微课促化学实验教学浅议

微课在初中化学实验教学中,可用于实验教学的课前预习,促进考点立体化,为演示实验提供新的教学平台,建立实验微课系列,为中考实验探究复习开辟新路,有效促进实验教学质量的提高。     

微课在病理生理学实验教学中的应用

微课是一种新兴的以微型视频作为主要载体的教学手段和教学资源,已经被许多学校教师认可和学生接受的一种创新的学习方式。病理生理学是一门理论与实践都很强的医学基础课程。针对目前病理生理学传统实验教学的现状,将微课运用到病理生理学实验课堂教学中,探讨微课在病理生理学实验教学中提高学生实验的成功率,培养学生自主学习兴趣,临床思维、科研及分析解决问题的能力,从而提高实验教学质量。     

微课在高中化学实验教学中的应用

由于化学实验多设计易燃易爆品和有毒的化学物品,学生不能亲自试验学习,只能依靠教材学习实验。微课以特有的优势为高中化学实验教学提供了便利。本文阐述了微课在高中化学教学中的实验策略和重要意义。     

微课在高职医药专业化学实验教学中的应用

通过分析高职院校医学护理专业化学实验教学的现状,结合微课授课的特点阐述我校在化学实验教学中实施微课教学以来取得的良好的效果。     

微课在中学化学实验教学中的应用

为了提升中学化学实验教学效率,文章首先分析了微课应用面临的机遇与挑战,然后阐述了微课在中学化学实验教学中应用的价值,最后提出了微课在中学化学实验教学中应用的策略.     

微课在高职护理生理学实验教学中的应用

为探讨微课在高职护理生理学实验教学中的应用,采用随机抽取我校2015级护理专业4个班分成两组,一组采用微课视频教学和传统实验带教相结合进行教学,另一组采用单纯传统实验带教作为对照,将两组考试成绩进行比较,以探讨微课应用于生理学实验教学后教学效果的增强,并通过问卷调查,了解学生对此方法的评价。发现采用微课教学后的成绩优于单纯传统实验带教。因此,微课应用于生理学实验教学有助于学生完成实验内容,从而提高生理学教学质量。     

微课在高中生物学实验教学中的应用

随着教育信息化的不断推进,微课因其短小精悍、形象生动、不受时间地域限制、学习时间灵活等优势而越来越多地应用于教育教学活动中。文章首先分析了高中生物学传统实验教学方式存在的问题和不足,接着阐明了应用微课的重要意义,最后对微课在高中生物学实验教学中的应用策略进行了探究,以期促进高中生物学实验教学质量的提升,发挥学科育人功能。     

微课在高中生物学实验教学中的应用

生物学学科是高中阶段的基础性课程,其中实验在生物学课程学习中占有重要地位。由“使用高倍显微镜观察几种细胞”“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”“色素的提取和分离”等微课的教学效果可知,在高中生物学实验教学中,微课可以提升学生预习效果,增强学生学习兴趣,培养自主学习能力。     

微课在高中物理实验教学中的运用分析

微课能将传统教学中的有效内容高度浓缩,形成碎片化但提纲挈领的教学资源,具有信息化、碎片化、专门化等具体特点,是信息化技术应用在教育科学上的新兴技术形态.目前,高中物理教学中对于微课的运用的成功案例较少,应用于实验教学则更少,为了在连续性要求较高的高中物理实验教学中成功运用微课技术,本文专门就学生理解和操作实践方面论述高中物理实验中的微课教学内容要点.     

微课在中学物理实验教学中的应用探索

随着时代的发展,信息科学技术已经融入人们生活的方方面面,在教学改革过程中教育者们积极在课堂上引入大量的现代化技术,在中学物理实验课堂上也在积极探索有效提高课堂教学效率的方式,比如现在兴起的"微课"的教学方法,它给提高实验课题的教学效率带来了新的探索方向。本文对如何运用微课提高中学实验课的教学效率进行了阐述。     

