浅谈高中物理习题教学中常见的解题方法

在新课程改革过程中．教材越来越重视应用物理知识解决实际问题．尤为突出数学知识存物理学中的应用．数学知识与物理知识联系更紧密．我们在学习中不断积累和归纳了物理学中处理问题的方法。学生不掌握这些处理问题的方法．就难以解答一些物理问题。因此．在物理教学中,     

例谈高中物理习题教学中几种常用的解题方法

在高中物理的教学过程中有许多的学习方法和解题的方法是值得老师们和学生们去借鉴的,笔者针对高中物理的习题的几种解题方法进行一些探讨,希望与大家共享.     

浅析高中物理习题选取与解题方法

<正>高中物理习题的选取应该注意以下几个方面:其一,选择难度适中的习题,习题的目的在于帮助学生准确的掌握所学的物理知识,其难度不能过高,如果难度过高学生不理解,物理习题将会失去应有的意义和价值;其二,选择具有代表性的习题,代表性的物理习题能够帮助学生掌握解题思路,提高学生解决实际问题的能力,并实现     

几种常见的物理习题解题方法

物理习题是使学生掌握物理概念、定律的一中常用的手段,是学生加强和巩固所学的知识的方法.它可以培养学生的应用能力、思维能力、解决问题的能力.     

高中物理解题思想方法例谈

学习物理,主要内容就是知识与方法.知识是方法的载体,方法是知识的源泉,古语云:"授之以鱼不如授之以渔."因此,学会方法比掌握知识更具有重要的意义. 一、物理建模的思想方法 物理建模就是从复杂的物理现象和过程中抽象出研究对象的本质特征,构建理想化的物理模型.物理模型是对事物原型的简化和提纯,常见的物理模型包括对象模型(如质点、单摆、理想气体、点电荷、透镜等)和过程模型(如匀加速直线运动、匀速圆周运动、简谐振动、简谐振动、弹性碰撞、等温变化等).     

高中物理弹簧类习题解题经验总结

<正>在高中经典力学、电力学等物理问题中,经常会涉及弹簧类载体。求解此类问题,我们需要找准题眼,从问题入手,真正把物理知识运用到习题解答中,通过有效的道具辅助学习方法,善于发现日常生活中的现象,提高对弹簧类问题的感悟和理解,全面提高自己的解题能力。1.加强弹簧问题的理解,引入物理例题在解答弹簧问题的过程中,我们要合理利用题眼对高中物理题目进行解答,加强对弹簧问题的理解和重视,引入多元化的物     

高中物理解题中常见的逻辑谬误剖析

逻辑谬误是指削弱论证的缺陷,即破坏论证的错误.高中物理解题中可能出现的逻辑谬误大致有:轻率归纳、歪曲原意、偷换概念、推不出、假设非事实、不合理预设、类比不当等.本文对高中解题中几种常见的逻辑谬误的现象、成因和对策进行分析.一、物理解题中常见的逻辑谬误1.歪曲原意歪曲题意在物理解题中极为常见,存在此类谬误的解题过程往往看似推理严密,因而使得解题者本人亦难以觉察,有时甚至可以迷惑他人.     

通过一道习题谈数学解题方法

<正>数学解题的思维过程是指从理解问题开始,经过探索思路、转换问题直至解决问题,可简要概括为:理解、转换、实施、反思.在高三复习的过程中,为了能够让学生迅速寻找到解决问题的方向,老师通常强调对一类问题的通性、通法,过于强调题型、方法,忽视了知识点之间的联系,对学生学习的主动性以及综合能力的培养会存在不利的影响.为了使回想、联想、猜想的方向更明确,思路更加活泼,进一步提高探索的成效,我们必     

提高高中物理力学解题能力方法谈

<正>在高中物理教学中,力学解题贯穿整个过程,熟悉并掌握力学解题对提高解题能力至关重要。要把学生的解题过程看作是获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化的过程,在指导学生解题上,抓住明确对象、弄清概念、运用规律、设疑点拨四个方面。一、认真审题,明确对象,联想图景,启动思维力学习题有的给出了一个物体,有的给出了两个或多个相关联的物体;从物理过程看,有的给出了部分,有的给出了全部。认真审题就是要实现几个转换:     

