需要用哪些仪器 ?用这些仪器测量哪些量 ?答 :　　　　　　　　　　　　　 ;　　　　　　　　　　　　　 .计算电阻率 ρ公式是ρ=　　　　　　　　　　　　　 .图 1　　　　　　　图 2标准答案　实验电路图如图 2所示 (其它略 ) .笔者认为该实验答案中缺少了一个重要的实验仪器 ,即开关 S.在该实验中必须用开关控制电路 ,否则实验电路是不正确的 ,没有开关控制的实验电路 ,不能成为实验电路 .其原因有如下两点 :(1)所谓电路 ,就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成电流的路径 .因此 ,总得有控制电路接通和断开的开关 ,否则用电器一直在工作 .(2 )人民教育出版社出版的第二册《物理》(必修 )教材中 ,测定金属电阻率实验的电路中是用开关控制电路的 ,高考答案中去掉开关是不妥的 .图 3实验前一定要检查实验电路是否正确 ,是否将滑动变阻器阻值调到...     

意料之外,情理之中--记"测定金属的电阻率"实验中的两次意外故障

在指导学生做"测定金属的电阻率"实验时,遇到了两次意外的故障. 故障一有一组学生按电路图连接好线路,检查无误后闭合电键,发现电流表几乎没有读数,而电压表有较大读数,接近电源的电动势值,移动滑片,改变滑动变阻器连入电路的阻值,两表的读数几乎没有变化.     

从2011年高考看电阻的测量

高中物理电学部分,测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、把电流表改装为电压表、测定电源的电动势和内阻这几个实验均涉及电阻(金属电阻、表头内阻及电源内阻等)的测量,电阻的测量一直是电学实验高考的热点.纵观2011年各地高考试题,涉及电阻的测量,主要有直测法、伏安法、伏欧法、比较法和替代法等.     

探析高中电学实验问题的考查方向

<正>电学实验是高考的必考内容之一,在最新考纲中确定的电学实验主要有:测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)、描绘小电珠的伏安特性曲线、测电池的电动势和内阻、多用电表的使用、传感器的简单使用等。要想在高考中顺利求解电学实验题目,就需要同学们在复习备考过程中熟悉掌握以下几个方面。一、研究考纲说明,把握高考命题脉搏1.高考试题以能力测试为主导,注重能力的考查。物理学科要考查的能力有五个:     

伏安法测电阻的改进

我们知道在电学实验中,利用伏安法测量某一导体的电阻是这一部分的重点,也是难点.这个实验不仅把电学中恒定电流中的各部分知识得到了综合运用,而且,后面测定金属电阻率和测定电源电动势和内阻这两个实验也是伏安法测电阻的进一步的应用. 在本实验中,由于电压表和电流表都不是理想电表,所以,在实验中,电流表要分压、电压表要分流,这样就会对我们的测量结果会产生一定的影响. 要消除这种误差的影响,就必须消除电压表、电流     

“测定金属电阻率”实验“八要”

“测定金属电阻率”实验是中学生必做实验,也是会考和高考的必考内容。为了保证学生实验正确顺利,保证应试失误减少,我们在组织学生实验时必须强调“八要”,即: “一要”用安培表外接法,因为测定的金属丝的电阻比较小,与伏特表内阻Rv相比小得多。所以,用伏安法测导线电阻的电路采用安培表外接,这样引起的实验误差小。 “二要”通电时间短,通电电流要小。因为金属丝材料的电阻率随温度变化而变化,若通电时间过长、通电     

U-I图线的物理意义及其拓展

高中物理实验中有两处出现U-I图线,一处是“测定金属的电阻率”实验中的“用伏安法测定金属的电阻”,另一处是“用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻”,由于这两个实验都使用伏特表和安培表.U-I图线中的U轴上数据对应?的读数,I轴上的数据对应?的读数.因此,这两个实验都可由U-I图线表示,但是图线所代表的物理意义各不相同,对应的实验电路图也不一样,在物理教学中,学生对两个不同的物理实验所对应的不同图线,其物     

"混合法测定金属比热容"实验中温度测量装置的改进

对"混合法测定金属比热容"实验中传统的温度测量装置进行了改进,引入了多种温度测量的装置,提高了实验效果。