微课在初中化学实验教学中的应用探究

化学学科中实验教学与理论教学占据着各自重要的教学地位,通过设计实验教学,有利于培养学生的科学素养以及核心素养。初中化学教师应不断转变教学观念、调整教学方式、优化教学手段,将传统的教学方式与现代信息技术相互结合,将微课引入教学过程中,利用微课提高实验教学的趣味性;突破实验教学的重难点;保障实验教学的安全性;增强实验教学的生活化;提高学生学习化学的意识。伴随着新课程改革进程的不断推进,初中化学教师在开展实验教学过程中,更注重培养学生良好的学习习惯。将微课引入实验教学中,有利于提高教学的质量与效率。     

微课在高中物理实验教学中的应用初探

随着科学技术的发展,多媒体在教育中的作用越来越重要。在素质教育不断深入的前提下,传统教育模式的弊端逐渐显露,如何使用先进的科学技术,实现教学方法的创新,成为高中教育面临的重要问题。本文就将探析微课在高中物理实验教学中的应用,以期促进高中教学工作的快速发展。     

探究微课在初中生物实验教学中的应用

以初中生物学经典实验"观察细胞结构"为例,挖掘微课在初中生物实验教学中的优势,构建"微课型生物实验课堂"教学模式,并开展相应研究与实践。     

微课在初中生物实验教学中的应用探索

当下,信息技术与现代教学不断融合,微课作为现代教育技术的典型代表,在课堂教学中得到了日益广泛的应用。在初中生物实验教学中应用微课教学,可以优化实验教学,突破实验教学中时间、地点的束缚,打造探究性实验课堂,化抽象为形象,化枯燥为生动,提高实验课堂教学的趣味性,突破教学重难点,让生物实验教学充满生机与活力。     

微课在初中物理实验教学中的应用

实验是初中物理课堂教学的重要组成部分,它不仅可以锻炼学生的动手能力和创新能力,而且还可以培养学生的小组合作意识和团队精神,让学生在实验中体会学习物理的重要性。所以,教师要高度重视物理实验教学的过程和方法,激发学生的兴趣。由于受教学条件的限制,教师不可能将每个实验在课堂中呈现出来,所以为了让学生能够高效地学习实验,教师可以利用信息技术将实验录制成微课,帮助学生学习,从而达到预期的教学效果。鉴于此,本文以微课在初中物理实验教学中的应用为主要内容进行了探讨,希望对广大师生给予帮助。     

微课在高中化学实验教学中的巧妙应用

随着科技水平的逐步提升,教育教学中也在逐步引进新技术,创新传统的教学方式。高中化学实验教学,通常受教学时间、地点、安全等问题限制,存在实验设备不全以及实验过程中气体有毒等多因素影响,无法完整地在课堂中完成化学实验。在高中化学实验教学中运用微课,能够有效解决传统化学实验教学中的局限,从而真正地帮助教师解决高中化学实验教学的困难。     

微课在高中物理实验教学中的应用与探索

技术手段的不断革新为教育教学搭建了丰富的平台,推动了多元化的发展.微课作为一种新颖的、生动活泼的教学形式,受到老师和学生的青睐.它完全打破了原有的行政课堂规定的教学时间及固定的课堂教学空间的束缚,让所有的学生都能够充分利用碎片化的时间,随时随地按需学习.不仅扩大了课程的学习时间与空间,也给课程的学习注入了新的生机与活力...     

微课在高校实验教学中的应用探究

随着我国首届全国高校微课教学比赛的顺利进行,微课走进高校,逐渐引起各院校教育工作者的重视。同时手持移动数码产品和无线网络的大力普及,基于"微课"的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及,"微课"必将成为一种新型的教学模式和学习方式。本文在论述微课概念和特征的基础上,分析了微课应用于高校实验教学中的可行性,给出了高校实验微课教学的建设工作思路,并对如何利用微课提升实验教学效果进行了探讨。     

微课教学模式在生物化学实验教学中的探讨

新媒体资源对教育行业的影响日趋增加,但是高校教育更新相对滞后,我们希望探索生物化学实验微课的新形式,辅助传统实验教学,借助新媒体资源提升学生的学习兴趣,建设学生和教师沟通的新模式。因此,就微课教学模式在生物化学中的应用进行探讨与思考具有重要意义。     

小学科学微课在实验教学中的运用

在小学科学实验教学中,依据实际情况将实验教学中的重难点设计成微课。教学时,根据需要恰当运用微课来指导学生实验或供学生课后反复学习,帮助突破教学中的重难点,以提高实验教学的有效性。