试论新课程改革背景下初中数学教学生活化

教育部提出要把学生培养成综合性人才,在初中教育中,教师应该把学生作为教育重点,让数学知识和生活中出现的事情相结合,提高教学效果。学生能通过学习数学知识,解决生活中出现的问题,提高逻辑思维能力,为把学生培养成高素质人才做出贡献。     

新课程改革下初中数学教学思考

数学是初中阶段的一门重要课程,能够培养学生的思维能力和创造能力,为今后学生的发展奠定基础。教学过程是教师与学生共同学习、共同进步的过程,教师首先要明确教学目标,因为教学目标是教学活动的灵魂,指出了教学的主攻方向,并伴随着教学活动的全过程。在教学过程中加强数学与生活的联系,让抽象的数学紧贴生活,激发学生的兴趣,让学生发自内心地喜欢上数学。同时教师要注重培养学生的探索思维能力和动手能力,营造良好轻松的学习氛围。本文针对新课程改革,对初中数学教学提出一些建议,期望对教学有所促进。     

新课程背景下初中数学教学改革设想

本文针对当前新课程背景下初中数学教学存在的问题.具体从五个方面提出改革设想:加强师资培训,提高教师素质:注重教学设计,树立多元化目标;选择开放内容,引入生活情境;优化课堂结构,提高课堂效益;强化师生互动,实施新的教学评价.     

新课程改革背景下初中数学分层教学的实践探索

课程改革的持续深入对初中阶段的数学教学提出了更高层次的要求,要求数学教师能够积极顺应课程改革的趋势,确立正确的教学目标,运用新型教学模式来提升数学课堂的教学实效,并且在教学过程中要关注学生数学素养的形成.对此,文章基于新课程改革的背景,对初中数学教学中分层教学的应用实践进行了探讨.     

新课程改革背景下的初中数学情感教育研究

在基础教育阶段,教学的三维目标是"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观",而在这三维目标中,"情感态度与价值观"在落实方面存在欠缺。所谓"情感态度",指的是学生的学习兴趣、积极性、对人生与社会的主观态度与反映,以及丰富的内心经验与体验。其之所以落实不到位,是因为教师并没有对学生的情感态度与价值观形成正确的认知。因此,在教学中我们应该明确这一目标的重要性,真正使学生形成良好的情感态度和价值观。本文将从初中数学入手,分析新课程改革背景下的初中数学情感教育的内涵、意义以及实施途径。     

浅析新课程背景下初中数学教学的转变

新课程改革的倡导为初中数学教学的改革与发展提供了良好的契机.作为初中数学教师,要促进教学的改革,就必须在诸多方面适应教学的转变,无论是教育方式还是教育理念.文章就以新课程改革背景下的初中数学教学谈起,分析了新课程改革背景下初中数学教学中所发生的几个转变.     

新课程背景下初中数学情境教学探析

随着数学教学改革的深入,情境教学越来越受到重视。如何用新课程理念组织教学,让情境教学更好、更快地走进新课程,便成为家长、学校乃至整个社会关注的问题。     

新课程背景下初中数学应用题教学策略探析

应用题作为初中数学教学内容的重要组成部分,应用题教学是引导学生运用数学知识去解决实际问题的有效举措,同时也是培养学生创新意识与逻辑思维的重要方式。在当前的新课程背景下,对于初中数学应用题教学应进一步改革,力求不断强化学生的应用题解题能力,促进学生数学核心素养的形成。     

浅谈新课程改革背景下的初中数学教学新思路

时代在进步,社会在发展,唯有适当变革才能在这快速发展的大局中站稳脚步。对于初中数学教学模式而言,如果始终一成不变,按照过去的套路来进行教学,则会限制教学的发展与学生的进步。在新课程改革的背景下,教师应该尝试具有创新性的教学模式,呈现高质量的数学课堂。本文主要以当前的实际教学情况为研究模板,结合学生的学习特点,积极探讨新课程改革背景下的初中数学教学新思路。     

新课程背景下初中数学教学改革

新课程改革对于推动初中数学教学工作意义重大,不过,目前我国的初中数学教学工作中还是有着一些问题与不足,教师在新课程背景下进行初中数学的教学改革过程中需要认识到这些问题的存在,同时通过进一步的转变教学理念与创新教学方法来完善初中数学的教学工作。笔者通过对目前初中数学教学中存在问题的分析,提出了几点新课程背景下初中数学教学改革的措施,希望能够为初中数学教学改革的工作贡献一份力量。     

浅谈新课程改革背景下的初中数学教学

新课程改革对课堂教学提出了更高的要求．课堂教学不仅要关注学生知识的获取,更要关注学生的技能与能力,关注学生综合素养的提升与能力的培养．传统的教学手段与方法已不能适应当前教育形势的发展,那么新课标下教师应如何进行初中数学教学,这与传统的数学教学又有哪些区别呢？现笔者结合教学实践对新课程改革背景下的初中数学教学浅谈如下几点体会．     

