如何培养高中生数学学习习惯

在数学教学中帮助学生养成良好的数学学习习惯对学生以后的学习尤为重要。作者就好何培养高中生良好的数学学习习惯谈了一些看法。     

谈高中生数学学习习惯的培养

伟大的教育家陶行知先生曾经说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的学习习惯,教育就是习惯的培养,积千累万,不如养个好习惯。"良好学习习惯的养成给人们的回报是成功,好的习惯将使人受益终身。在数学教育中应注重培养学生良好的学习习惯。     

如何培养高中生数学良好学习习惯

正从初中到高中要跨一个很大的坎儿,学生跨不好的话就会失去信心。那么如何让学生适应高中的学习,并取得较好的成绩呢?我认为学习习惯很重要,培养良好的学习习惯对学习能起到事倍功半的效果。我认为良好的学习习惯有以下几点。一、课前预习预习是学习过程中一个重要环节,是培养学生自学能力的重要途径,同时也是新课改模式的第一步,所以是非常关键的。通过课前预习,教师可以减少课堂不必要的重复,从而提高课堂效率。这样,才能体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,通过预习     

浅谈高中生数学学习习惯的培养

在新课程改革的要求下,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,这是掌握知识、形成技能、培养能力、提高自身素质的重要前提。到底如何培养中学生形成良好的数学学习习惯呢?本文从培养学生课前预习的习惯、课堂学习的习惯、善于求异和质疑问难的习惯等方面作了一些探讨,以期让高中生能够学会高中数学、会用高中数学、乐学高中数学,通过数学课的学习,真正达到提高自身综合素质的目的。     

浅谈高中生数学学习习惯的培养

在新课程改革的要求下,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,这是掌握知识、形成技能、培养能力、提高自身素质的重要前提。到底如何培养中学生形成良好的数学学习习惯呢?本文从培养学生课前预习的习惯、课堂学习的习惯、善于求异和质疑问难的习惯等方面作了一些探讨,以期让高中生能够学会高中数学、会用高中数学、乐学高中数学,通过数学课的学习,真正达到提高自身综合素质的目的。     

高中生良好数学学习习惯的培养浅谈

良好的数学学习习惯是学生良好数学素养的重要组成部分。在实施新课程标准和提倡素质教育的当下,教师要想提高高中学生的数学素养和综合素质,就一定要重视学生良好数学学习习惯的培养。因为良好的学习习惯一旦形成,将会对学生学习效率的提高和数学技能的完善有重要的促进作用。所以,高中数学教师要力求尽可能早地让学生养成良好的学习习惯,以便学生能够更好地利用时间、更积极地进行数学学习。那么,高中数学教师如何才能培养学生良好的数学学习习惯呢?本文结合实践经验谈一谈粗浅认识。     

培养高中生数学学习反思习惯之思考

随着课程教学改革的不断深入,数学教学也面临着严峻的考验.据了解,很多同学虽然在初中时期是学习的佼佼者,但进入高中后,随着知识的难度、广度、深度的大幅提升,学习成绩大幅度地下滑.造成这种现象的原因是高中学生沿用初中的学习习惯及思维方法.在数学教学中,只有有效地培养学生的学习反思习惯,才能真正做到"授之以渔".反思是指思维主体思考过去或已做过的事情,从中总结经验、吸取教训.它是数学思维活动的核心和动力(Hans Freudenthal.荷兰,世界著名数学家、数学教育家),也是数学思维的一种重要形式.我们高中数学的一个重要目的     

谈培养高中生良好的数学学习习惯

对于高中数学教师,要想能够很好地实现有效的数学学习活动,让学生能够学生主探索、与合作交流的进行高中数学学习这一目标,首要前提就是培养学生良好的数学学习习惯。学生有了良好的数学学习习惯,便有了积极的学习数学的态势,这一习惯直接影响着学生的学习过程与学习效果。     

小学数学学习习惯培养策略

小学阶段是九年义务教育的起始阶段,也是培养学生学习习惯的一个关键阶段。作为一名小学数学教师,不仅要教给孩子们知识,更要让孩子们养成一个学习好习惯。习惯的养成非一日之功,需要教师坚持对学生严格要求和系统训练,这样学生才能逐步形成自己的习惯。     