高中物理解题方法

在每年高考结束后,回顾高三的备考过程,总会感觉到辛辛苦苦一年的努力,在考场用到的很少,但是我们在平时积累的解题方法,在考试中重现率却很高。在学习中一定要不断总结物理规律和物理方法, 从根本上解决学习物理的困难,只有这样才能真正地跳出题海,并取得好的学习效果。     

高中物理教学中解题方法策略

高中生物理解题不规范,不仅是教材上面的解题不到位,而且与学生们的自身物理基础知识不扎实有着重要的联系,因此,提高高中生物理解题能力,对于学生们成绩提高有着重要的影响。首先分析了高中物理中出现解题不规范的原因,讲述了三种常用的物理解题方法,为提高学生解题能力作铺垫。     

三年级数学常见习题解题方法例析

作为一个数学教师,教学过程中一个重要的任务是教会学生如何运用数学的思维去思考和分析问题,并解决问题.教会学生如何科学地去思考问题,比让学生盲目地去做大量练习更重要.尤其是作为一个小学数学教师,不能将数学知识的传授仅仅停留在学生把题做对的初级阶段,而应当将解题的重点放在解题之后的总结、归纳和反思上.现将北师大版三年级数学教材中的一些常见题型的解题方法做以下总结和归纳.     

谈高中物理中力的几种常见处理方法

在高中物理力学中,受力分析和有效求解各个力是解决力学问题的基础,但有很多学生对这些基础知识还缺乏系统认识和正确的处理方法,本文就对力学中处理力的常见方法和一些规律加以归纳和总结。     

谈高中物理习题教学的优化

物理习题教学是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理、作业试题讲评等活动，是物理教学不可缺少的组成部分，是概念、公式和原理教学的延续和深化。科学地优化物理习题教学，对提高学生的思维品质，具有十分重要的作用。     

高中物理习题教学中思维能力提升例谈

教师讲解习题目的是协助学生深入理解概念和规律,促使学生认知结构的优化和完善,学习并掌握解题的策略和方法,提升学生物理思维能力和品质.分析习题既不能照本宣科,千篇一律,也不宜一讲到底,仓促了事.教师对习题的精准分析、巧妙讲解,对提高习题教学有效性的作用是毋庸置疑的. 一、理清讲解思路,确立分析目标 老师只要会做,就势必能给学生讲,但这样的讲解往往信手拈来,具有很强的随意性,教师只有事先明确要分析什么,分析到何种程度,才能理清分析的思路.     

高中物理的解题方法

不少学生进入高中后,他们都反映物理难学.平时上课都听得懂,公式也记得很清楚,但是一遇到稍难的题目就不会做,非常苦恼.经过多年的高中物理教学实践,我觉得要学好高中物     

谈高中物理解题的规范化

高一学生进入高中后,物理解题的格式迟迟不能入轨,这在很大程度上影响了物理学习的顺畅性,影响了物理思维能力的提高．高三学生在解题格式上也仍存在不少问题,为物理高考失去大量的“卷面分”埋下了祸根．在高考物理试卷中,计算题比重进一步加大,考生由于解题格式不规范而造成的“损失”也进一步凸现．本文就高中物理计算题解题格式的规范化作一些探讨．     

谈高中物理习题教学的优化

第1个问题“为什么要用电容器所带的电荷量Q与两极板间的电势差U的比值来定义电容C？如果直接用电容器充满电荷时所带的电荷量Q来定义电容C不是更简单吗？”学生常常这样问。这确实是一个值得思考的问题。     

浅析高中物理中常用的解题方法

在常规的物理教学中,一方面,我们要让学生运用物理知识解决实际的问题;另一方面,培养科学的解题思维方法对学生解决物理难题有更大的帮助,这样可以有效地提高学生的综合素质.然而为了提高成绩,许多老师和学生却沉迷于题海战术中,花费了很多的时间和精力却收效甚微.因此,本文通过几个例题讨论了图象法、类比法以及整体法在解决高中物理问题中的应用.一、图象法图象法是表示物理规律的一种常用的方法,它能形象地反映一个物理量随另一物理量变化的函数关系,物理过程以及物理规律都可以使用图象法清晰的表现出来.在平时的课堂教学中,熟练地运用处理图象问题的方法可以在高考中起到事半功倍的效果.下面我们举一个例子来说明     

高中物理习题教学中物理模型方法的教学策略

本文从物理模型方法的特点和认知心理学角度，探讨高中物理习题教学中的物理模型方法的教学策略．