初中语文写作教学之素材积累策略

为了提高初中语文写作教学水平,丰富学生的素材积累,使学生掌握素材积累的来源与方法,培养学生写作的热情,提高学生写作的积极性,分析了积累写作素材的意义,并对当前初中语文写作教学中存在的问题进行了相应的分析,得出了初中写作素材的具体来源,指出了引导学生获取写作素材的策略。     

初中语文作文教学中积累写作素材的方式探寻

"无素材可用,无句子可写"是语文作文教学中学生的普遍反映,是什么时候开始,作文写作对学生而言成为"头疼"的事,这是语文教学者自身该反思的教学问题。语文作文写作技巧点睛之笔在何处?素材怎么积累?这些都是写作的重要学习点。主要探寻初中语文作文教学中积累写作素材的方式,旨在帮助学生升华自己的文采和心灵。     

开掘源头活水 积累写作素材

在教育改革高速发展的今天,在新课程标准下,如何积累素材,提高学生的写作水平仍是当今教育的一大热点。积累写作素材,应从四个方面入手：首先充分利用语文教材,挖掘写作素材;其次深入关注生活,拓展写作思路;再次积极开展课外阅读,练就坚实的写作基石;最后利用电视网络资源,体现写作内容的时代气息。     

初中语文写作教学之素材积累引导策略研究

初中语文是初中教育的基础内容及重要内容,很多学科教学都是在初中语文教学的基础上开展的,故小学语文教学质量的提升能够促进整体初中教育事业健康发展,使得小学语文写作、阅读及基础教学内容均得到老师及学生的重视,尤其是初中语文写作教学。初中语文写作的关键是写作素材的积累,所以语文老师在进行初中语文写作教学时,需要对学生进行写作素材积累的引导,以提高学生的语文写作能力。对此,笔者根据自己的语文教学经验,分析了初中语文写作教学中素材的积累引导策略。     

初中语文写作教学之素材积累引导策略分析

在初中语文写作教学中,学生经常面临无题可写的情况,教师要结合学生存在的问题,制定指导策略,改变素材缺乏、思想浅显、言语单薄的问题,提升学生的观察能力,让学生能够发掘生活中的美,引导学生进行独立思维,提升语言的新意,让学生的写作水平得到提升。     

初中写作如何积累素材

写作离不开素材,学生的生活局限于校园中,视野狭窄,写作素材贫乏,习作老套,教师应引导学生有意识地积累写作素材,为写作做好准备。     

初中语文教学中如何引导学生积累素材

缺乏写作素材,学生势必无法写出高水平的文章。纵观当前的作文教学,可以发现,学生阅读量不足,对于生活的观察不细致,因此素材的积累非常薄弱。为此,引导学生积累素材,可以算得上是初中语文作文教学乃至整个语文学科教学的重中之重。     

初中语文写作教学之素材积累

初中语文的作文是教学课堂中的重点,也是学生重要的学习基础。作文能力水平往往反映了学生的思维能力、观察能力以及情感表达技巧。语文教师要抓住课堂教学的核心,完善作文教学的模式和改善教学策略,训练学生的创作能力。从语文作文的素材积累原则出发,对教学方法和写作模式做几点深层次的分析。     

初中语文写作教学之素材积累引导策略分析

写作教学活动的开展,不仅能锻炼学生的逻辑思维能力,同时还能够提高学生的文字表达能力。在初中阶段的写作教学中,教师应及时储备好写作所需的素材,同时引导学生掌握高效的写作技巧。就目前我国的教学现状来讲,初中写作教学中依旧存在着诸多的问题,例如学生的写作内容比较淡薄,甚至还存在着运用不及时的现象。若是写作素材过于陈旧,就难以确保学生掌握到创新性的写作资源。现阶段初中生写作中使用的语言均是套话,故而难以使得写作内容更加丰富多彩。除此之外,还存在着独立性缺乏的问题。由此可知,初中语文教师应及时教授学生积累写作素材的技巧,确保学生的写作能力显著提升。本文提出了有效的引导策略,例如要求学生注意观察文章内容且做好积累事宜。同时,积极鼓励学生发挥出想象力与创造力。     

