高职院校公共英语专业实践教学

本文根据高职公共英语专业的教学特点,探讨了在CBE理论指导下对公共英语专业实践教学体系的建设,尤其是其课程建设的重要性,方法和实际情况,指出在当前条件下,公共英语专业唯有加强实践教学建设,才能真正适应社会的需要。     

浅谈高职院校公共英语教学

本文主要探讨了高职院校公共英语教学的方法,提出了实践性教学法的重要性,同时要注意因人施教,创造轻松和谐的教学气氛,开展课堂外教学,全面推进素质教育,实现外语教学质量的普遍提高。     

浅谈高职院校公共英语教学

本文主要探讨了高职院校公共英语教学的方法,提出了实践性教学法的重要性,同时要注意因人施教,创造轻松和谐的教学气氛,开展课堂外教学,全面推进素质教育,实现外语教学质量的普遍提高.     

高职公共英语实践教学研究

高职公共英语具有专业性强、实用性强、交际性强的特点。本文说明高职公共英语引导学生进行实践的教学研究。     

浅析如何加强高职公共英语实践教学

实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,是高职教育的主体教学.因此,高职公共英语课程在抓好课堂教学的同时必须加强实践教学,这样才能有效地提高英语的实际运用能力.     

高职院校CBE教学模式浅析

加拿大CBE教学模式,是以能力为基础的教育体系的缩写。从教育的观点看,它是一种对以能力为基础的学习过程的管理;从职业的观点看,他是一种以胜任岗位要求的能力为出发点的教学体系,是近年来国际上相当流行的一种教育思想。在高等职业教育中采用CBE教学模式主要有以下几方面优势。     

适应职业岗位需求的高职公共英语教学实践研究

从高职公共英语课程教学的背景出发,概述了建构主义的学习观、多元智能理论的教学观等理论依据,从实践运行、模式探讨、实践拓展、资源库建设、评价方式、教师成长及团队发展等方面,总结了本研究的相关成果并进行了反思。     

以“听说”为主线的高职公共英语教学探索与实践

本文强调了在当今的高职院校公共英语教学中,必须切实提高学生的听说能力,改变“聋哑”英语的现状,并结合公共英语教学改革的探索与实践,提出了如何提高学生听说能力的有效方法。     

谈高职公共英语实践教学的改革

高职公共英语的实践教学改革,要以高技能人才培养的教学目标改革为出发点,在教学内容、教学方法和手段、学生考核、教师能力及教学条件等方面加大改革力度.     

基于能力本位的高职院校公共英语教学模式研究

我国的高职教育已经取得了一定的成就,但是在全球经济一体化的大背景下,社会对高职院校培养出来的人才有了更高的要求,尤其是掌握英语的本领。本文借鉴了能力本位的相关教育理论,从教学目标、教学方式、教学评价体系这三方面探索了高职院校公共英语的教学工作。     

课程思政融入高职公共英语教学的实践研究

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,全国高校迅速行动起来,积极开展课程思政教学实践,这对于落实立德树人根本任务意义重大。高职公共英语课程作为学时多且学生涵盖面广的重要基础必修课程,是课程思政的重要阵地,应与思想政治课同向同行,形成协同效应。然而课程思政融入高职公共英语教学的过程中存在不少问题,本文对这些问题进行分析,提出切实可行的课程思政融入教学实践的策略,以期实现高职公共英语课程思政育人功能,促进其良性发展。     

基于行动导向的高职院校公共英语教学模式的探究

根据教学改革要求以及英语自身特点,在高职公共英语教学中应用行动导向教学法,能够更好的促进与提高学生英语语言能力的形成和学生的职业能力的培养。让理论教学与实践教学相互融合,为学生的就业打下良好基础。     

基于任务教学法的高职公共英语实践教学体系探究

经济与社会高速发展对应用型技术人才提出明确要求,因此高职院校英语实践教学改革也成了大势所趋。高职英语实践教学是基于任务教学法发展出来的理念,传统的课堂教学模式制约了学生的主动性和创造性,同时,高职公共英语实践教学目前存在过度依赖传统讲授方式,学生水平参差不齐,实训基地匮乏等问题,应当以增强英语学习实用性与培养学生综合素质为根本,借助在线课程平台与实训基地,科学设定教学目标与模式,有针对性地进行教学设计与活动,提升高职学生综合学习能力,以应对未来岗位需求。     

基于CBE理论构建高职商务英语专业实践教学体系

由于高职院校商务英语专业实践教学存在的诸多问题,致使毕业生遭遇实践能力差、岗位适应性弱等困境.基于CBE理论构建商务英语实践教学体系能有效地提高学生的职业技能.通过构建课堂单项能力训练、校内综合能力实训、校外顶岗实习"三元合一"的实践教学体系.能很好地实现人才培养与就业岗位的无缝衔接.     

基于能力本位的高职公共英语多元立体化教学体系探究

本文在分析高职公共英语教学现状及问题的基础上,提出了构建能力本位的高职公共英语多元立体化教学模式的设想.这一模式是以培养学生跨文化交际能力为目标,以整体优化课堂结构为中心,全面培养学生素质的一种教学模式,它能准确把握人才培养的目标与规格定位.此外,本文还探究了这一模式的积极作用.     

高职公共英语口语教学的探索与实践

当前高职公共英语口语教学处境尴尬。一方面,学校和学生注重的是英语等级考试和与专业的衔接;一方面,英语听说的重要性又被社会、家长和市场各方有意无意地极端放大。本文对高职公共英语口语教学的现状进行分析,并在实践教学的基础上,提出应对措施和建议。     

论工学结合视野下的高职公共英语实践教学

工学结合的人才培养模式是高等职业教育改革的新型模式。高职公共英语实践教学的改革,是高职英语教育发展的必然趋势和要求。本文分析了工学结合模式的含义和高职公共英语实践教学的现状,并且从校园英语实践环境氛围、英语实践教学、实践性英语教材和教师专业实践能力四个方面,提出了高职公共英语实践教学改革的有效途径。     

高职院校公共英语教学与专业课结合的实践研究探析

高职院校公共英语教学应树立服务于学生职业的理念,把有限的英语教学资源（时间、师资、设备）和学生的态度都集中到与其职业能力相匹配的英语实用能力的养成上来,充分调动教师和学生教与学的积极性,走高职英语与学生专业课相结合的道路。     

PRETCO对高职公共英语课程教学的启示

笔者通过对最近几年来的PRETCO试卷的研究与分析,提出如下结论：高职公共英语课程教学要区别于大学英语教学,要将＂实用为主、够用为度＂的教学理念渗透到教学的全过程;要在夯实学生英语基础的前提下着力培养与提升学生的职场英语通用能力和岗位英语应用能力。     

基于建构主义的高职公共英语教学模式探究

本文针对高职公共英语教学中实际问题,阐述了建构主义教学思想的六个方面,提出了建构主义对高职公共英语教学模式的启示。