公理、学术与权利:中日代表在约塞米蒂会议上的辩驳述论

中日代表在太平洋国际学会约塞米蒂会议上的论争主要集中在中日关系恶化的原因、日本阻挠中国统一与复兴、亚太集体安全等问题。中国代表的发言体现了国际关系准则、人类正义,维护了国家利益和民族尊严。日本代表则以军国主义为价值取向,极力为侵华政策辩护。中日代表在此次会议上的辩驳,体现了完全对立的国际政治理念与国家利益观。     

“国际绿十字会”与“绿色和平组织”

“国际绿十字会”是根据1992年6月里约热内卢环发会议上各国政府首脑的建议于今年4月在日本东京成立的一个国际组织。第一任会长由原苏联总统戈尔巴乔夫担任,联合国前任秘书长德奎利亚尔任名誉会长。国际绿十字会的任务是拯救因环境、人口问题而处     

第九届汉语语法化问题国际学术讨论会在安徽大学召开

正第九届汉语语法化问题国际学术讨论会于2017年10月20日至23日在安徽大学召开。本次会议由中国社会科学院语言研究所和安徽大学文学院联合主办、商务印书馆协办,来自内地和台湾地区、新加坡、日本的80余位学者参加了会议。     

疏远、对立与妥协——1895至1922年的美日关系

从甲午战争到华盛顿会议,美日因追求不同的东亚国际格局而形成对立关系。美国力图维持东亚国际格局的均衡,日本则谋求在东亚建立区域性霸权体系。美国为维护和扩张其权益而遏制日本。美日关系经历了美国支持日本,相互合作,美日疏远、对立,并相互妥协的过程。通过华盛顿会议,美国将日本暂时纳入美国主导的东亚均衡格局。     

纪念辛亥革命90周年青年国际学术讨论会侧记

“纪念辛亥革命90周年青年国际学术讨论会”于2001年10月11日至14日在长沙举行。出席这次会议的代表来自全国各地及日本、韩国，共一百一十多人，提交会议75篇论文，就以下问题进行了讨论。     

第六届汉语语法化问题国际学术研讨会在西安召开

2011年8月6至8日,第六届汉语语法化问题国际学术研讨会在陕西师范大学召开。会议由中国社会科学院语言研究所、陕西师范大学文学院主办,陕西师范大学文学院承办,商务印书馆协办。来自中国内地、香港、台湾和法国、日本、新加坡的59名专家学者参加了会议,提交论文54篇。     

东南亚及太平洋地区工程教育国际研讨会在日本召开

东南亚及太平洋地区工程教育国际研讨会于1996年4月23日至26日在日本千叶县幕张市举行,人事部组团参加了此次会议.现将会议情况简介如下:一、会议基本情况此次东南亚及太平洋地区工程教育国际研讨会为东南亚及太平洋地区工程教育协会(编写为AEESEAP)第二次中期国际会议,由东南亚及太平洋地区工程教育协会主办,日本工程教育协会(编写为JSEE)承办.参加会议的正式代表共200人,其中外国代表60人,日本代表140人.在外国代表中,中国大陆代表13人,香港代表2人,台湾代表4人.会议计划接收论文130篇,实际接收81篇.AEESEAP主席Surek Bordia博士、     

日本的现代远程教育

本文在国际会议广泛交流,会后实际考察的基础上,以日本放送大学和日本全日制大学的通信制教育为重点,简要介绍了日本远程教育灵活多样、讲究实效的特点。     

国际教育学研究大会在苏州召开

国际教育学研究大会于1993年12月16日~18日在中国苏州举行。大会的主题是:“国际教育学的视野:面向21世纪的国际理解教育”。会议由苏州大学、日本国际教育学会和江苏教育出版社共同主办。出席研究大会的,有来自日本、美国、澳大利亚、南非、香港、澳门等国家和地区的专家学者。中国出席会议的专家学者来自全     

"全球化时代的国际理解教育"中日研讨会纪要

2005年4月24日,由北京师范大学比较教育研究中心和日本国际理解教育学会共同主办的"全球化时代的国际理解教育"中日研讨会在北京师范大学召开.出席这次会议的中方人员主要有北京师范大学比较教育研究中心、北京教育学院、人民教育出版社以及中国农业大学附属中学等方面共约30名专家学者和一线校长与教师;而日方人员则包括13名日本国际理解教育学会的会长与骨干会员;另外,美国美日财团理事长助理也随日方代表团前来参加了会议.     