试析如何引导初中生积累写作素材

一直以来,作文都是语文教学的难点,大多数学生不愿意写作文,甚至害怕写作文,主要原因是他们不知道写什么,怎么写。正所谓"巧妇难为无米之炊",没有足够的写作素材,即便掌握了写作技巧,也无法写出好的文章。因此,帮助学生积累写作素材是提高作文教学质量的关键一步。在初中语文作文教学中,教师应当鼓励学生在日常生活和学习中多观察、多体验,从多个方面来积累写作素材,为他们的写作打下坚实的基础。     

让素材充实思想——小学语文教学中写作素材的积累策略

写作是语文课程中检测学生综合能力的重要方式之一,小学生的认知范围有限,在进行写作时可采用的素材也比较少,这也就导致大多数小学生的写作质量并不是很高。小学语文教师在进行写作教学时,除了要讲解各种写作技巧,还要引导学生学会积累素材的方式,以此来丰富学生的写作内容。小学生写作素材的增加既可以提升他们的写作水平,也可以夯实小学生的学习基础,从而可以为学生之后的写作奠定良好的基础。     

小学语文教学中写作素材积累策略探究

在小学语文写作教学中,学生的写作素材积累是比较明显的问题。归根结底是学生的素材积累意识比较低,在语文学习过程中没有养成良好的写作素材积累习惯,因此在实际写作的过程中容易出现素材匮乏而影响其写作水平的问题。     

对初中写作素材积累途径的探讨

针对学生写作文时无话可说的状况,我认为初中学生对写作素材的积累至关重要。素材的积累有很多途径,如积累自己熟悉的素材,捕捉动情的素材,关注时事热点等等。只要能勤于积累,适当运用,就能为写好作文奠定良好的基础。     

春华秋实,厚积薄发——谈初中生语文写作素材的积累

写作,是初中生学习语文的重要构成部分,同时也是检验学生学习情况的有效评价手段。在日常教学中,为提高学生的写作能力,教师需引导学生广泛积累写作素材,拓展他们的写作范围。本文结合教学实践,对此进行了探究。     

浅谈学生如何积累写作素材

写作不是一门高深的学问,而是一门人人都应该掌握的生活基本功。我们知道,语言是交际的工具,文章是用书面语言形式表现出来,在现实的生活中,写作在人际交往中起着重要的作用。我们不要求人人成为作文大家,成为文学家,但我们至少应该都能用自己的文章清晰的表达出自己的内心想法。     

引导儿童学会积累写作素材

积累写作素材是学生写好作文的基础。帮助儿童学会从不同角度、不同位置观察社会,用不同的方法发现、搜集和整理素材,既是作文教学的重要任务,也是提高学生素质、面向未来教育的一项长期任务。我在多年的作文教学中进行了大胆的尝试,收到了较好的效果。 一、帮助儿童从生活中发现素材。我们生活     

论写作素材的积累和运用

写作是情感的真实流露,更是一次自我抒发的过程,理应具有很强的代入感和感染力,使作者、读者获得同步的情感共鸣和精神洗礼。在写作教学中,教师要加大对学生写作素材积累和运用的指导力度,围绕写作素材的多元积累和多向运用等主题强化学生的写作能力,帮助学生学会写作、用好写作、爱上写作,从而提高他们语文核心素养。     

浅谈初中语文写作中的素材积累

有的人作文,提起笔,便信手拈来,左右逢源,大有“取之不尽、用之不竭”之势。究其原因,就是材料储备十分充足,曾在积累上下过一番工夫。与此相反,有的人作文,提起笔来,便无话可说,即便搜肠刮肚仍无济于事,原因很简单,就是缺乏材料储备。俗话说的好“巧妇难为无米之炊”,“米”在作文中就是材料,没有材料就作不成文,而材料的获得就要靠积累。古人云“读书破万卷,下笔如有神”、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟诗”谈的就是积累。蚕吐丝要吃大量的桑叶,学生要写好文章必须积累丰富的材料。《语文课程标准》在实施建议中提出：“学生的写作都需要占有真是丰富的材料”。由此可见,积累丰富的材料是写出上乘佳作的必要条件。     

谈初中语文写作教学中素材积累的有效策略

一、问题的提出 写作教学是语文教学的半壁江山,在语文教学中占有十分重要的地位。然而作文课在初中语文教学中并不受欢迎,无论做多少作文训练,给学生多少作文的指导,对学生的作文多精细的批改,学生的审题技巧、构思以及文笔还是没有多大的起色。笔者对自己所教的班级44名学生进行了调查,