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随着经济的发展及社会的进步,中国成功地加入了WTO,英语在我们日常生活中的地位变得越来越重要,而伴随中国教育改革的变化,英语学习的重要性也变得愈发的明显。在初中的英语教学过程中,听、说能力的掌握最终要体现在读、写能力上,而阅读和写作之间有着密不可分的联系,如果想要从根本上提高学生的写作能力,教师可以从阅读入手,以读促写,增加学生的阅读量,丰富学生的英语知识,为写作积累大量的素材,从而提高学生的写作水平及语言综合运用能力。 相似文献
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英语教学中听、说、读、写是基本内容,写是最重要的环节,也是对前三项技能的总结和加强。本文以"以读促写"教学为出发点,通过课内和课外教学资源的整合、教学实践培养学生思维能力等手段,旨在构建高效英语写作课堂。一、整合课内资源,丰富教学内容初中英语教材中每一单元的写作任务,都是以话题形式呈现,与命题写作形式相比,话题作文范围更广泛,也对学生已知基础知识提出了更高的要求。单元写作任务都是本单元英语文章的扩展与深入,如Reading与Task范文为学生写作提供写作内容,但即使如此,有的学生还是不知道该写什么。 相似文献
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现阶段,英语写作不仅是初中英语教学中的教育重点和教学难点,同时也是英语教学中最关键的教学内容之一。在初中英语教学中,通过开展“以读促写”的教学方式能够有效扩展初中英语教学活动,推动教学工作的创新。鉴于此,笔者对初中英语学科“以读促写”的创新教学模式进行全面分析,希望本文可以为创新初中英语学科教学模式提供一定的教学参考。 相似文献
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初中英语阅读和写作一直是教学中的难点,且新课标对于英语阅读和写作能力的考查呈现出越来越灵活的趋势。因此,本文将分析初中英语阅读与写作之间的关系,从初中英语阅读和写作的教学现状出发,探讨“以读促写”在教学实践中的应用,并根据教学实例,归纳出适合中学生的教学策略,旨在帮助学生形成阅读技巧,厘清写作思路,锻炼英语语言思维,提升学生应用英语的能力。 相似文献
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我们都知道,阅读和写作不是孤立存在的,两者互相促进;阅读可以作为写作的基础,而写作训练又可以有效的提高阅读质量。通过相关的调查发现,在初中学生英语写作中,经常会出现各种各样的问题,那么笔者着重研究了以读促写在初中英语写作教学中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。 相似文献
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英语是一门典型的语言类科目,听、说、读、写是其四大基本构成模块。其中,阅读与写作之间的关系可谓相当密切,前者属于知识的输入环节,后者则属于知识的输出环节,两者相辅相成。在初中英语教学中,教师需主动应用以读促写教学模式,帮助学生学习好英语。文章以此为探析对象,提出一系列恰当方法,以供一线教师参考。 相似文献
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在核心素养培养要求下,教师结合教学实践,提出初中英语以读促写的策略,即立足教材,有效分析,制订明晰的以读促写教学目标;以生为本,尊重学生,提升他们的自主阅读—写作意识;精泛结合,多维写作,增强学生的阅读—写作能力;以读促写,以书为媒,引导学生进行阅读品鉴和文学赏析;精于设计,巧妙引导,布置合适的以读促写作业。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
英语学科作为一门语言类课程,在学习过程中应该注重读、写、听、说的有机结合,因此,初中英语教师在写作教学过程中,应该重视以读促写的教学策略,通过增加阅读量来提升学生的英语写作水平。笔者主要针对初中英语中写作教学的以读促写进行分析探讨,并且提出一些有效的教学策略,希望能够共同进步。 相似文献
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针对当前英语课程中注重阅读、忽略写作的问题,文章将以人教版课本为例子,分析以读促写的教学形式:确定教学目标将阅读定位到为写作服务,也就是运用阅读促进写作;在课程教学中设计桥梁,让课程活动仅仅围绕学生的最近发展区。学生在英语课堂中的学习情况也可以看出,以读促写可以提高学生的学习效果,是课本中读写教学比较好的一种教学形式。 相似文献
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初中英语教学中,教师要将培养学生写作能力当作教学中重要的部分之一。以读促写的教学模式,有利于初中生的写作技能与写作水平的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在英语教学改革不断深入的今天,写作教学受到了广泛的关注。近些年来,许多一线教师在教学实践经验总结中发现阅读活动的开展可以促进学生写作能力的提升。因此,以读促写该教学模式受到了广大教师的青睐。基于此,主要立足初中英语教学活动的开展谈一谈如何实现以读促写模式的应用。 相似文献
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在初中英语学习中,阅读是一个重要的输入过程,而写作是一个重要的输出过程。本文通过论述以仿写、复述和续写三种方法,促使学生在阅读与写作方面同步训练,为提高学生读写能力提供更有效的途径。 相似文献
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在初中英语教学中,“写”和“读”占据着主要地位。在全面落实素质教育任务的今天,为了提升学生英语写作能力,必须要明确“写”和“读”之间的潜在关联,找到“写”和“读”的契合点,帮助学生理清英语写作思路,全面提升学生英语写作能力,达到以读促写的效果。基于此,本文深入分析了“以读促写”在初中英语写作教学中的应用,以期为广大一线教育工作者提供参考。 相似文献