初中数学学习习惯培养策略

初中数学是学生数学思维形成的初步阶段。在新课程改革的背景下,提高初中数学教学效率,不但要从教师教学理念、教学方法入手,还要改进学生学习方式和学习习惯。鉴于此,从根本上改善和解决学生学习习惯问题,就成为初中教学关注的重点。文章就如何培养初中生数学学习习惯提出了几点建议,以期能对初中数学教学有所帮助。     

浅谈高中生数学学习兴趣培养策略

目前,很多高中生数学成绩不理想,他们也曾努力寻找解决问题的办法,有的人认为是因为基础差,有的人认为是学习方法问题．我认为最重要的是学生的学习兴趣问题。下面我就高中生数学学习兴趣培养策略谈谈自己的认识。     

高中生数学学习能力的培养策略

从近几年全国各地的高考来看,数学试题正由“知识立意”向“能力立意”转变,偏向于考查知识的新颖性和思维的灵活性,重点考查学生的数学能力。长期以来,在数学课堂教学中,多数教师信奉“重复就是力量”,搞题海战术,以至于培养出来的学生缺乏主动性,学习能力薄弱,很难适应新形势下的学习需要。那么如何培养学生的数学学习能力呢？下面就这个问题谈几点浅见。     

小学生数学学习习惯培养策略初探

《义务教育数学课程标准》指出:要帮助学生养成认真勤奋、独立思考、合作交流及反思质疑等良好学习习惯。因为这既是数学教学的一项基本任务,也是促使学生以自身更好的精神面貌参与学习活动的根本途径。那如何培养小学生良好数学学习习惯呢?就小学数学教学实践,谈谈培养小学生数学学习习惯的几个策略,以期真正帮助小学生养成良好学习习惯,为小学生今后数学学习能力及成绩提升奠定良好基础。     

数学有效学习习惯培养之策略

从教育的追求来说,基础教育教学的主要任务之一就包括良好学习习惯的养成,就像美国心理学家威廉·詹姆士说过的一句话:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"目前有相当一部分学生在数学学习中具有不良的学习习惯,从而影响了有效学习,所以从现实的需要来看,培养学生的有效     

农村学生数学学习习惯培养策略

培养学生良好的学习习惯,是提高学生数学能力的关键。要让学生在实践中形成良好的动手能力、数学思维能力、创新能力,进而促进学生整体数学素养的全面提升。应通过多方位、多层次的教育引导,让学生在感受感知快乐学习的同时,逐步形成良好的学习习惯,为今后学习技能,数学思维的发展奠定坚实基础,有效提升学生的数学综合素养。     

小学生数学学习习惯培养策略研究

良好的学习习惯对学生学习是很重要的。小学数学教师应该重视对学生良好学习习惯的培养。小学数学教师在培养学生良好习惯过程中要牢牢抓住重视学生良好审题习惯的培养、重视学生学会倾听习惯的培养和重视学生自我检验习惯的培养等几个中心任务。     

浅谈高年级数学学习习惯培养策略

<正>小学高年级学生处于心理发展的骤变期,有了独立意识,自制力显著下降。与此同时,在思维、兴趣等方面的差异日渐明显,对枯燥的说教和陈旧的训练方式不感兴趣,思维的敏捷性和灵活性有了较大的发展。数学基本技能方面,计算速度有进一步提高,灵活运用简便算法的能力有所增强,一般能用多种方法解答一道应     

小学生数学学习习惯培养策略研究

良好的学习习惯对学生学习是很重要的。小学数学教师应该重视对学生良好学习习惯的培养。小学数学教师在培养学生良好习惯过程中要牢牢抓住重视学生良好审题习惯的培养、重视学生学会倾听习惯的培养和重视学生自我检验习惯的培养等几个中心任务。     

高中生数学反思性学习习惯及能力培养的研究

数学学习离不开反思性学习,教师应引导学生进行数学反思性学习。本文主要从教师和学生两个角度分别讲述如何培养学生反思性学习习惯,提高学生数学思维能力,提升学生数学思维品质。     

高中生文言文学习习惯的培养

<正>著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。"具体到文言文的学习,高中生要培养哪些良好的文言文学习习惯呢?笔者根据自身的教学实践谈几点看法。第一步养成"裸读"的习惯在日常教学中,我发现学生学习文言文以下两种现象较普遍:一是部分较"懒惰"的学生依靠注释和文白对照的方式来读通文本,二是部分较"勤快"的学生,无论是阅读课本还是阅读课外文言选段,只要碰到难理解的字词,就马上停止阅读而去查字典。真正不依靠任何工具书的"裸读"似