俄罗斯国际学术研讨会简介

“第二届国际科学与实践会议”于1997年8月11日至8月14日在俄罗斯伊尔库茨克市举行。会议组委会是由俄罗斯、独联体及亚洲东部国家组成。中心议题为亚洲问题,旨在“从历史和当代看各国人民之间相互友好联系、发展合作及建立伙伴关系。”承办这次会议是亚洲问题国际研究中心和俄罗斯伊尔库茨克师范大学历史系等单位,参加这次会议的国家有俄罗斯、中国、美国、韩国、朝鲜、越南、蒙古、日本等国家的代表约一百多人。在开幕式上会议组委会主席、AB．加弗里卢克教授,首先代表组委会作欢迎词;由会议组委会副主席、“亚洲问题国际研究中心”…     

东京“‘战后60年’·与受害者共同清算日本过去国际会议”综述

2005年是抗日战争胜利60年,日本“实现战后补偿市民基金会”,于5月20、21日在东京主持举办了“‘战后60年’·与受害者共同清算日本的过去国际会议”。与会者为来自韩国、中国、菲律宾、荷兰、美国、朝鲜、日本和中国台湾等8个国家和地区的200余人。有受害者(韩国劳工,韩国与中国朝鲜族当年的日本兵,受原子弹伤害的韩国人,各国受害女性等)、律师、支援者、研究者、国会和地区议会议员(韩国、台湾、菲律宾、日本)等。这次会议是2002年5月平壤会议的继续。会议内容主要有两大方面。第一,促成日本特别立法,解决战后遗留问题5月20日,与会的各国…     

日本的国际教育援助及其软实力构建

国际教育援助是日本软实力战略的重要实施手段。"二战"后至20世纪90年代前,日本的国际教育援助旨在加强与亚洲受害国的教育文化交流,改变"侵略国"、"经济动物"等负面的国家形象;90年代之后,日本的国际教育援助服务于政治大国战略。在非洲,日本通过举办非洲发展国际会议,输出了新的援助理念,国际教育援助为其联合国外交做出了贡献。在亚洲,日本为扩大其政治影响力,选择了蒙古、越南、泰国等"战略性国家"进行援助。教育援助因其直接与受援国人民的福祉相关,在为日本与这些"战略性国家"建立良好关系,提高日本软实力方面发挥了重要作用。     

中央教育科学研究所学术信息

亚太国际教育论坛会议在北京召开;日本福岛大学境野健儿教授访问我所。     

课程改革与社会进步国际会议在杭州召开

10月25—27日,课程改革与社会进步国际会议暨第五届中国杭州国际教育创新大会在杭州召开。会议由中国联合国教科文组织全国委员会和浙江大学、杭州市下城区人民政府主办。来自美国、日本、意大利、韩国、中国(含港澳台地区)的专家学者二百余人以及杭州市下城区有关领导参加了会议。华东师范大学钟启泉教授以"教学研究转型"为主题作大会报告,指出了当前教学研究中存在的问题,主张教学研究应摆脱线性的、固定化、程序化、无儿童的研究,由"定型化研究"转向"情境化研究";情境化教学才是教学、才是理想的教学。北京师范大学裴娣娜教授的大会报告专门探讨了语文学科课堂教学的策略问题。     

亚太地区学校课程比较研究国际会议概述

由联合国教科文组织和日本国立教育科学研究所举办的学校课程比较研究国际会议于1998年11月在东京举行。参加会议的有澳大利亚、中国、斐济、法国、德国、印度、印度尼西亚、日本、老挝、马来西亚、新西兰、菲律宾、韩国、斯里兰卡、泰国、越南、美国、乌兹别克斯坦共18个国家的23名代表和UNESCO亚太地区办事处的官员。     

赴美参加国际继续工程教育协会执委会的情况报告

国际继续工程教育协会（IACEE）于2003年1月27日在美国亚利桑那州图桑市召开了一次执委会。IACEE的主席主持了会议。我作为该协会副主席、执委和中国继续工程教育协会副理事长出席了会议。本次会议讨论的事项如下：1.确定本次执委会议程。2.讨论2004年5月15日———20日将在日本东京召开的第九届国际继续工程教育大会的有关事务。第一轮征文通知已由日本当地筹办方（日本工程教育协会）印刷并开始分发。会议注册费分为两档：IACEE成员是60000日元，非成员是70000日元（2002年10月美元和日元的外汇比率是120日元/美元）。3.讨论IACEE…     

首届中国地理语言学国际学术研讨会在北京举行

首届中国地理语言学国际学术研讨会于2010年11月21日至22日在北京举行。本次会议由中国北京语言大学和日本金泽大学联合主办,北京语言大学语言研究所承办。正式与会者共60人,分别来自日本、美     

关于东方美学研究方向的一点思考——第四届东方美学国际学术研讨会述评

2006年10月3日至7日，第四届东方美学国际学术研讨会在天津南开大学召开。来自中国、韩国、日本、加拿大的60多位学者参加了这次会议。共有20多位代表在会议上作了主题发言。     

我校召开蒙古学国际学术讨论会

九月二十五日至二十九日,内蒙古大学蒙古学国际学术讨论会在呼和浩特市召开。来自澳大利亚、法国、联邦德国、匈牙利、日本、蒙古人民共和国、美国、苏联等国的专家以及国内专家、学者一百一十五名参加了会议,其中不少学者是国际蒙古学界的著名专家。会议按照蒙古语言、文学、历史三个领域分为三个分会进行学术交流与探讨。