新课程背景下的初中数学教学新策略

新课程背景下,传统的教学策略已经不适应现代初中数学教学的要求,在初中数学教学中需要新方式、新策略,来提高教学质量,促进学生学习成绩的提高。文章从创设生活化的教学情境、增强教学内容的开放性等多个方面探讨了初中数学教学的新策略,期望为当下初中数学教学提供有益的帮助。     

新课程背景下初中数学创新教学探究

创新是一个民族进步的灵魂,创新就像是一股源源不断的推动力.随着教学的改革与创新,全新的教学理念和教学方法给数学教学带来了新的生命.对学生的创新能力和实践能力和实践的培养倍受关注,作为一线教师应与时俱进掌握最新课改理念,拥有创新意识,领会其精髓,改变教学方式,搭建课内外平台以及拓展活动空间等措施,采用新理念、新思路、新手法打造数学课堂新气象.培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点也是数学教育在整个教育中不可缺少的一部分.数学新课程改革犹如一缕春风,给数学教育创新带来了新生机,它展现出一种崭新的理论思路.那么在初中数学教学中如何培养学生的创新、实践能力呢？     

新课程背景下初中数学如何实施有效教学

随着基础教育新一轮课程改革的不断深入，初中数学教学在“以人为本”的前提下，正以崭新的面貌出现在人们面前．但是，存初中数学教学中仍存在着一个非常突出的问题——缺乏有效教学．这种状况直接关系到新一轮课程改革能否顺利进行．针对存在的这一现象，笔者在新课程教学的同时，对初中数学的有效教学做了一此尝试．     

浅析新课程改革背景下的初中地理教学

新推出的初中地理课程标准对教学的基本理念、课程目标、设计方法都做出了调整,也重新进行了规范,地理教学已经进入了改革和发展的重要阶段。能否将课程改革的理念落实于教学实践当中,切实发挥实效,提升地理教学质量,对教师的教学能力提出了更高的要求。本文主要围绕新课程改革背景下初中地理教学的标准及方法展开论述,希望能够对初中地理教学的发展起到促进作用。     

初中数学新课程背景下有效教学

初中数学是义务教育阶段的重要教学内容之一,初中数学的教学成果直接关系到学生在高中、大学阶段的数学学习。新课程标准将初中数学教学改革列为重点部分,并制定了科学、客观的指导性原则,初中数学教师要在深入领悟新课程标准的基础上,将其贯彻、落实于具体的教学工作中。那么初中教学如何在新课程背景下,进行行之有效的教学呢?本文对此作以浅谈。     

新课程背景下小学数学有效教学对策研究

为了能够更好地实施新课改,并且有效实现素质教育的教学目标,教师必须要不断地提高教学效率。基于新课程标准理念的影响,教师必须要更加侧重于大众数学的教育教学理念,也要更多注重学练教育。在进行平面内点的位置课题学习时,可以试图把班级中不同的座位位置的分布看成是一个具有广泛性特征的几何图形的概括。     

新课程理念下的初中数学教学

初中教学是我国义务教育阶段的重要环节,而对 于初中教学来说,初中数学则是更重要的一门课程。数学学习 能够较大幅度地提高人类的逻辑思维能力,还可以提升个人修 养,并使人们在工作和生活中受益终生。新的课程标准把新课 程理念作为指导思想,教师要创新教学内容,对教学方式进行 改革,带领学生走出课堂,主动积极地体验数学的实际应用价 值,在活动中学习并加以运用,从而提高了使用数学解决实际 问题的能力,也增加了学生学习数学的兴趣,这样就可以达到 让学生积极主动轻松学习数学的目的“     

新课程背景下如何强化初中数学习题课教学分析

习题教学作为数学课堂的主要环节对数学教学质量的提高有着十分重要的意义,加强数学教育实践中的习题教学工作不仅可以帮助学生掌握相关的数学知识,还可以提高学生解题的逻辑思维能力,让学生在以后的数学课堂上可以根据数学特有的思维逻辑来深层次理解课堂教授的重点与难点。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

小学数学的抽象性很强,因此为了提升教学的实际效果,对小学数学教学实施生活化的教学模式很有必要,也是我国实施新课程改革的必然需求,利用生活化教学融入数学教学中的模式能够很好地帮助学生分析和了解学科知识和生活事物的联系,就目前情况来看,研究内容围绕小学教学生活化展开的比较多,学界对此十分重视。主要内容围绕新课程改革背景下小学数学教学生活化展开,分析小学数学教学生活化的概念、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义。