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内部治理和教学诊改就其内容看,具有共同的理念认同、价值主张和实践路径.新时代职业教育的高质量发展,既离不开职业院校内部治理的强化和完善,也离不开教学诊改的推进和深入.内部治理与教学诊改在高质量发展进程中能相辅相成、互助互补,通过内部治理的完善,可以形成健全的教育教学制度、组织、运行体系;教学诊改的深入推进,则能优化内部治理的制度环境、工作基础,建构工作机制.二者效能的整合发力,可进一步提升工作绩效,加快职业院校高质量发展的行进步伐. 相似文献
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高职院校治理能力建设是深化职业教育领域综合改革,加快推进职业教育治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。高职院校的治理状况如何主要取决于其治理采取什么路径。建立体现高职教育特点的治理体系是提升高职院校治理能力的前提;优化特色鲜明的内部治理结构是提升高职院校治理能力的重点;健全顺畅高效的内部运行机制和执行体系是提升高职院校治理能力的基础;积极探索重要领域的改革是提升高职院校治理能力的关键。 相似文献
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提升职业教育治理能力,实现职业教育治理现代化,是加快职业教育现代化的进程,完善教育治理体系的现实要求。2015年12月27—28日,由浙江工业大学教科学院和光明日报社教育研究中心承办的首届现代职业教育西湖论坛在美丽的杭州召开。本次论坛的主题是"现代职业院校治理:环境与制度",主旨在于探讨职业教育治理的路径。论坛邀请了高校和科研机构的学者以及学术媒体单位出席,来自浙江省各个职业院校的名校 相似文献
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吴宗保 《天津职业院校联合学报》2023,(4):3-7
职业院校治理体系建设是提升职业教育高质量发展的重要环节,当前,高职院校存在职业院校的自治水平不足,不能协调教育主体内部的良好关系,多方共建作用不突出,不能有效服务职业教育等问题。通过明确治理主体、治理对象、基本原则,构建高职院校的治理体系,从完善治理体制、规范内部建设、深化多方合作、加强评估机制建设几个方面,建设高职院校的治理体系,推动高职院校的高质量发展。 相似文献
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《职教论坛》2018,(4)
职业教育现代化治理的过程,实质就是职业教育体系内的资源不断整合、优化重组,进而不断适应职业教育体系运行,并以此带动整个体系实现科学化治理的过程,其最终目的是为了达到职业教育的"善治"。从职业教育的治理价值目标、治理结构要素、治理综合能力三个方面,阐释职业教育治理体系现代化治理的涵义,认为以上三方面内涵要素构建起了职业教育现代化治理的范式;详细分析了治理主体的相互关系、治理框架的建构和治理目标等三个职业教育体系现代化治理的组成结构,指出职业教育治理体系现代化治理要做好内部、外部两个方面的治理工作;并最终总结出了完善相关法律法规、构建治理完整结构、充实治理目标内容、健全成果评估体系这四条实现职业教育治理能力现代化的基本路径。 相似文献
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党的十八大以来,我国职业教育改革与发展取得了巨大成就。确立了职业教育的类型地位,构建了跨界融通的大职教观,迈入了高质量发展的新时代。当前我国职业教育仍然存在区域发展差异大、“双师型”教师欠缺、办学经费投入少以及现代治理能力弱等问题。面向未来,需要支持职业教育集群发展,实现职业教育与区域经济融合发展;健全教师教育发展制度,提高职业院校教师专业化发展水平;完善现代职业教育体系,构建产教融合协同育人机制新格局。 相似文献
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科教融汇是职业教育新时代发展的趋势。在科教融汇视域下,职业院校科研治理要跳出固有的治理逻辑束缚,沿着“谁来治理”“治理什么”“怎么治理”的治理主线,从单维主体治理向政校企多元治理拓展,从职教研究向支撑地方科技创新延伸,从竞争合作走向共生共益。目前,职业院校科研治理实践中存在主体缺位、治理目标偏离以及制度环境不完善等困境。探索建立开放多元的职业院校主体治理结构、持续可行的科研治理目标体系和适应契合的科研治理制度安排机制,是科研治理现代化的有效路径,对于职业教育科教深度融汇具有积极影响。 相似文献
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现代职业院校治理结构是现代职教体系建设的重要内容和保障,是新型政校关系的组织制度基础,是职业院校内部治理结构与外部治理结构的统一体.当前现代职业院校治理结构存在一系列不足,在对现代职业院校治理结构内涵进行重新解读的基础上,借鉴利益相关者和系统科学管理理论,从外部和内部两个角度分析了现代职业院校治理结构的不足,并从政府、职业院校两个层面探讨了现代职业院校治理结构优化的策略与路径. 相似文献
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职业院校教学工作诊断与改进制度的实施,有力促进了高职院校内部质量保证体系的构建。基于院校质量治理理念的“2334”人才培养质量保证体系体现了职业教育校企合作、跨界共治的类型特点,体现了院校主体的内部质量保证体系诊断与改进的理念与要求,体现了职业教育“三全育人”的基本理念和行动指南,体现了输入质量、过程质量、输出质量和产出质量协调统一的全面质量管理思想。其体系构建的逻辑基础是职业教育的类型属性,核心理念是公共治理的教育应用,运行动力和内在机制是自主自觉的质量文化。 相似文献
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如何创新校企合作的方式是职业教育的重要课题。通过对杭州职业技术学院校企合作的实践研究,对职业院校开展校企合作的不同路径进行探讨,剖析了校企一体化机制的特点,总结了职业院校校企共同体的创新经验。 相似文献
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推进治理能力建设是保证职业院校实现科学发展的根本。在分析推进治理能力建设必要性基础上,指出职业院校治理能力建设存在章程意识淡薄、管理制度体系不完善、运行与监督机制不健全等问题。据此从坚持党的全面领导、强化章程意识、加强制度体系建设、强化执行力和健全监督机制等方面阐述了提升职业院校治理能力的有效途径,最后结合辽宁铁道职业技术学院的工作实际展现实践效果。 相似文献
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分析Y市职业院校内部治理结构存在的问题,初步提出公立职业学校治理结构改革的可能路径及设想,为完善、优化Y市职业院校内部治理结构提供建设性建议。 相似文献
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职业院校新教师入岗训练是"入岗、适岗、胜岗"三个阶段的重要一环,是新教师从事职业教育、融入职业教育、投身职业教育的必经阶段,是培养"双师型"素质教师的奠基工程。运用EPIP,探索职业院校新教师培养机制与路径,完善"双师型"素质教师职业能力标准,探索"双师型"结构教学团队分工协同与协作,对于促进新时代职业教育创新标杆建设具有重大现实意义。 相似文献
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产教融合是职业教育校企合作的重要路径。探索职业教育与企业之间的产教融合发展,对完善人才培养机制,培养适应性、技能型人才有着不可或缺的作用。目前职业院校产教融合培养现状仍存在一些问题,如,缺乏突出有效治理的可操作性法律体系,政府主导作用薄弱,学校内部运行机制有待完善,职业院校的"教"难以适应企业"产"的需要等问题。发挥好产教融合对职业院校人才培养的作用,需要法律形成驱动,完善制度渠道反映;坚持以政府为主导,建设合作成效支持;强化学校执行力,打造校企合作稳固发展格局;整合校企资源,助力双方内外利益诉求。 相似文献
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职业教育中的业界联络是指职业院校与行业或企业交往并且构建密切的关系.香港职业教育中业界联络的特点表现为其具有主客体统一的业界联络教育观和体制内的业界联络机制,启示内地发展业界联络应强化政府职能、健全联络机制、提高管理科学化水平等. 相似文献